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摘要：随着新课程改革的不断推进，要求初中数学教师在教学中不仅要帮帮助学生掌握好数学知识技能，还应该要加强对学生核心素养的培养，让学生在获得数学知识的过程中形成喜爱数学，并利用数学思维解决生活实际问题的能力，以更进一步的促进学生未来发展。因此，本文从数学核心素养理念出发，对核心素养理念在初中数学课堂教学中发展的依据及必要性、发展方式进行了分析和探究。
关键词：核心素养;初中数学;教学分析
在素质教育不断发展和推进的今天，发展学生核心素养已经成为初中数学课堂教学改革的重点。数学核心素养作为依托于数学课程教学，并基于数学相关知识而逐渐形成的一种能力，对学生能力和素质的提升具有积极的促进作用。尤其是对于尚处于基础教育时期的初中生而言，核心素养的培养及发展，对其终身发展具有重要作用。但是在我国目前的初中数学教学课堂中，大多教师受传统教育观念的影响，没有将核心素养理念真正的落实到课堂。因此在实际的课堂教学中，，要求初中数学教师要将眼光聚焦于核心素养，不断在课堂教学中导入和渗透数学核心素养理念，更进一步的推动出现数学课堂教学发展。
一、数学核心素养理念在初中课堂教学发展的必要性
1.推动初中数学教学课堂改革
随着我国教育事业改革的不断推进，我国越来越重视对学生核心素养的培养，但是由于我国在核心素养方面发展的时间还不长，相较于西方国家还有很长的发展道路。并且在西方，核心素养理念作为推动西方基础教育改革的支柱，对于基础教育而言，是具有重要的推动作用的。所以，在我国目前的数学课堂教学中，教师只有将核心素养理念渗透和运用进去，才可以更好的提升学生的数学综合能力，发展学生的数学思维，从而实现优质的教学效果。因此，核心素养理念的发展，无论是对学生还是课堂，都是促进其进一步发展的关键。
2.为学生的未来发展奠定基础
在现代社会中，一个人所具备的能力和素质已经成为了其在社会上生存发展的根本。一旦人们自身的能力有所不足，就很容易与社会脱轨，难以在社会中立足。因此，如果教师在教学的过程中只是单一的向学生传输相关的知识理论，而忽视对学生能力的培养，就很容易导致学生在发展的过程产生理论与实践脱节的现象，这也就是为什么总有很多学生平时成绩不错，考试分数也高，但是实践能力却不足的原因。而在核心素養理念的影响之下，教师在课堂教学中将转变自身的教育理念，加强对学生技能培养的重视程度，致力于将学生的能力有效提升起来，为学生未来的发展奠定基础。
二、核心素养理念促进数学教学课堂发展的依据
1.符合数学学科发展需要
数学核心素养既有发展学生和核心素养的属性，同时也具有学科属性。对培养学生的逻辑思维，推理认知能力具有重要作用。并且，加强数学教学，能够有效的培养学生用数学观察分析和表达，帮助其能够顺利将数字知识应用到实际生活中去，这对促进学科发展和创新而言，都是具有一定的积极意义的。
2.符合学生全面发展需求
数学作为基础教育中一门重要学科，学生可通过学习数学知识来拓宽自身的视野，不断完善自身的能力和品质，有助于学生实现全面、健康的发展。可见在学生的成长过程中，数学的应用能力和数学思维对学生自身的发展来说，是至关重要的。而如果在此过程中加强对学生核心素养的培养，就能够更好的满足学生实现全面发展的需求和目的。
三、数学核心素养理念在初中数学教学课堂发展方式
1.转变教学理念，提升教学质量
在初中数学的实际教学过程中，由于深受我国应试教育的影响，大多教师在课堂中所采用的教学方法仍旧是以传统模式为主。这种单一且枯燥教学方式及理念，对于学生的数学学习兴趣和积极性具有极大的打击，并且由于数学知识往往都较为错综复杂，学生一旦丧失了学习热情也就更难提升其数学能力，这对于素质教育的发展造成了一定的限制。因此，在素质教育不断发展的今天，初中数学教师首先要做的就是转变自身的教学理念，结合相关的数学教学内容，在数学核心素养理念的指导下，加强对学生关键能力的培养，进而促进教学课堂质量的提升。
2.重视能力提升，培养数学思维
