高中物理教学中促进学生深度学习的策略

来源 :素质教育(学生之友) | 被引量 : 0次 | 上传用户:adamadama
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:物理科目是高中学生学习的重要科目,深度学习的观念与高中物理教学相结合,可以帮助学生形成敢于质疑的思想,可以提升学生的分类总结的能力,运用这样的学习观念,可以帮助学生形成优秀的个人品格,实现自身的高速发展。因此,在高中物理教师进行物理教学时,可以积极的采取深度学习的观念,对这一观念展开研究,对培养学生的物理素养具有十分重要的意义,本文主要阐述了在高中物理教学中结合深度学习的理念的教学策略,以期可以对广大物理教师的教学方法提供指导和帮助。
  关键词:高中物理;深度学习;策略
  引言:
  深度学习的理念主要是让学生学会运用思辨性的思维对学习的知识进行分析,创建属于自己的知识体系,有助于学生将所学的知识进行联系,帮助学生更好的进行社会实践活动,锻炼学生的逻辑水平和思維能力,高效高质量的完成高中物理知识的学习。
  一、巧设各种问题,引导学生主动思考
  教师设计问题,可以引导学生进行思考,从而提升学生的思维水平,教师在实际教学过程中,需要巧设各种问题,从问题的设计上对学生进行思维的启发和扩散,为学生创设问题教学情境。学生在对问题进行思考时,就能对知识点产生深入的理解,找到同类问题的解题思路。比如在进行《研究洛伦兹力》的教学时,教师就可以设计各种问题对学生的学习进行引导。教师可以创设问题教学情境,运用极光的现象让学生了解磁场对运动产生的力,经过实验展示阴极射线管,帮助学生对这节课的内容产生初步的理解。教师还可以设置各种问题,问题的难度逐渐增加。让学生在问题的引导下,对理论知识产生浅层次到深层次的认识,不断地进行研究。学生在教师设置的各种问题的不断引导下,可以自主的进行物理学习规律的研究,从而进行思维的扩散和提升。另外,还可以为学生设置与其他知识相联结的题目,让学生对知识体系进行初步的设计。
  二、培养学生对知识进行归纳总结的能力
  受到以往教学方法的影响,很多学生对物理学科的理论知识只是进行了浅层次的学习,没有进行深入的理解,这样的教学方法会造成学生很难形成系统的理论知识系统,造成学生的学习越来越困难,还会造成教师的课堂教学效果下降,因此,在物理教师进行课堂教学的时候,需要重视锻炼学生对知识进行总结的能力,运用对比的方法或者其他形式的活动,对学生深层次的学习进行引导,促进学生将知识整理成系统的理论体系[1]。比如在进行《认识静电》的教学时,教师可以指导学生对知识进行总结和归纳。教师可以先为学生讲解静电场的相关概念,然后再为学生讲解相关的性质和规律,让学生对知识产生初步的系统的认识,在教师的引导下,实现将知识进行分类总结的能力,教师在指导学生进行分类总结之后,再引导学生进行整体的总结,帮助学生形成整体性的知识系统,这不但可以锻炼学生的归纳总结的能力,还能帮助学生实现综合素质的提升。
  三、将实验方法进行创新和改革
  在进行高中物理知识的学习时,需要将理论知识和实验操作相结合,这样才可以提升学生对知识的掌握程度,在教学的过程中,重视对学生进行实验的教育。教师需要关注实验对物理学科学习的重要意义,运用实验教学的方法对学生进行理论知识的教育。教师在课堂教学时为学生进行实验,能够吸引学生的学习专注力,激发学生的学习兴趣,还能够增加学生对物理知识的体验感,促进学生实现物理知识的学习目标。在以往的物理教学中,虽然教师也会为学生进行物理实验,但是从深度学习的角度出发,教师必须将实验的方法和实验的内容进行创新和改革,让学生能够切身的体验实验。