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摘 要：现在农村的学生情况比以前要复杂的多，独生子女多，留守子女多，针对这种情况，本文从要把使命看作责任，付出行动收获习惯，要用真心呼唤心灵，付出劳动收获成功等方面阐述了对班主任工作的一些看法。
关键词：责任;行动;心灵;劳动
引言
班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，要真正做好来却要花点心思来研究。我把自己多年来的班主任工作心得总结一下，就班主任工作谈谈自己的看法。
我在农村学校担任班主任工作已经有二十多年了，可以说感触颇多。班主任工作千辛万苦，千头万绪，其工作量很难用时间来简单地计算，需要用心去做，用智去做，需要不断地付出，不断地思考，不断地探索。不经过班主任的砺练，就不能算是一个真正成熟的老师;能做好班主任，就应该可以做校长，我对班主任、对班主任工作满怀敬意。
一、要把使命看作责任
时代不同了，学生变化了，班主任的工作也应该随之变化。由于经济状况的改善，家庭教育的缺失，现在的学生成了喜欢自由，追求享乐的一代，成了喜欢宠爱，喜欢表扬，不能受挫折，不能受委屈的一代，成了凡事无所谓，害怕吃苦，害怕劳动，不求上进的一代。他们的价值观在扭曲，功利性意识在增强，他们的是非观念模糊，自制力缺乏，没有执着追求的精神，理想淡漠，生活迷茫。但同时这一代学生又是比以前勇敢，比以前聪明，比以前有主见，比以前更追求个人尊严和教育公正。他们与老师的关系更加亲近，对朋友更讲义气，表现欲望更强，更加自信并富于创新。
新的时代，新的学生给我们的班主任工作带来了巨大的挑战，管理一个班级比带一门学科都艰难，管理现在的学生比任何时候更需要功夫，更需要方法，更需要专业知识，更需要不断的更新，不断地补漏，甚至需要系统重做。
可学校把一个班级交给你，同时就把沉甸甸的责任交给了你，你的工作质量一定程度上决定了学校的管理质量，决定了几十个孩子的前途和命运。受命之后，你别无选择，只能前进，不能后退。选择了班主任，就意味着你选择了辛苦，选择了奉献，甚至是选择了鞠躬尽瘁。
二、付出行动收获习惯
常言道：习惯决定命运。教育的最终目的，就是帮助学生形成各种良好的习惯。包括生活习惯，学习习惯，交往习惯，文明习惯。好习惯终身受益，坏习惯贻害无穷，可好习惯的培养绝非一朝一夕之功，需要注意以下一些方面。
（1）要制定规则，反复强调，时时提醒，时时监督。
（2）要善于调动各种积极因素。不能孤军奋战，要发挥科任老师的作用，班干部的作用，班集体的作用。要学会用学生管理学生，（但班主任千万不能撒手不管）让同学相互监督，相互鼓励，让班里处处有人管，事事有人做，人人有事做。
（3）要开好班会。努力培养学生的自省意识，自律意识，要让每一次班会课上，学生都能看到班级取得的成绩，存在的问题，明确努力的方向。
（4）想方设法争取家长的配合。要了解学生的家庭背景，包括家庭成员状况，经济状况，文化状况，了解家长的教育需求，对孩子的管理水平。从更贴近心灵的方面引导学生，管理学生。学生对家长有更多的依赖和信任，学生对家长有更多的愧疚和责任，家长能帮助我们做我们做不到的事。最理想的教育应该是学校教育、家庭教育和自我教育的协调配合。
三、要用真心呼唤心灵
教育是什么？教育是一个心灵对另一个心灵的呼唤，教育是一个心灵对另一个心灵的征服。特别是我们农村里的留守学生，父母常年在外打工，根本给不了孩子多少爱，因此我们要用心灵呼唤良知，呼唤理性，呼唤爱。不轻易放弃一个学生，想方设法去接近学生，了解学生，和学生同甘共苦，真心实意地帮助每一个学生，设身处地为孩子着想，有时就是要换位思考：要是自己的孩子该怎么办？
愛是一种润滑剂，所有的教育力量只有通过爱才能真正地发挥作用，没有爱，就没有真正的教育，只有充满爱心的教育，才能春风化雨，润物无声，才能真正地触及灵魂，让学生感动，让学生改变，让学生变的高尚而且理性。爱是教育的动力，是成长的动力。我们可以骂学生，但不能污辱学生，我们可以打学生，但不要恨学生，要从一个教育者的角度看待一切。只有把教育上升到心灵的层面，你才能真正地体会到管理的乐趣，你才能真正地意识到什么是管理的艺术。
塑造人的灵魂，帮助学生成长，是我们神圣的职责，不要报怨，不要懈怠，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是老师人格高贵之所在。
四、付出劳动收获成功
