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摘要：绘本是一种集图画、文字为一体的阅读文本，借助于绘本的故事性、趣味性，将零散的知识进行串联，有效调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习兴趣，还可以利用绘本丰富的教育资源促进幼儿的理解和知识的吸收，对提升早期幼儿的阅读能力、表达能力、社会规则学习能力及情感培养有着重大意义。基于此，本文就提高幼儿园绘本教学有效性的策略展开讨论，以供参考。
关键词：幼儿园;绘本教学;有效性;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
绘本即是以文字为主的图画书，具备鲜明的图文并茂特征，是吸引幼儿的关键，对提升幼儿的语言表达能力、社会交际能力、健康意识和艺术发展有着重大意义，因此，如何科学合理的应用绘本进行教学，实现绘本与幼儿教学的整合，促进幼儿早期发展，已成为幼儿教师面临的主要问题。
一、幼儿园绘本教学的特征及意义
特征：绘本具备几个显著的个性化特征：首先是直观化，绘本融合了多种信息，能够为幼儿更好的展现出文本内容，激发幼儿的学习兴趣。其次是生活特征，绘本中的内容大多数和幼儿的实际生活情况紧密相连，对于加深幼儿的生活理解能力有着关键作用。最后是故事性，绘本为幼儿创建了一个与众不同的故事情節，能够让幼儿全身心的投入到故事当中，让幼儿在故事中发挥创造性思维，形成其智力。
意义：绘本包含了众多内容，其精妙绝伦的图画、紧密的故事和精巧的设计，就像是音乐厅里美妙的演奏，像春天的雨露滋润孩子的心田。对于幼儿而言，这种集图画和文字为一体的图画书具备强大的吸引力，让幼儿在绘本学习过程中产生思维的碰撞和共鸣，进而全身心投入到学习中去，并飞扬孩子的思维，促进早期幼儿智力的形成。3到5岁的孩子正是语言表达能力和社会交际能力形成的关键时期，也同样是幼儿智力形成的启蒙阶段，因此，作为新时期的幼儿教师，要充分意识到绘本的重要性，借助于其丰富的绘本资源和故事性特性，培养幼儿的自主学习意识和学习能力，促进幼儿的全身心发展。
二、提高幼儿园绘本教学有效性的策略
1.利用绘本激发幼儿的阅读积极性，培育幼儿的阅读能力
绘本的应用主要在于培养幼儿的语言表达能力和阅读能力，因此，幼儿教师还要科学运用绘本的教学资源，以让绘本充分发挥出它应有的作用。首先，幼儿教师要找到绘本和幼儿课本的内容契合点，进而灵活的利用绘本进行语言教学。比如在进行“小鸡抓狐狸”的教学时，老师应该首先将这一课中的故事梗概进行整理，然后再利用多媒体、投影仪对幼儿进行系统的故事内容讲解。其次是，扩展知识面，以增强幼儿的阅读欲望。当下幼儿园已经具备了一定的信息化水平，教师可以下载一些和该课文相关的阅读资料，对于绘本中的内容进行多媒体演示，极大的激发幼儿的学习积极性。绘本上还会有一些生动形象的插图，这些插图能够充分调动幼儿的积极性，让幼儿积极投入到学习中。对于早期幼儿而言，他们的记忆力往往是比较抽象的，绘本上的动画插图能够让学生们集中注意力，聚精会神的看绘本上的动画，在脑海中形成一个视觉上的记忆，帮助幼儿全面的、系统的理解课本中的知识，进而促进幼儿阅读能力的形成。
2.利用绘本的育人功能，养成幼儿良好的行为习惯
绘本具备较强的育人功能，蕴含了众多健康和科学知识，通过这类内容的讲解，促使幼儿的综合成长。比如为了养成幼儿良好的日常习惯，教师可以结合绘本“医生伯伯.鳄鱼伯伯”让幼儿意识到养成良好刷牙习惯的重要性。再比如，很多幼儿活泼好动，不喜欢睡午觉，如果教师单纯的用说教和哄幼儿睡觉，也无法起到良好的教学效果，这个时候就可以结合绘本“我不要睡觉”，提醒孩子睡觉会使我们的身体是会长高的，并且能够增强自身的身体素质，这个时候幼儿就会乐于睡觉。
3.利用幼儿的交际性，培养幼儿的交际能力
绘本中蕴含了众多对话内容和交际内容，教师在讲解时，可以让幼儿对故事内容进行还原吗，无形中培养期交际能力，例如在“小油差杰克”的教学中，可以通过故事内容对孩子进行社会责任感的教育。比如在“我的爸爸妈妈”的绘本教学中，对绘本故事进行深刻讲解，让幼儿对故事内容进行情境还原，让幼儿能够勇敢的表达爱，无形中形成幼儿的交际能力。
4.利用绘本丰富的资源，培育幼儿的实践操作能力
绘本涉及到的内容比较广泛，通过绘本，就能让幼儿对于手工操作有一个笼统的概念，例如教师可以选择“落叶跳舞”对幼儿进行艺术教学，然后在教师的引导下进行手工操作，鼓励幼儿学会制作绘本中的物件，有效培养幼儿的动手能力和艺术赏析能力。
结语
综上，绘本蕴含了众多的教学资源，故事线强，具备很强的吸引力。因此，幼儿老师务必要意识到绘本的优势和作用，在教学时，要善于利用绘本丰富的资源和趣味的故事情景极大的吸引孩子的兴趣，通过有效的引导，围绕着绘本和幼儿开展教学活动，发挥绘本的育人功能，培养幼儿积极的感情、促使其身心的综合发展。
参考文献
[1]热娜·奴尔兰. 提高幼儿园绘本教学有效性的策略研究[J]. 科学咨询，2020（53）：170-171.
