看着您的背影

来源 :湖北教育(新班主任) | 被引量 : 0次 | 上传用户:clarrencewarren
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那天,上午第一节课是数学课,还没推开教室门,我发现门上那把经常出故障的旧锁不见了,取而代之的是安装好的崭新的锁.我走进教室,发现讲桌上放着三把钥匙,下面压着一张纸条,纸条上写着:“魏老师,请把教室的钥匙交给班长和负责开门的同学吧!”rn我感到疑惑,学校还没有安排给我们班换锁的事情啊!扫视全班,我笑着问:“咱们班教室的新锁是谁买来换上的?”
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三年级下学期,刘榕转学到我们班就读.写课堂作业时,他东张西望,半节课的时间才写了两行字,见到别人交作业他才慌了神.为了让他按时完成作业,我将刘榕的座位安排在教室的第一
那时我在乡中读初三,在简陋昏暗的教室里学着枯燥无味的课程。一日,班主任说学校调来了新老师,安排在我们班教英语。我们的态度很淡然:换来换去还不都是一个样。然而,令我们吃惊的
【摘 要】 长期以来,英语学习成为广大中国学生头疼的问题,那么如何激发学生喜欢英语的兴趣,让他们在英语课堂上能够参与学习活动,成为课堂学习的主体,是教师所关注的课题。本文笔者结合自己的教学经验,探讨关于情景教学方法在初中英语教学中的运用,以此激发学生对英语学习的积极性,提高英语课堂教学的艺术性。  【关键词】 初中英语 课堂教学 情景教学 教学艺术  在初中英语的课堂中实施情境教学不失为一种有效的
教学管理是管理者通过一定的管理手段,使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程.高等学校的根本任务是培养人才,这就决定了教学管理在学校的管理工作中占有重要地位.教员
晴儿是个好女孩.成绩好,人品好,又长得标致.同桌文梓的学习成绩不怎么样,但脑瓜子还机灵,黑眼珠子一滴溜,便能想出好多鬼主意.班主任喜欢他那份机灵劲,又怕他荒废了学业,于是
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【摘 要】 随着课程改革的不断深入,培养学生的创新能力已成为素质教育的核心。在英语教学中通过营造英语文化环境空间和宽松的学习氛围,运用多种方法,发挥学生的主体作用,从而激发学生的创新意识,培养学生的创新思维能力。  【关键词】 英语 学生 创新 能力  “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新思维的民族难以屹立于世界民族之林。”随着课程改革的不断深入,培养学生的创新能
教师首先应该是一个读书人;教师“教书育人,为人师表”,“书生气”不可有,但“书卷气”不可无。  苏轼有诗云:“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。”一个人学识丰富,见识广博,即使“粗丝绑发,粗布披身”,也丝毫不能掩饰身上独有的书香气质。我不是一个“坐拥书城、博览群书”之人,但我喜欢读书人,喜欢在每一个平淡的日子里留守一缕书香。因为教书,我们得到了人们给予的“太阳底下最光辉职业”的赞誉,也得到了“辛勤园
【摘 要】 经济的发展带动了全球一体化的趋势,国际之间的交流日益频繁,要求我们克服文化差异,实现不同民族的顺利交流。因此,高中英语教学中,培养学生的跨文化交际能力,成为教学活动的重点和关键。本文结合新课标下的高中英语教学,对其跨文化交际能力的培养进行了有益的探讨。  【关键词】 高中英语 跨文化交际能力 培养  1. 高中英语教学跨文化交际能力的培养的必要性  当前,我国许多高中英语教师在教学过程
【摘 要】 中学生掌握的英语词汇量不尽相同,阅读理解能力的差距很大,课堂复习的难度。课文的教学与阅读的训练是互相牵制、互相影响、互相渗透的。教学中以课文教学去带动阅读训练,又以阅读训练来推动课文语言知识的学习,提高不同水平的学生阅读理解能力,培养他们运用英语的能力。  【关键词】 阅读训练 问题 策略 技巧 速度  高中学生掌握的英语词汇量不尽相同,阅读理解能力的差距很大,这增加了课堂复习的难度。