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转化学困生是每一位教育工作者,尤其是底层教育工作者极为关注的聚焦点,更是一线教师较为困惑的问题。那么如何转化学困生呢?笔者二十九年的一线从教累积点滴,谈几点浅薄之见。希望同仁能受到丁点启示,这也是对笔者些许的慰藉。
我认为转化学困生要做到如下几点:
一、学会赞美
喜欢赞美是学生与生俱来的秉性,也可以说是人类的天性。早在1921年,美国著名的钢铁大王卡耐基以超高年薪100万美元聘请一位执行长官。记者问为什么?卡耐基回答记者:“因为他最会赞美别人,这是他最值钱的本事。”德国诗人歌德也曾有过一句格言“最真诚的慷慨就是赞美。”由此可见,赞美如同拂面而来的春风,是心灵的交流碰撞,需要精心呵护的鲜花。赞美别人,像一支熊熊燃烧的火把,照亮别人,也照亮了自己。人人都需要赞美,这是人类共性,特别是孩子更需要赞美。可以这么说,赞美成为孩子翅膀下面的风,它是一门教育的艺术。赞美加微笑的表情就是温和,微笑是最好最美的语言。你的一个微笑,会汇成学困生眼中的溪流潺潺淌过,激起层层浪花;你的一句赞美,能敲成学困生心里的灵钟,翻越高山,吹起清脆希望;你的一次搀扶,将泼成学困生手里的彩墨,层林尽染,描绘出灿烂画卷。微笑和赞美面对学困生,能使他们起死回生。做老师的万万不可恶语相向,暴力相加。切记:赞美一句三冬暖,恶言一句六月寒,温和胜过暴力,赞美永远比批评更见效。不管是学困生还是优生,也不管是中等生,喜欢赞美是他们共有的特性。高尔基曾说过:“你说孩子是龙就能腾飞,你说孩子是猪就会打呼噜。”请不吝言辞赞美孩子吧!当然啰,赞美是要有分寸的,要做到恰到好处,言语要恳切。
二、寻找孩子身上的闪光点
“一花一世界,一沙一天堂,一人一心思。”每个学生都有他的内心世界,都有各自的闪光点。只是没有被发现更谈不上挖掘。我们坚信每个学生都能成才。面对新时代的学生学习,不可再像以前一样,满堂灌,说什么教心学就是棍棒学,棍棒底下出人才,更不可穿新鞋走老路。我们当老师的,必须清醒地认识到教学的本质在于激励、唤醒和鼓舞学生,在于帮助学困生实现超越自我。
由此看来,努力发现寻找学困生的闪光点,显得尤为重要。学困生的回答,哪怕是朴素的,甚至是歪曲的,我们也要多角度、多方位的思考,所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”“千江有水千江月,万里无云万里天。”多以他的闪光点投以满意的微笑,鼓励的眼神,由衷的赞叹。它会像春风化雨,如沐春风,滋润学生的心田。
三、不但要爱护好学生的身体,而且还要保护好学生的心灵
陶行知先生在每天四问中第一问就是:“你的身体进步了吗?”可见,身体是一等重要。身体是学习和革命的本钱。生命的意义在于运动。只有运动锻炼,身体才能健康。可以这么说,一个人一生最大的财富就是健康,健康是一笔不可多得的财富。保护学生身体,除了生活上的关心帮助外,还要身体力行,言传身教,加强锻炼,增强学生体质。可我还有一点更深刻的认识是:身体的健康固然重要,但更恐怖的是心灵扭曲和残疾。因此,当老师的更应该保护好学生的心灵,就像眼皮保护眼珠一样。身正为范,播撒文明智慧和正能量的东西。杜绝传播一切严重影响学生身心健康的東西。我想这也是一种爱吧!没有爱的这把钥匙,他是不会让任何人进入他的心灵。只有拿到爱的这把钥匙,学生才会信任你,才会敞开心扉与你畅谈交流;也只有这样才会发现学生的闪光点和瑕疵,转劣为优,有利于我们的教育教学工作。
