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本论文将开展调研分析，总结烟台工贸技师学院校企合作与创新创业相关经验，选取具体个案，从学生综合素养入手，介入校企合作新方式，加强学生创新创业教育，跟踪其职业生涯成长以及创业实践，研究分析校企合作与创新创业教育相结合的新方式、新方法；同时，广发调查研究其他兄弟院校校企合作、校校合作、创新创业教育等现状，重在分析存在的问题。选取具有代表性的企业进行实地调研，研讨整合校企合作方案及创业教育途径，着重研究创新创业平台建设，将企业金融、人才、技术等资源合理引入学生的创新创业教育，搭建校企双方互利共赢的新型合作平台，校企双方共同建设校内外的创业基地、工作坊、工作室及创新创业产业园等平台，实现三方盈利。
一、校企双方共建创新创业学院
烟台工贸技师学院于2016年6月7日与山东科苑校企合作技术服务有限公司在烟台签订合作办学协议，合作成立烟台工贸技师学院创新创业学院，校企双方共建创新创业学院，共同运营管理；成立烟台工贸技师学院创新创业学院管理委员会负责创新创业学院的具体事宜，创新创业学院下设办公室，办公室人员由双方组成，负责全院创新创业教育研究、创新创业教学、培训、创新创业技能大赛等工作，负责学院创业孵化基地的建设与管理，负责代表学院对外开展创新创业相关工作。
二、校企双方共组创新创业学院管理团队
为了更好地开展创新创业工作，学院成立了创新创业学院，并组建领导班子，班子成员由院长1人，特聘院长1人，常务副院长1人，副院长3人，负责创新创业管理；配备专职管理科员2人，负责具体事务工作。配备专兼职创业导师36人，负责创新创业教育和培训等相关工作。其中，有1名来自企业的创业指导实训师长期驻扎学院，配合学院开展学生的创新创业教育，指导学生开展项目路演，参加各级各类创新创业大赛。
三、校企双方共育创新创业导师团队
学院通过内培外引的形式，与企业共同管理建设创新创业导师团队，负责创新创业教育和培训等相关工作，主要分为创业指导专家团队和创业教育导师团队，并从培养学员的需求出发，建立了伙伴导师团队（主要有校友与在校成 创业 组成）、资源导师团队、企业导师团队与理导师团队四大导师团队，每位参加创新创业培训的大学生受四位不同导师的指导，多管齐下，全方位有效提升创业成功率。同时，注重创新创业师资力量的培养，分批次、按计划开展创业师资培训班，引导教师积极思考，广交流，深调研，积极实战，学习创业课程的授课技巧、创业课程设计和评价，了解企业经营、创业辅导及应对，不断壮大创新创业师资力量，为开展创新创业教育研究、创新创业课程建设、创新创业培训和指导奠定坚实基础。
四、校企双方共管创新创业学院硬件设施
学院引进企业资源，共管校内的餐饮、旅游、类专业实验室、实训室、模拟方针训室、创新创业沙盘，将校内创业实训基地建设成集教学、培训、职业技能鉴定、技术服务和创新创业为一体的多功能实训基地，打造创新型技能型人才培养的重要场所，成为学校、企业以及相关研究机构进行专业技术研究开发以及新技术应用推动的重要平台。通过多方企业融资，共同管理校内外的创业苗圃、创业路演实训室、创业模拟实训室、创业能力培训室、仿真实训室、学术报告厅等场所，不但夯实软硬件设施。
五、校企双方共促创新创业政策落地生根
学院与企业深入合作，主动落实国家创新创业政策，推动大众创业万众创新。一是健全制度，制定了《烟台工贸技师学院创新创业教育改革实施方案》，确定时间点、路线，为今后创新创业教育和培训明确了方向。二是设立创新创业教育专项资金，逐年加大用于创新创业教育的专项经费，重点在教师创新创业培训、校内外创新创业基地建设、学生创新创业能力培养、创新创业大赛及创新创业课程开发等。
新形势下，要结合学校的办学定位，在深入学情分析、区域行业分析的基础上完善本学校的人才培养方案，将创新精神、创业意识和创新创业能力作为评价人才培养质量的重要指标，将对学生创新创业知识、能力、素质要求纳入专业教学质量标准，把创新创业教育融入人才培养全过程。推动“行业规范历史进课程”“企业文化进校園”，建立学科专业动态调整机制，建立以市场需求为导向的学科专业结构和以创业就业为导向的人才培养类型结构调整新机制；建立协同育人新机制，加强联合培养基地和实践基地建设，结合专业特色和学科前沿，建立校际、校企、校地、校所等协同育人机制，吸引社会资源和优质教育资源投入创新创业型人才培养。编辑创业创业教育校本教材，完善创新创业教育课程体系，优化专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，促进专业教育与创新创业教育有机融合；提升教师创新创业教学能力，鼓励专业教师面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等课程，并纳入学分管理体系；加快创新创业优质课程信息化建设，引进和建设一批慕课、视频公开课等在线创新创业开放课程，为学生在线学习、职业测评、创业体验等提供条件保障；加强创新实验平台建设，鼓励支持大学生参与导师科研项目，依托国家、省、市等各级大学生创新创业训练计划平台，按照导师科研项目引领、学生自主参与的模式，强化创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类训练，增强大学生创新创业实践能力；以赛促训，积极组织学生参加各级各类创新创业竞赛。
