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人的个性差异、能力高低并不是人一生下来就确定的，正因为这样，我们的学校、社会才去帮助、改变比较落后的人群，对于生活60%的少数民族的小县城里的我在我们的教育教学工作中常常遇到什么都不好的学生——后进生。其实何谓后进生？后进生的原因就是他们的智力相对低下，意志相对薄弱。
作为参加教育工作十二年我，年年如此地做班主任，今年又接到新的任务初一班主任工作，又接触了各种各样的学生，对于后进生的转化也有了自己的一些肤浅的感悟。现在我从以下几个方面谈一下自己的体会吧！
一、教师对待学生要“一碗水端平”以身作则
作为一名很普通的教师必须严格要求自己，自己就是学生榜样，有一句话讲得不是很绝对，什么样的老师反映出什么样的学生，这句话也有它一定的道理，所以教师一定要做好自己，而且最重要的还要尽最大的努力做到公正、公平。因为学生最不喜欢老师偏心，尤其是我们少数民族地区的学生，有的民族气氛比较浓厚，有的讲义气，有的比较固执，有的心胸比较狭隘。而此时教师要有宽厚、平等的心态对待后进生。绝对不可以因为学生家长地位的不同，而用不同的方式对待他们，也不要因为和个别的家长有点小问题就对其孩子另眼相看。更不可以随便接受他们哪怕是很小的礼物或者邀请不公正对待他们。
二、教师要有严谨的教育方法
后进生的基础本身就是很差，不只是他们的学习基础差，而他们的言、行、举、止表现都不是很好，作为班主任不仅仅管他们的学习，还有他们的生活，做人方面。而我们面对的是苗族和革族地区的学生，他们有他们少数民族的习惯、风俗。比如在每年的春季和秋季我们民族地区要举行“看会”之类的活动，即看牛打架，斗鸡，篮球比赛的活动，而这个时候就班级就要严谨的教育方法，科学的管理制度，如果管理不严就会经常有人旷课，很多人就会请假，在管理当中如果老师能够讲苗话那就更能够和学生接近，更能够管理他们。在讲课的时候，如何能上好课，让后进生学到知识，如果能够既能讲普通话，也能用少数民族语言和他们交流，让他们从学习中获得乐趣，因为我们的民族语言拉近师生之间的关系，这对孩子身心健康的发展都有着长远的意义。所以每天都让后进生感觉上课是一件快乐的事情，让孩子们盼上你的课，而不是怕上你的课，而且喜欢你的课，那么你就做到事半功倍的效果了。那么你就成功了，在这样严谨的教育方法、合符民族地区语言下教育，那么这个班级的学生在期末会取得了很好的成绩。
三、教师要做到在学校做师生，在外面做朋友关系
在教育历程碑上，时代的发展、呼唤、做新型的教师的要求，我们必须注意和孩子进行情感、情绪的沟通，学会做孩子的朋友，有一些后进生不是学不到，是我们没有了解他的内心世界。
四、多鼓励少批评，让学生建立自信心
每一个人都有优点，每一个人都有缺点，无论是什么人，既然我们是老师，是教育孩子这样做人和教他们这样去学习，我们是教他们不会的，是教育他们知错就改，那么我们就要多多去发现学生的优点，多多去表扬他们正确的一面，让后进生有生活的自豪感有学习的信心，对于学习有障碍的学生，他们往往缺乏自信。针对这个问题，我送给后进生一句自己的格言：“如果你自己都看不起自己，那这个世界上没有人能看得起你了”还有些后进生，他不会的原因是他家庭不完美，他们要不就单亲要不孤儿，还有相当一部份是留守儿童，他们没有什么目标，更没有什么欲望去学习，那么我们就要通过一次一次考试、辅导、谈心让他们建立起学习的信心来，总要对后进生来说只求进步、不求后退;每当后进生犯错误的时候，在批评的同时多加点表扬，让他们知道“师不必贤与弟子”“弟子亦不必不如师”的道理。从而建立起生活与学习的信心！