比如在进行《平抛运动》的教学过程中,教师就可以先为学生讲解教材上的知识内容,使学生对平抛运动产生初步的认识,能够将平抛运动进行分类划分,根据竖直方向和水平方向不同,分为自由落体、匀速运动的两种形式。教师在进行日常的课堂教学时,能够从教材内容的基础上为学生设计简单的平抛实验让学生进行操作,然后让学生进行相互的对戏,帮助学生对枯燥复杂的理论知识产生形象具体的深刻认识。物理学科的教学需要依靠物理实验进行,教师需要对学生进行教学任务的要求,将学生进行浅层次的学习和深度的学习。浅层次的学习就是主张学生对实验进行观察实验的内容,对实验结果进行自主的分析。深层次的学习是需要学生在教师的引导下,将照相机等实验器材引入到实验中,将物理实验进行分阶段的分解研究,经过分段的深入研究,可以让学生发现深层次的实验结果。这样的实验步骤可以让学生对实验的真实性产生认同,教师还可以对实验进行创新和改革,指导学生自己进行探究学生,帮助学生对知识进行深层次的学习,从而提升学生的物理核心素养。
  四、改变以往的教学评价方法
  教师的教学行为的结果需要依靠教学评价,教学评价是教师进行教学活动的重要阶段,在深度教学理念的影响下,教师更加需要重视对学生进行综合性的评价,强调学生在学习过程中的表现,重视学生进行自我的反思,将评价渗透到教学过程的始终[2]。比如在进行《机械能守恒定律》的教学过程中,教师就可以鼓励和引导学生,充分发挥学生的学习积极性和主动性,让学生对知识产生质疑,自主的进行思考和研究,找到问题的答案。教师可以根据教材的内容对学生进行要求,让学生发挥自己的想象力,设计一些小型的物理实验,对相关的数据进行记录和研究,从而对机械能守恒定律进行验证。学生进行实验的方法能够是各种各样的,教师可以对学生的实验进行评价,在对学生进行评价的时候,需要引导学生进行自我的反思,根据教师的指导和纠正,帮助学生实现自身能力的提升,促进学生综合素质的发展。
  结束语:
  总而言之,为了提升学生学习高中物理知识的学习效果,教师需要对学生进行深度学习的引导,指导学生对深度学习的方法进行熟练的掌握,从而帮助学生对物理知识形成系统的认识,更好的提升学生的物理核心素养。另外,教师需要增强学生对深度学习的方法的实际操作,充分激发学生的学习主动性和积极性,使学生可以真正的掌握深度学习的理念,从而实现自己的综合素质的全面发展和提升。
  参考文献:
  [1]黄军.高中物理教学中促进学生深度学习的有效策略探讨[J].数理化解题研究,2021(18):75-76.
其他文献
摘要:在语文教学过程中,教师应该尊重学生的独特体验,并适当地加以引导、呵护。如何引导?其形式多种多样,如创设情境,获得同感;唤起记忆,回味经验;驰骋想象,感悟生活;躬身实践,体验生活等。  关键词:学生;体验;引导  新课标指出:“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。”我们平常说的读书有个“从薄到厚”,又“从厚到薄”的过程。我认为其中的“从薄到
期刊
摘要:在进行初中英语学习的过程中,有相当一部分的学生常常会应用死记硬背的方式完成相应的学习任务,因而他们并不能够沉浸在英语学习中,开展深度学习,这对于提高学生的学习效果是不利的。为了能够有效地改变这一教学现状,教师可以对自己的教学方式进行创新,让学生能够在学习的过程中,提高自己的学习质量。本文围绕初中英语教学如何促进学生有效深度学习展开论述,希望对相关人士有所帮助。  关键词:初中英语;深度学习;
期刊
摘要:在高考中,高中语文中的作文有很大的占分比例。这就使得高中的语文教师在语文教学中要在作文写作上加强训练。语文教师通过在读书的环节来锻炼学生的写作思维;融入点与面的写作思维;从作文的细节刻画方等面展开训练。教师从思维的维度进行教学,使得高中学生可以用文字的形式将自己的所想所思充分的表达出来,最终提高学生的写作能力。本文依据写作的思维训练为教学路径,在写作中侧重思维训练的教学内容,希望能为高中语文
