【摘 要】
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【摘要】课堂是小学英语绘本教学的主阵地，我们在进行绘本教学的时候，常常会困惑于孩子的消极沉默现象。众所周知，在目前的小学英语课堂的绘本文本中，含有大量的生词和新式语法，学生遇到后，会犯怵，宁可消极沉默应对，笔者在进行相关的调查后，采取了部分策略，调动了学生的气氛，并且得到了较好的教学评价。 【关键词】绘本教学;小学英语;消极沉默 【作者简介】徐玉桦，苏州工业园区星汇学校。 消极沉默现象是指在
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【摘要】课堂是小学英语绘本教学的主阵地，我们在进行绘本教学的时候，常常会困惑于孩子的消极沉默现象。众所周知，在目前的小学英语课堂的绘本文本中，含有大量的生词和新式语法，学生遇到后，会犯怵，宁可消极沉默应对，笔者在进行相关的调查后，采取了部分策略，调动了学生的气氛，并且得到了较好的教学评价。
【关键词】绘本教学;小学英语;消极沉默
【作者简介】徐玉桦，苏州工业园区星汇学校。
消极沉默现象是指在课堂教学中，师生共同表现出的无声音的交际行为。小学英语课堂中，尤其是绘本课，由于生词和新语法较多，学生害怕说错，更愿意选择在课堂消极沉默。因此，笔者为了打破这个现象，在上英语绘本课中
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教学主线指的是教师在一堂课授课时用一条清晰的线索把教学内容前后贯穿起来，使得授课步骤明了自如，听者——学生或者听课的老师根据主线更容易地理解授课者的意图，从而促使教学双方密切配合，使教学任务顺利完成，提高课堂效率。如果一堂课没有主线，教学步骤就会凌乱不堪，前后支离破碎，学生听课时会感到很突兀，甚至听课的老师也很茫然，其教学效果可想而知。 据笔者观察当前英语课堂存在以下问题： 缺乏教学主线导致课
【摘要】英语写作是一种非常重要的语言测试方法，能够反映出学生表达，传递信息和解决实际问题的能力，也是评估学生语言交际能力和知识综合运用能力测试方法。英语写作侧重于知识的积累。但是，目前初中生的英语写作能力并不乐观。主要问题是教师的写作教学模式已经过时，对学生写作能力缺乏有效的训练。因此，教师应该帮助学生克服的写作难度，科学有效的帮助学生自觉形成适合自己写作风格的策略，让学生成为写作学习的主体，从而
【摘要】本文主要从新媒体时代高职院校英语信息化教学的作用角度出发，阐述了新媒体时代环境下信息化技术对英语教学的作用，论述了英语信息化教学策略，并从不同角度进行详细分析和讨论，从而为新媒体时代高职院校英语信息化教学研究提供参考。 【关键词】高职院校;英语教学;信息技术 【作者简介】姜秋实，满洲里俄语职业学院。 引言 在新时期环境下，随着科学技术的不断创新与发展，信息化技术水平得到进一步提升，
【摘要】在新课标背景下，对当前高中英语语法教学过程中存在的问题进行研究，提出构建新课标高中英语语法教学的实践策略，对提高高中英语语法教学效率以及教学质量有积极作用。 【关键词】新课标理念;高中英语;语法教学;策略研究 【作者简介】刘春雨，农安县万顺乡中学。 前言 在新课标的理念下开展高中英语语法教学，要充分尊重学生的学习需求，以培养学生的全面发展和实际英语应用能力为主，开展英语语法教学。这
【摘要】在移动互联网时代，外语学习的空间在当今世界的发展环境中正在被挤压，侵蚀和重建，在新语境的背景下，构建移动互联网的生态景观势在必行，即移动互联网和学生两位一体的生态景观，只有在这种情况下外语学习才能尊重科学和人文，在新时代的发展辉煌征程中，分享时代进步的发展红利，从而实现双赢的学习效果。 【关键词】互联网；外语教学 【作者简介】高萌萌，河北南宫中學。 一、互联网时代外语教学在国内外的研
【摘要】閱读是语言输入的主要途径之一，而写作是语言输出的一种重要方式。在一个主题语境中将语言输入和语言输出有机结合，为学生提供了模仿以及应用语言的机会。本文结合笔者执教的一节读写课，在研读文本以及挖掘文本的基础上，合理设计教学任务激发学生思维，为写作搭建支架，实现有效的语言输出，以读促写，读写结合，提高学生基于阅读文本进行写作的能力。 【关键词】文本分析；阅读；读写结合；以读促写 【作者简介】
【摘要】在高校英语教学中应用网络多媒体技术，对提高高校英语教学质量，提升大学生的整体英语水平十分有益。而高校公共英语教学受到学生专业与学习环境等多方面限制，简单的多媒体教学手段的引入并不能够大幅度提升学生的英语水平。本文以建构主义理论为指导，以高校公共英语多媒体教学策略为分析主体，试论建构主义理论对高校公共英语多媒体教学策略的改进，以期合理有效地提高高校公共英语教学水平。 【关键词】建构主义；多
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