五、教师做好“家校”联合的艺术
作为一名教师，尤其是一名班主任;发现问题及时与家长沟通，和家长充分的配合，共同教育孩子，这本来是一种事半功倍的好方法，可是面对这样的一个特殊的群体，在这个方面上可就没那么简单了。因为这些孩子身上往往不只一个缺点，犯错误间隔的时间也不会太长，如果你轻易的因为一点小事就找家长的话，有时不但不起作用，甚至还适得其反，而且有家长根本管不了，他们也束手无策，还有的家长根本不懂什么教育，只知道拿钱给孩子还有的孩子认为找他的家长不仅是对他的否定，而且对他的家长也是一种鞭策，是在正压他们，是向他爸妈告状，所以，在处理这个问题时很不好做，不管发生什么问题，哪怕是和科任老师发生矛盾，和学生发生矛盾，也要把犯错误的学生找来，详细地询问整个事情的经过，绝对不可以一听到他们有毛病就压不住火，一定要冷静的分析处理，只要可以解决，也尽量谈论孩子的优点，顺便也开导一些家长应该怎样教育自己的孩子。這样时间长了，孩子觉得在老师的心里，老师是在关心他的，而不是在讨厌他，正这样他就慢慢地开始信任你了，否则，如果把他们弄得家长和学校都管不住，那老师的工作就很被动了。
六、教师要敢于向学生正视自己的错误
“人谁能无过，知错就改”，就是说每个人都有优点和缺点，并且每个人的能力是有限的，正因为这样我们老师不是神仙，在处理问题的时候，难免因为急噪或生气而发生判断上的错误，对学生做一些相对过分的事情，或者对学生产生不良的后果，在我们反思之后，如果发现自己真的错了，那绝对不可以因为顾及自己教师的面子而逃避的态度。一定要及时纠正，向学生解释清楚并且做自我批评，有些问题就是一两句话就可以解决彼此的分歧呢！所以，诚实是我们教师最起码的品德，这样做不但不会降低自己的威信，反而会提高你在学生心目中的地位。要敢于正视自己的不足。
学习不是衡量每个学生综合素质的唯一标准，每个人都有自己的优点，都有自己的缺点。因此，只要我们真心去关爱他们，耐心地做他们的工作，喜欢他们、提高他们、转化他们，今天的后进生也许就是明天的优秀生，或许就是明天的领袖人物或者企业家……
作为参加教育工作十二年我，年年如此地做班主任，今年又接到新的任务初一班主任工作，又接触了各种各样的学生，对于后进生的转化也有了自己的一些肤浅的感悟。现在我从以下几个方面谈一下自己的体会吧！
一、教师对待学生要“一碗水端平”以身作则
作为一名很普通的教师必须严格要求自己，自己就是学生榜样，有一句话讲得不是很绝对，什么样的老师反映出什么样的学生，这句话也有它一定的道理，所以教师一定要做好自己，而且最重要的还要尽最大的努力做到公正、公平。因为学生最不喜欢老师偏心，尤其是我们少数民族地区的学生，有的民族气氛比较浓厚，有的讲义气，有的比较固执，有的心胸比较狭隘。而此时教师要有宽厚、平等的心态对待后进生。绝对不可以因为学生家长地位的不同，而用不同的方式对待他们，也不要因为和个别的家长有点小问题就对其孩子另眼相看。更不可以随便接受他们哪怕是很小的礼物或者邀请不公正对待他们。
二、教师要有严谨的教育方法
后进生的基础本身就是很差，不只是他们的学习基础差，而他们的言、行、举、止表现都不是很好，作为班主任不仅仅管他们的学习，还有他们的生活，做人方面。而我们面对的是苗族和革族地区的学生，他们有他们少数民族的习惯、风俗。比如在每年的春季和秋季我们民族地区要举行“看会”之类的活动，即看牛打架，斗鸡，篮球比赛的活动，而这个时候就班级就要严谨的教育方法，科学的管理制度，如果管理不严就会经常有人旷课，很多人就会请假，在管理当中如果老师能够讲苗话那就更能够和学生接近，更能够管理他们。在讲课的时候，如何能上好课，让后进生学到知识，如果能够既能讲普通话，也能用少数民族语言和他们交流，让他们从学习中获得乐趣，因为我们的民族语言拉近师生之间的关系，这对孩子身心健康的发展都有着长远的意义。所以每天都让后进生感觉上课是一件快乐的事情，让孩子们盼上你的课，而不是怕上你的课，而且喜欢你的课，那么你就做到事半功倍的效果了。那么你就成功了，在这样严谨的教育方法、合符民族地区语言下教育，那么这个班级的学生在期末会取得了很好的成绩。