[2]李琴. 提高幼儿园绘本教学有效性的策略研究[J]. 中国校外教育（上旬刊），2014（11）：145-145. DOI：10.3969/j.issn.1004-8502（s）.2014.11.143.
关键词：幼儿园;绘本教学;有效性;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
绘本即是以文字为主的图画书，具备鲜明的图文并茂特征，是吸引幼儿的关键，对提升幼儿的语言表达能力、社会交际能力、健康意识和艺术发展有着重大意义，因此，如何科学合理的应用绘本进行教学，实现绘本与幼儿教学的整合，促进幼儿早期发展，已成为幼儿教师面临的主要问题。
一、幼儿园绘本教学的特征及意义
特征：绘本具备几个显著的个性化特征：首先是直观化，绘本融合了多种信息，能够为幼儿更好的展现出文本内容，激发幼儿的学习兴趣。其次是生活特征，绘本中的内容大多数和幼儿的实际生活情况紧密相连，对于加深幼儿的生活理解能力有着关键作用。最后是故事性，绘本为幼儿创建了一个与众不同的故事情節，能够让幼儿全身心的投入到故事当中，让幼儿在故事中发挥创造性思维，形成其智力。
意义：绘本包含了众多内容，其精妙绝伦的图画、紧密的故事和精巧的设计，就像是音乐厅里美妙的演奏，像春天的雨露滋润孩子的心田。对于幼儿而言，这种集图画和文字为一体的图画书具备强大的吸引力，让幼儿在绘本学习过程中产生思维的碰撞和共鸣，进而全身心投入到学习中去，并飞扬孩子的思维，促进早期幼儿智力的形成。3到5岁的孩子正是语言表达能力和社会交际能力形成的关键时期，也同样是幼儿智力形成的启蒙阶段，因此，作为新时期的幼儿教师，要充分意识到绘本的重要性，借助于其丰富的绘本资源和故事性特性，培养幼儿的自主学习意识和学习能力，促进幼儿的全身心发展。
二、提高幼儿园绘本教学有效性的策略
1.利用绘本激发幼儿的阅读积极性，培育幼儿的阅读能力
绘本的应用主要在于培养幼儿的语言表达能力和阅读能力，因此，幼儿教师还要科学运用绘本的教学资源，以让绘本充分发挥出它应有的作用。首先，幼儿教师要找到绘本和幼儿课本的内容契合点，进而灵活的利用绘本进行语言教学。比如在进行“小鸡抓狐狸”的教学时，老师应该首先将这一课中的故事梗概进行整理，然后再利用多媒体、投影仪对幼儿进行系统的故事内容讲解。其次是，扩展知识面，以增强幼儿的阅读欲望。当下幼儿园已经具备了一定的信息化水平，教师可以下载一些和该课文相关的阅读资料，对于绘本中的内容进行多媒体演示，极大的激发幼儿的学习积极性。绘本上还会有一些生动形象的插图，这些插图能够充分调动幼儿的积极性，让幼儿积极投入到学习中。对于早期幼儿而言，他们的记忆力往往是比较抽象的，绘本上的动画插图能够让学生们集中注意力，聚精会神的看绘本上的动画，在脑海中形成一个视觉上的记忆，帮助幼儿全面的、系统的理解课本中的知识，进而促进幼儿阅读能力的形成。
2.利用绘本的育人功能，养成幼儿良好的行为习惯
绘本具备较强的育人功能，蕴含了众多健康和科学知识，通过这类内容的讲解，促使幼儿的综合成长。比如为了养成幼儿良好的日常习惯，教师可以结合绘本“医生伯伯.鳄鱼伯伯”让幼儿意识到养成良好刷牙习惯的重要性。再比如，很多幼儿活泼好动，不喜欢睡午觉，如果教师单纯的用说教和哄幼儿睡觉，也无法起到良好的教学效果，这个时候就可以结合绘本“我不要睡觉”，提醒孩子睡觉会使我们的身体是会长高的，并且能够增强自身的身体素质，这个时候幼儿就会乐于睡觉。
3.利用幼儿的交际性，培养幼儿的交际能力
绘本中蕴含了众多对话内容和交际内容，教师在讲解时，可以让幼儿对故事内容进行还原吗，无形中培养期交际能力，例如在“小油差杰克”的教学中，可以通过故事内容对孩子进行社会责任感的教育。比如在“我的爸爸妈妈”的绘本教学中，对绘本故事进行深刻讲解，让幼儿对故事内容进行情境还原，让幼儿能够勇敢的表达爱，无形中形成幼儿的交际能力。
4.利用绘本丰富的资源，培育幼儿的实践操作能力
绘本涉及到的内容比较广泛，通过绘本，就能让幼儿对于手工操作有一个笼统的概念，例如教师可以选择“落叶跳舞”对幼儿进行艺术教学，然后在教师的引导下进行手工操作，鼓励幼儿学会制作绘本中的物件，有效培养幼儿的动手能力和艺术赏析能力。
结语
综上，绘本蕴含了众多的教学资源，故事线强，具备很强的吸引力。因此，幼儿老师务必要意识到绘本的优势和作用，在教学时，要善于利用绘本丰富的资源和趣味的故事情景极大的吸引孩子的兴趣，通过有效的引导，围绕着绘本和幼儿开展教学活动，发挥绘本的育人功能，培养幼儿积极的感情、促使其身心的综合发展。
参考文献
[1]热娜·奴尔兰. 提高幼儿园绘本教学有效性的策略研究[J]. 科学咨询，2020（53）：170-171.
[2]李琴. 提高幼儿园绘本教学有效性的策略研究[J]. 中国校外教育（上旬刊），2014（11）：145-145. DOI：10.3969/j.issn.1004-8502（s）.2014.11.143.