期刊
关键词:坚持;热爱;眼泪;转变  1.背景描述:  遥想当年,初入社会的我带着满腔的热情踏入了教育行业,转瞬间已有29个年头,在这几十年里,我经历过学生成绩难以提高的惆怅与徘徊;也经历过学生成绩突飞猛进的成功和喜悅;经历过师生矛盾的辗转反侧,也经历过师生相拥的和风细雨。看着一批批自己所教的学生考上理想的学校,我感到无比的欣慰与自豪。而今的我虽不在年轻,可我对教育的执着与热情初心不改,始终如一。  
期刊
摘要:高中历史教学是传授历史知识的学科,也是培养学生历史观念与意识的学科。教师应注重以培养学生历史知识掌握与历史学习能力为目标,开展教学活动活跃学生思维能力,落实核心素养培育目标。那么如何利用历史教学,培养学生历史思维能力呢?本文带着这样问题的思考,通过问题教学法在高中历史教学中的应用展开了教学探究。  关键词:高中历史;问题教学法;应用策略  前言:  问题教学是具有双向性特点的教学方法,一方面
期刊
摘要:在小学英语教学过程中,因为现代化的多媒体技术进行辅助教学,能够帮助学生创造更加生动的教学环境,有效地激发学生学习英语的兴趣,还能够帮助学生参与英语教学活动中。这种创新的教学形式,能够更好地落实英语教学的最终目标。本人主要是分析了多媒体技术辅助小学英语阅读教学的主要方式,希望能够对学英语的阅读较量提供参考意见。  关键词:多媒体技术;小学英语;阅读教学  应用新媒体技术对小学英语的教学活动进行
期刊
摘要:在小学语文教学中指导学生进行学习可以更好的让学生依靠自身的学习能力去实现学习的目标,所以自主学习能力的培养对小学语文具有重要作用。在新课改的教学观念下,小学语文教师需要加强对学生自主学习能力培养的重视。小学阶段的学生正式培养良好学习习惯的重要时期,教师不但需要传授学生基础的语文知识,还要指导学生形成自主学习的习惯,提高自身自主学习能力。本文针对如何在小学语文教学中指导学生进行自主学习进行了探
期刊
摘要:在新课改的发展背景之下,传统的教学方式需要创新和改变,单一的知识讲解已经无法满足素质教育的发展需求,学习成绩已经不能作为衡量学生能力的唯一标准,更应该注重的是培养其具备专业的学科素养和良好的思维。基于此,各个学科都在进行教学方向的调整,就高中信息技术教学而言,借助微课这种创新的教学方法能够最大限度挖掘学科教学价值,促使学生全方位感受到信息技术知识的魅力所在。  关键词:微课;高中;信息技术;
期刊
《现代汉语词典》解释“美育”是以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。音乐和美术是美育的重要内容。  我认为这是一种狭义的美育。狭义的美育认为美育专指“艺术教育”,指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。而广义的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育,这才是真正的美育。  真正的美育则以培养对象的审美素养(如审美观、欣赏美和创造美的能力等)为手段,追求美育的精神
期刊
摘要:随着我国经济社会的不断发展和互联网的普及,初中学生日常生活来逐渐丰富起来。但是网络有好的方面同样也有坏的方面,如果不能合理运用,将会严重影响初中学生心理健康,所以,本文主要针对如今网络环境下初中学生心理健康的思考,从而为教师进行教学提供有效帮助。  关键词:网络环境;初中学生;心理健康教育  前言  目前,网络已经逐渐的融入到人们的日常生活当中,从初中学生方面来看,网络可以帮助学生在学习中遇
期刊