关键能力的提升，是核心素养的内涵。因此，在实际的课堂教学中，提升学生的关键能力成为落实核心素养理念的重要一环。基于此，要求教师在实际的教学过程中，必须要坚持以学生为主体，通过有效的教学当时及手段引导学生主动学习数学知识，并通过独立的思考与探究来提升数学思维和逻辑能力。同时，教师在指导的过程中，还应当要根据学生的实际学习能力来制定教学计划，以不断的提高学生数学能力，促进学生数学思维的发展为目的。另外，教师还需要加强学生自主管理能力的培养，通过布置一定的预习、复习等学习任务，来深化其认知能力和自我管理，促进学习效率的提升。
3.创新教学模式，提升课堂效率
在课堂教学中，教师所采用的教学模式及方法对学生的学习效率和课堂效率来说，都是至关重要的。因此，在实际的初中课堂教学中，教师应当要立足于素质教育，通过在课堂中不断的渗透和结合数学核心素养理念来创新教学模式，以促进课堂效率的有效提升。对此，教师可在数学课堂教学中，采用多媒体的教学形势下，借助多媒体技术的优势，来激发学生的学习热情，吸引其注意力，十分有助于学生核心素养的发展。并且这种方式，在一定程度上丰富了数学教学形式，拓展了教学内容，打破了数学在学生内心原有的刻板印象，能够有效的增强数学课堂教学效果，进而促进学生数学能力的有效提升。
四、结语
综上所述，数学核心素养理念作为一种先进的教育理念，其中所特有的学科属性，对于推动我国数学课堂教学改革具有重要作用。并且，在初中数学教学课堂中将其运用进去，能够有效的提高学生对数学的综合应用能力，对学生未来的发展具有积极作用。因此，教师在初中数学课堂中，应当打破传统教育的束缚，充分的将数学核心素养理念运用到课堂中去，加强对学生能力提升的重视程度，以进一步的促进初中数学教学效率的提升。
参考文献：
[1] 黎茂伟.基于核心素养的初中数学课堂教学探略[J].考试周刊，2017（33）
[2] 顾慧玲.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析[J].才智，2018（9）.
[3] 顾燕平.基于数学核心素养理念的初中数学课堂教学优化设计[J].新课程（中学），2018（10）.
[4] 孔磐，李泽广.分析初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略[J].中华少年，2018（8）.
（作者单位：重庆市万州上海中学）
关键词：核心素养;初中数学;教学分析
在素质教育不断发展和推进的今天，发展学生核心素养已经成为初中数学课堂教学改革的重点。数学核心素养作为依托于数学课程教学，并基于数学相关知识而逐渐形成的一种能力，对学生能力和素质的提升具有积极的促进作用。尤其是对于尚处于基础教育时期的初中生而言，核心素养的培养及发展，对其终身发展具有重要作用。但是在我国目前的初中数学教学课堂中，大多教师受传统教育观念的影响，没有将核心素养理念真正的落实到课堂。因此在实际的课堂教学中，，要求初中数学教师要将眼光聚焦于核心素养，不断在课堂教学中导入和渗透数学核心素养理念，更进一步的推动出现数学课堂教学发展。
一、数学核心素养理念在初中课堂教学发展的必要性
1.推动初中数学教学课堂改革
随着我国教育事业改革的不断推进，我国越来越重视对学生核心素养的培养，但是由于我国在核心素养方面发展的时间还不长，相较于西方国家还有很长的发展道路。并且在西方，核心素养理念作为推动西方基础教育改革的支柱，对于基础教育而言，是具有重要的推动作用的。所以，在我国目前的数学课堂教学中，教师只有将核心素养理念渗透和运用进去，才可以更好的提升学生的数学综合能力，发展学生的数学思维，从而实现优质的教学效果。因此，核心素养理念的发展，无论是对学生还是课堂，都是促进其进一步发展的关键。
2.为学生的未来发展奠定基础
在现代社会中，一个人所具备的能力和素质已经成为了其在社会上生存发展的根本。一旦人们自身的能力有所不足，就很容易与社会脱轨，难以在社会中立足。因此，如果教师在教学的过程中只是单一的向学生传输相关的知识理论，而忽视对学生能力的培养，就很容易导致学生在发展的过程产生理论与实践脱节的现象，这也就是为什么总有很多学生平时成绩不错，考试分数也高，但是实践能力却不足的原因。而在核心素養理念的影响之下，教师在课堂教学中将转变自身的教育理念，加强对学生技能培养的重视程度，致力于将学生的能力有效提升起来，为学生未来的发展奠定基础。