（作者单位：烟台工贸技师学院）
一、校企双方共建创新创业学院
烟台工贸技师学院于2016年6月7日与山东科苑校企合作技术服务有限公司在烟台签订合作办学协议，合作成立烟台工贸技师学院创新创业学院，校企双方共建创新创业学院，共同运营管理；成立烟台工贸技师学院创新创业学院管理委员会负责创新创业学院的具体事宜，创新创业学院下设办公室，办公室人员由双方组成，负责全院创新创业教育研究、创新创业教学、培训、创新创业技能大赛等工作，负责学院创业孵化基地的建设与管理，负责代表学院对外开展创新创业相关工作。
二、校企双方共组创新创业学院管理团队
为了更好地开展创新创业工作，学院成立了创新创业学院，并组建领导班子，班子成员由院长1人，特聘院长1人，常务副院长1人，副院长3人，负责创新创业管理；配备专职管理科员2人，负责具体事务工作。配备专兼职创业导师36人，负责创新创业教育和培训等相关工作。其中，有1名来自企业的创业指导实训师长期驻扎学院，配合学院开展学生的创新创业教育，指导学生开展项目路演，参加各级各类创新创业大赛。
三、校企双方共育创新创业导师团队
学院通过内培外引的形式，与企业共同管理建设创新创业导师团队，负责创新创业教育和培训等相关工作，主要分为创业指导专家团队和创业教育导师团队，并从培养学员的需求出发，建立了伙伴导师团队（主要有校友与在校成 创业 组成）、资源导师团队、企业导师团队与理导师团队四大导师团队，每位参加创新创业培训的大学生受四位不同导师的指导，多管齐下，全方位有效提升创业成功率。同时，注重创新创业师资力量的培养，分批次、按计划开展创业师资培训班，引导教师积极思考，广交流，深调研，积极实战，学习创业课程的授课技巧、创业课程设计和评价，了解企业经营、创业辅导及应对，不断壮大创新创业师资力量，为开展创新创业教育研究、创新创业课程建设、创新创业培训和指导奠定坚实基础。
四、校企双方共管创新创业学院硬件设施
学院引进企业资源，共管校内的餐饮、旅游、类专业实验室、实训室、模拟方针训室、创新创业沙盘，将校内创业实训基地建设成集教学、培训、职业技能鉴定、技术服务和创新创业为一体的多功能实训基地，打造创新型技能型人才培养的重要场所，成为学校、企业以及相关研究机构进行专业技术研究开发以及新技术应用推动的重要平台。通过多方企业融资，共同管理校内外的创业苗圃、创业路演实训室、创业模拟实训室、创业能力培训室、仿真实训室、学术报告厅等场所，不但夯实软硬件设施。
五、校企双方共促创新创业政策落地生根
学院与企业深入合作，主动落实国家创新创业政策，推动大众创业万众创新。一是健全制度，制定了《烟台工贸技师学院创新创业教育改革实施方案》，确定时间点、路线，为今后创新创业教育和培训明确了方向。二是设立创新创业教育专项资金，逐年加大用于创新创业教育的专项经费，重点在教师创新创业培训、校内外创新创业基地建设、学生创新创业能力培养、创新创业大赛及创新创业课程开发等。
新形势下，要结合学校的办学定位，在深入学情分析、区域行业分析的基础上完善本学校的人才培养方案，将创新精神、创业意识和创新创业能力作为评价人才培养质量的重要指标，将对学生创新创业知识、能力、素质要求纳入专业教学质量标准，把创新创业教育融入人才培养全过程。推动“行业规范历史进课程”“企业文化进校園”，建立学科专业动态调整机制，建立以市场需求为导向的学科专业结构和以创业就业为导向的人才培养类型结构调整新机制；建立协同育人新机制，加强联合培养基地和实践基地建设，结合专业特色和学科前沿，建立校际、校企、校地、校所等协同育人机制，吸引社会资源和优质教育资源投入创新创业型人才培养。编辑创业创业教育校本教材，完善创新创业教育课程体系，优化专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，促进专业教育与创新创业教育有机融合；提升教师创新创业教学能力，鼓励专业教师面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等课程，并纳入学分管理体系；加快创新创业优质课程信息化建设，引进和建设一批慕课、视频公开课等在线创新创业开放课程，为学生在线学习、职业测评、创业体验等提供条件保障；加强创新实验平台建设，鼓励支持大学生参与导师科研项目，依托国家、省、市等各级大学生创新创业训练计划平台，按照导师科研项目引领、学生自主参与的模式，强化创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类训练，增强大学生创新创业实践能力；以赛促训，积极组织学生参加各级各类创新创业竞赛。
（作者单位：烟台工贸技师学院）