只要注意以上几点,我认为把握住应试教育向素质教育转轨的脉搏,就可以在教育舞台展其风采,培养出更多更好的人才。不要小看我们的工作是平凡的、朴实的,只要每一天以微笑的神情和赞美的语言,呼唤学困生;以饱满的激情,应对每一天的教育教学工作;以积极乐观的心态,面对每一天生活;我们就会在平凡和朴实中见到伟大的影子。
我认为转化学困生要做到如下几点:
一、学会赞美
喜欢赞美是学生与生俱来的秉性,也可以说是人类的天性。早在1921年,美国著名的钢铁大王卡耐基以超高年薪100万美元聘请一位执行长官。记者问为什么?卡耐基回答记者:“因为他最会赞美别人,这是他最值钱的本事。”德国诗人歌德也曾有过一句格言“最真诚的慷慨就是赞美。”由此可见,赞美如同拂面而来的春风,是心灵的交流碰撞,需要精心呵护的鲜花。赞美别人,像一支熊熊燃烧的火把,照亮别人,也照亮了自己。人人都需要赞美,这是人类共性,特别是孩子更需要赞美。可以这么说,赞美成为孩子翅膀下面的风,它是一门教育的艺术。赞美加微笑的表情就是温和,微笑是最好最美的语言。你的一个微笑,会汇成学困生眼中的溪流潺潺淌过,激起层层浪花;你的一句赞美,能敲成学困生心里的灵钟,翻越高山,吹起清脆希望;你的一次搀扶,将泼成学困生手里的彩墨,层林尽染,描绘出灿烂画卷。微笑和赞美面对学困生,能使他们起死回生。做老师的万万不可恶语相向,暴力相加。切记:赞美一句三冬暖,恶言一句六月寒,温和胜过暴力,赞美永远比批评更见效。不管是学困生还是优生,也不管是中等生,喜欢赞美是他们共有的特性。高尔基曾说过:“你说孩子是龙就能腾飞,你说孩子是猪就会打呼噜。”请不吝言辞赞美孩子吧!当然啰,赞美是要有分寸的,要做到恰到好处,言语要恳切。
二、寻找孩子身上的闪光点
“一花一世界,一沙一天堂,一人一心思。”每个学生都有他的内心世界,都有各自的闪光点。只是没有被发现更谈不上挖掘。我们坚信每个学生都能成才。面对新时代的学生学习,不可再像以前一样,满堂灌,说什么教心学就是棍棒学,棍棒底下出人才,更不可穿新鞋走老路。我们当老师的,必须清醒地认识到教学的本质在于激励、唤醒和鼓舞学生,在于帮助学困生实现超越自我。
由此看来,努力发现寻找学困生的闪光点,显得尤为重要。学困生的回答,哪怕是朴素的,甚至是歪曲的,我们也要多角度、多方位的思考,所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”“千江有水千江月,万里无云万里天。”多以他的闪光点投以满意的微笑,鼓励的眼神,由衷的赞叹。它会像春风化雨,如沐春风,滋润学生的心田。
三、不但要爱护好学生的身体,而且还要保护好学生的心灵
陶行知先生在每天四问中第一问就是:“你的身体进步了吗?”可见,身体是一等重要。身体是学习和革命的本钱。生命的意义在于运动。只有运动锻炼,身体才能健康。可以这么说,一个人一生最大的财富就是健康,健康是一笔不可多得的财富。保护学生身体,除了生活上的关心帮助外,还要身体力行,言传身教,加强锻炼,增强学生体质。可我还有一点更深刻的认识是:身体的健康固然重要,但更恐怖的是心灵扭曲和残疾。因此,当老师的更应该保护好学生的心灵,就像眼皮保护眼珠一样。身正为范,播撒文明智慧和正能量的东西。杜绝传播一切严重影响学生身心健康的東西。我想这也是一种爱吧!没有爱的这把钥匙,他是不会让任何人进入他的心灵。只有拿到爱的这把钥匙,学生才会信任你,才会敞开心扉与你畅谈交流;也只有这样才会发现学生的闪光点和瑕疵,转劣为优,有利于我们的教育教学工作。
只要注意以上几点,我认为把握住应试教育向素质教育转轨的脉搏,就可以在教育舞台展其风采,培养出更多更好的人才。不要小看我们的工作是平凡的、朴实的,只要每一天以微笑的神情和赞美的语言,呼唤学困生;以饱满的激情,应对每一天的教育教学工作;以积极乐观的心态,面对每一天生活;我们就会在平凡和朴实中见到伟大的影子。