三、教师要做到在学校做师生，在外面做朋友关系
在教育历程碑上，时代的发展、呼唤、做新型的教师的要求，我们必须注意和孩子进行情感、情绪的沟通，学会做孩子的朋友，有一些后进生不是学不到，是我们没有了解他的内心世界。
四、多鼓励少批评，让学生建立自信心
每一个人都有优点，每一个人都有缺点，无论是什么人，既然我们是老师，是教育孩子这样做人和教他们这样去学习，我们是教他们不会的，是教育他们知错就改，那么我们就要多多去发现学生的优点，多多去表扬他们正确的一面，让后进生有生活的自豪感有学习的信心，对于学习有障碍的学生，他们往往缺乏自信。针对这个问题，我送给后进生一句自己的格言：“如果你自己都看不起自己，那这个世界上没有人能看得起你了”还有些后进生，他不会的原因是他家庭不完美，他们要不就单亲要不孤儿，还有相当一部份是留守儿童，他们没有什么目标，更没有什么欲望去学习，那么我们就要通过一次一次考试、辅导、谈心让他们建立起学习的信心来，总要对后进生来说只求进步、不求后退;每当后进生犯错误的时候，在批评的同时多加点表扬，让他们知道“师不必贤与弟子”“弟子亦不必不如师”的道理。从而建立起生活与学习的信心！
五、教师做好“家校”联合的艺术
作为一名教师，尤其是一名班主任;发现问题及时与家长沟通，和家长充分的配合，共同教育孩子，这本来是一种事半功倍的好方法，可是面对这样的一个特殊的群体，在这个方面上可就没那么简单了。因为这些孩子身上往往不只一个缺点，犯错误间隔的时间也不会太长，如果你轻易的因为一点小事就找家长的话，有时不但不起作用，甚至还适得其反，而且有家长根本管不了，他们也束手无策，还有的家长根本不懂什么教育，只知道拿钱给孩子还有的孩子认为找他的家长不仅是对他的否定，而且对他的家长也是一种鞭策，是在正压他们，是向他爸妈告状，所以，在处理这个问题时很不好做，不管发生什么问题，哪怕是和科任老师发生矛盾，和学生发生矛盾，也要把犯错误的学生找来，详细地询问整个事情的经过，绝对不可以一听到他们有毛病就压不住火，一定要冷静的分析处理，只要可以解决，也尽量谈论孩子的优点，顺便也开导一些家长应该怎样教育自己的孩子。這样时间长了，孩子觉得在老师的心里，老师是在关心他的，而不是在讨厌他，正这样他就慢慢地开始信任你了，否则，如果把他们弄得家长和学校都管不住，那老师的工作就很被动了。
六、教师要敢于向学生正视自己的错误
“人谁能无过，知错就改”，就是说每个人都有优点和缺点，并且每个人的能力是有限的，正因为这样我们老师不是神仙，在处理问题的时候，难免因为急噪或生气而发生判断上的错误，对学生做一些相对过分的事情，或者对学生产生不良的后果，在我们反思之后，如果发现自己真的错了，那绝对不可以因为顾及自己教师的面子而逃避的态度。一定要及时纠正，向学生解释清楚并且做自我批评，有些问题就是一两句话就可以解决彼此的分歧呢！所以，诚实是我们教师最起码的品德，这样做不但不会降低自己的威信，反而会提高你在学生心目中的地位。要敢于正视自己的不足。
学习不是衡量每个学生综合素质的唯一标准，每个人都有自己的优点，都有自己的缺点。因此，只要我们真心去关爱他们，耐心地做他们的工作，喜欢他们、提高他们、转化他们，今天的后进生也许就是明天的优秀生，或许就是明天的领袖人物或者企业家……