二、核心素养理念促进数学教学课堂发展的依据
1.符合数学学科发展需要
数学核心素养既有发展学生和核心素养的属性，同时也具有学科属性。对培养学生的逻辑思维，推理认知能力具有重要作用。并且，加强数学教学，能够有效的培养学生用数学观察分析和表达，帮助其能够顺利将数字知识应用到实际生活中去，这对促进学科发展和创新而言，都是具有一定的积极意义的。
2.符合学生全面发展需求
数学作为基础教育中一门重要学科，学生可通过学习数学知识来拓宽自身的视野，不断完善自身的能力和品质，有助于学生实现全面、健康的发展。可见在学生的成长过程中，数学的应用能力和数学思维对学生自身的发展来说，是至关重要的。而如果在此过程中加强对学生核心素养的培养，就能够更好的满足学生实现全面发展的需求和目的。
三、数学核心素养理念在初中数学教学课堂发展方式
1.转变教学理念，提升教学质量
在初中数学的实际教学过程中，由于深受我国应试教育的影响，大多教师在课堂中所采用的教学方法仍旧是以传统模式为主。这种单一且枯燥教学方式及理念，对于学生的数学学习兴趣和积极性具有极大的打击，并且由于数学知识往往都较为错综复杂，学生一旦丧失了学习热情也就更难提升其数学能力，这对于素质教育的发展造成了一定的限制。因此，在素质教育不断发展的今天，初中数学教师首先要做的就是转变自身的教学理念，结合相关的数学教学内容，在数学核心素养理念的指导下，加强对学生关键能力的培养，进而促进教学课堂质量的提升。
2.重视能力提升，培养数学思维
关键能力的提升，是核心素养的内涵。因此，在实际的课堂教学中，提升学生的关键能力成为落实核心素养理念的重要一环。基于此，要求教师在实际的教学过程中，必须要坚持以学生为主体，通过有效的教学当时及手段引导学生主动学习数学知识，并通过独立的思考与探究来提升数学思维和逻辑能力。同时，教师在指导的过程中，还应当要根据学生的实际学习能力来制定教学计划，以不断的提高学生数学能力，促进学生数学思维的发展为目的。另外，教师还需要加强学生自主管理能力的培养，通过布置一定的预习、复习等学习任务，来深化其认知能力和自我管理，促进学习效率的提升。
3.创新教学模式，提升课堂效率
在课堂教学中，教师所采用的教学模式及方法对学生的学习效率和课堂效率来说，都是至关重要的。因此，在实际的初中课堂教学中，教师应当要立足于素质教育，通过在课堂中不断的渗透和结合数学核心素养理念来创新教学模式，以促进课堂效率的有效提升。对此，教师可在数学课堂教学中，采用多媒体的教学形势下，借助多媒体技术的优势，来激发学生的学习热情，吸引其注意力，十分有助于学生核心素养的发展。并且这种方式，在一定程度上丰富了数学教学形式，拓展了教学内容，打破了数学在学生内心原有的刻板印象，能够有效的增强数学课堂教学效果，进而促进学生数学能力的有效提升。
四、结语
综上所述，数学核心素养理念作为一种先进的教育理念，其中所特有的学科属性，对于推动我国数学课堂教学改革具有重要作用。并且，在初中数学教学课堂中将其运用进去，能够有效的提高学生对数学的综合应用能力，对学生未来的发展具有积极作用。因此，教师在初中数学课堂中，应当打破传统教育的束缚，充分的将数学核心素养理念运用到课堂中去，加强对学生能力提升的重视程度，以进一步的促进初中数学教学效率的提升。
参考文献：
[1] 黎茂伟.基于核心素养的初中数学课堂教学探略[J].考试周刊，2017（33）
[2] 顾慧玲.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析[J].才智，2018（9）.
[3] 顾燕平.基于数学核心素养理念的初中数学课堂教学优化设计[J].新课程（中学），2018（10）.
[4] 孔磐，李泽广.分析初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略[J].中华少年，2018（8）.
（作者单位：重庆市万州上海中学）