幼兒的性格发展需要阳刚的一面。女幼师在幼儿教育中更细心、耐心，男幼师则更勇敢、有魄力，皆是幼儿教育中不可缺少的部分。我们走近一线男幼师，听一听他们的心声。
　　初来乍到
　　赵卉：我到幼儿园已经有5年时间了。之所以选择当男幼师，是出于热爱，也是对自己童年生活的一种追忆，希望陪伴孩子健康快乐成长。而且我学的是学前教育专业，毕业之后顺理成章地就从事幼教工作，来到了这所幼儿园。在这里，我可以担任和女教师一样的职务，能带领小朋友们做很多好玩的室外游戏，而我对那些力量型、速度型、趣味性的活动也有很大的发挥空间。
　　王腾：其实一开始我也犹豫过。很多朋友、亲戚都问我“你为什么要选择幼儿教育这个职业？”“男生干幼师，怎么会有前途啊？”他们的不了解、不理解，是社会对男幼师的一种偏见，认为男幼师只是一个“男保姆”。在很多场合，我不愿意说出自己的职业。但是后来当我真正爱上这些孩子之后，我就坦然了许多。如今我可以很自豪地说：我是一名男幼师。
　　困惑疑虑
　　杨盛铭：最初的困惑应该还是不知道怎么跟孩子接触。虽然毕业不算太久，不过在师父和园所其他教师的帮助下，我慢慢形成了自己轻松、幽默的独特教学方式。比如在戏剧教学时能通过语言的变换及角色扮演等方式从容调动孩子的积极性。
　　也许在很多人眼中，男幼师就是“男阿姨”，但在孩子心中，我们是老师、哥哥、叔叔、玩伴。我们这个群体也有着别样的亲和力和执行力，会用行动把幼师做到最好，让大家知道男幼师并不是一个让人尴尬的职业。
　　心灵触动
　　张博良：在现实生活中，越来越多的父亲以“忙”的名义缺位孩子的成长，男幼师的存在或许就是对父教缺失的补充与修正。很多孩子都是缺乏安全感的。在家里，爸爸的形象通常是威严的，这让孩子形成了对男性更有依赖感的潜意识。当他们来到幼儿园中，潜意识里同样觉得男幼师更有依赖感。这种依赖感进而表现为教师的威信和分量，对男孩的影响尤为明显。我们班的男孩跟我之间的关系既像朋友又像“哥们儿”，他们对我的感情是既怕又喜欢。教育中应该有“怕”，这种怕应该更多理解成敬畏，孩子需要有敬畏的对象，通过这个怕的对象能知道自己做事情的界限。男性的行为方式是粗线条的，他们多不拘小节，这使得孩子们从男幼师那里获得了截然不同的体验，是另一种成长。
　　成长喜悦
　　王骏华：从入园那天起，我就把孩子当作成年人去交流，教他们处事的方法和经验，让他们在探索中学习。在幼儿园中，小小的足球就是一个大课题。我通过设计不同层次的运球游戏，让孩子在游戏中感受玩足球的乐趣，体验运球的方法，提升运动能力。通过足球游戏，不仅让孩子会玩、爱玩，更要培养孩子的灵活性、规则意识、集体荣誉感以及如何正确面对输赢，实现“小足球大教育”。
　　侯英杰、宋佳珅：男孩们总喜欢玩一些刺激性的游戏，比如跑跳、攀爬、钻洞等，不同的挑战让男孩倍感新鲜，体力的消耗让他们生机勃勃。同时，在游戏活动中，我们会准备一个笔记本，细心观察每个孩子的表现，比如他们今天的状态如何？在游戏中做了些什么？心情怎样……把它们记录下来，当孩子们离园时，我们会主动反馈给家长或者在班级群里进行沟通。
　　当然我们要做的工作远不止如此。身为幼儿教师，语言、社会、科学、健康、艺术五大领域都要学，唱、跳、弹、画、讲五大技能也要准备好。此外，还要掌握木工、粉刷等多般“武艺”，力争为孩子们打造一个温馨、积极的成长环境。
　　张博良：我刚来的时候，成为不少家长关注的焦点，“男老师能照顾好孩子吗”“会不会打孩子呀”……好奇、质疑让我有些招架不住。很多家长甚至戴着“有色眼镜”来看待我们。我能做的只有尽心做好本职工作，用爱心照顾好孩子们，用真心慢慢打动每一位家长。
　　我知道良好的沟通是做好家长工作的前提和基础，有效的沟通会让我们的工作事半功倍。在工作中，我们始终保持爱心、耐心、恒心、体谅之心、公平之心，和家长进行有效沟通，让家园教育变成一股合力，共同做孩子成长路上的守护人。
　　工作期待
　　王骏华：作为男幼师的中坚力量，我定期会与男幼师团队开展教研活动，还与结对的“徒弟”相互学习，共同成长。为了让男幼师得到更全面的发展，园所安排我们从事日常教学、课程建设、教育研究等多方面工作，为我们搭建了广阔的平台。
　　郭鹏：我从小习武，教学上最擅长武术。但我知道，要做一名优秀的男幼师，只教武术还远远不够。目前，我不仅开展体育课，还会和孩子们一起拍动画、做科学小实验等。幼儿园为男幼师提供了平台，我更要充分利用，多学习、多尝试，这样才能在幼教这条路上走得更扎实也更自信。
　　职业幸福
　　崔应东：很庆幸的是幼儿园给了我们“双保护”。比如园所建章立制，男幼师不能给女孩子进行如厕、穿衣等生活护理，不能单独看护女孩午睡……这些制度听起来很繁复，其实是在设身处地为我们着想。既保护我们男幼师，也保护了孩子的安全。
　　张立群：我在新中街幼儿园工作已经18年了，这在男幼师中并不多见，一则愿意当幼儿教师的男性比例不高，二则即便成为幼儿教师，能否坚持下去也是个问题。
　　记得在自己创作的《蛤蟆传》中，我写道：“与儿往来，或喜，或怒，皆其天然，不似与他人交，费心揣其腹，劳力，劳神。”“大灰狼、笨狗熊、狡猾的狐狸，各种各样的反派我们上演，搞笑的语言、夸张的动作，欢声笑语中与孩子打成了一片。”我喜欢孩子们叫我“大张老师”，为师亦为父。现在的我有了自己的孩子，成为一名父亲。未来，我还要继续当幼儿教师，不忘初心。