转化学困生是每一位教育工作者，尤其是底层教育工作者极为关注的聚焦点，更是一线教师较为困惑的问题。那么如何转化学困生呢？笔者二十九年的一线从教累积点滴，谈几点浅薄之见。希望同仁能受到丁点启示，这也是对笔者些许的慰藉。
　　我认为转化学困生要做到如下几点：
　　一、学会赞美
　　喜欢赞美是学生与生俱来的秉性，也可以说是人类的天性。早在1921年，美国著名的钢铁大王卡耐基以超高年薪100万美元聘请一位执行长官。记者问为什么？卡耐基回答记者：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。”德国诗人歌德也曾有过一句格言“最真诚的慷慨就是赞美。”由此可见，赞美如同拂面而来的春风，是心灵的交流碰撞，需要精心呵护的鲜花。赞美别人，像一支熊熊燃烧的火把，照亮别人，也照亮了自己。人人都需要赞美，这是人类共性，特别是孩子更需要赞美。可以这么说，赞美成为孩子翅膀下面的风，它是一门教育的艺术。赞美加微笑的表情就是温和，微笑是最好最美的语言。你的一个微笑，会汇成学困生眼中的溪流潺潺淌过，激起层层浪花；你的一句赞美，能敲成学困生心里的灵钟，翻越高山，吹起清脆希望；你的一次搀扶，将泼成学困生手里的彩墨，层林尽染，描绘出灿烂画卷。微笑和赞美面对学困生，能使他们起死回生。做老师的万万不可恶语相向，暴力相加。切记：赞美一句三冬暖，恶言一句六月寒，温和胜过暴力，赞美永远比批评更见效。不管是学困生还是优生，也不管是中等生，喜欢赞美是他们共有的特性。高尔基曾说过：“你说孩子是龙就能腾飞，你说孩子是猪就会打呼噜。”请不吝言辞赞美孩子吧！当然啰，赞美是要有分寸的，要做到恰到好处，言语要恳切。
　　二、寻找孩子身上的闪光点
　　“一花一世界，一沙一天堂，一人一心思。”每个学生都有他的内心世界，都有各自的闪光点。只是没有被发现更谈不上挖掘。我们坚信每个学生都能成才。面对新时代的学生学习，不可再像以前一样，满堂灌，说什么教心学就是棍棒学，棍棒底下出人才，更不可穿新鞋走老路。我们当老师的，必须清醒地认识到教学的本质在于激励、唤醒和鼓舞学生，在于帮助学困生实现超越自我。
　　由此看来，努力发现寻找学困生的闪光点，显得尤为重要。学困生的回答，哪怕是朴素的，甚至是歪曲的，我们也要多角度、多方位的思考，所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“千江有水千江月，万里无云万里天。”多以他的闪光点投以满意的微笑，鼓励的眼神，由衷的赞叹。它会像春风化雨，如沐春风，滋润学生的心田。
　　三、不但要爱护好学生的身体，而且还要保护好学生的心灵
　　陶行知先生在每天四问中第一问就是：“你的身体进步了吗？”可见，身体是一等重要。身体是学习和革命的本钱。生命的意义在于运动。只有运动锻炼，身体才能健康。可以这么说，一个人一生最大的财富就是健康，健康是一笔不可多得的财富。保护学生身体，除了生活上的关心帮助外，还要身体力行，言传身教，加强锻炼，增强学生体质。可我还有一点更深刻的认识是：身体的健康固然重要，但更恐怖的是心灵扭曲和残疾。因此，当老师的更应该保护好学生的心灵，就像眼皮保护眼珠一样。身正为范，播撒文明智慧和正能量的东西。杜绝传播一切严重影响学生身心健康的東西。我想这也是一种爱吧！没有爱的这把钥匙，他是不会让任何人进入他的心灵。只有拿到爱的这把钥匙，学生才会信任你，才会敞开心扉与你畅谈交流；也只有这样才会发现学生的闪光点和瑕疵，转劣为优，有利于我们的教育教学工作。
　　只要注意以上几点，我认为把握住应试教育向素质教育转轨的脉搏，就可以在教育舞台展其风采，培养出更多更好的人才。不要小看我们的工作是平凡的、朴实的，只要每一天以微笑的神情和赞美的语言，呼唤学困生；以饱满的激情，应对每一天的教育教学工作；以积极乐观的心态，面对每一天生活；我们就会在平凡和朴实中见到伟大的影子。