说到不如做到，心动不如行动。做好每一件小事，做好每一天的事情，认认真真，踏踏实实，把每一件小事做精彩，把简单的事做彻底，把平淡的事做经典。心里装着班级，装着学生，把塑造学生当成系统工程，把自己的规划和梦想落实在每一天的行动中！“晨起理荒秽，带月荷锄归”，日出而作，日落而息，鞠躬尽瘁，死而后已。从这个意义上说，当班主任挺悲壮的！但收获的是能看到自己的学生一个个成才，成人，桃李满天下。我始终信奉的还是那句话：“我不要求每个学生成才，但我要求每个学生都成人”。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》，北京教育科学出版社
[2]魏书生：《班主任工作漫谈》漓江出版社
（作者单位：六安市霍邱县乌龙镇陡岗学校）
关键词：责任;行动;心灵;劳动
引言
班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，要真正做好来却要花点心思来研究。我把自己多年来的班主任工作心得总结一下，就班主任工作谈谈自己的看法。
我在农村学校担任班主任工作已经有二十多年了，可以说感触颇多。班主任工作千辛万苦，千头万绪，其工作量很难用时间来简单地计算，需要用心去做，用智去做，需要不断地付出，不断地思考，不断地探索。不经过班主任的砺练，就不能算是一个真正成熟的老师;能做好班主任，就应该可以做校长，我对班主任、对班主任工作满怀敬意。
一、要把使命看作责任
时代不同了，学生变化了，班主任的工作也应该随之变化。由于经济状况的改善，家庭教育的缺失，现在的学生成了喜欢自由，追求享乐的一代，成了喜欢宠爱，喜欢表扬，不能受挫折，不能受委屈的一代，成了凡事无所谓，害怕吃苦，害怕劳动，不求上进的一代。他们的价值观在扭曲，功利性意识在增强，他们的是非观念模糊，自制力缺乏，没有执着追求的精神，理想淡漠，生活迷茫。但同时这一代学生又是比以前勇敢，比以前聪明，比以前有主见，比以前更追求个人尊严和教育公正。他们与老师的关系更加亲近，对朋友更讲义气，表现欲望更强，更加自信并富于创新。
新的时代，新的学生给我们的班主任工作带来了巨大的挑战，管理一个班级比带一门学科都艰难，管理现在的学生比任何时候更需要功夫，更需要方法，更需要专业知识，更需要不断的更新，不断地补漏，甚至需要系统重做。
可学校把一个班级交给你，同时就把沉甸甸的责任交给了你，你的工作质量一定程度上决定了学校的管理质量，决定了几十个孩子的前途和命运。受命之后，你别无选择，只能前进，不能后退。选择了班主任，就意味着你选择了辛苦，选择了奉献，甚至是选择了鞠躬尽瘁。
二、付出行动收获习惯
常言道：习惯决定命运。教育的最终目的，就是帮助学生形成各种良好的习惯。包括生活习惯，学习习惯，交往习惯，文明习惯。好习惯终身受益，坏习惯贻害无穷，可好习惯的培养绝非一朝一夕之功，需要注意以下一些方面。
（1）要制定规则，反复强调，时时提醒，时时监督。
（2）要善于调动各种积极因素。不能孤军奋战，要发挥科任老师的作用，班干部的作用，班集体的作用。要学会用学生管理学生，（但班主任千万不能撒手不管）让同学相互监督，相互鼓励，让班里处处有人管，事事有人做，人人有事做。
（3）要开好班会。努力培养学生的自省意识，自律意识，要让每一次班会课上，学生都能看到班级取得的成绩，存在的问题，明确努力的方向。
（4）想方设法争取家长的配合。要了解学生的家庭背景，包括家庭成员状况，经济状况，文化状况，了解家长的教育需求，对孩子的管理水平。从更贴近心灵的方面引导学生，管理学生。学生对家长有更多的依赖和信任，学生对家长有更多的愧疚和责任，家长能帮助我们做我们做不到的事。最理想的教育应该是学校教育、家庭教育和自我教育的协调配合。
三、要用真心呼唤心灵
教育是什么？教育是一个心灵对另一个心灵的呼唤，教育是一个心灵对另一个心灵的征服。特别是我们农村里的留守学生，父母常年在外打工，根本给不了孩子多少爱，因此我们要用心灵呼唤良知，呼唤理性，呼唤爱。不轻易放弃一个学生，想方设法去接近学生，了解学生，和学生同甘共苦，真心实意地帮助每一个学生，设身处地为孩子着想，有时就是要换位思考：要是自己的孩子该怎么办？
愛是一种润滑剂，所有的教育力量只有通过爱才能真正地发挥作用，没有爱，就没有真正的教育，只有充满爱心的教育，才能春风化雨，润物无声，才能真正地触及灵魂，让学生感动，让学生改变，让学生变的高尚而且理性。爱是教育的动力，是成长的动力。我们可以骂学生，但不能污辱学生，我们可以打学生，但不要恨学生，要从一个教育者的角度看待一切。只有把教育上升到心灵的层面，你才能真正地体会到管理的乐趣，你才能真正地意识到什么是管理的艺术。
塑造人的灵魂，帮助学生成长，是我们神圣的职责，不要报怨，不要懈怠，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是老师人格高贵之所在。
四、付出劳动收获成功
说到不如做到，心动不如行动。做好每一件小事，做好每一天的事情，认认真真，踏踏实实，把每一件小事做精彩，把简单的事做彻底，把平淡的事做经典。心里装着班级，装着学生，把塑造学生当成系统工程，把自己的规划和梦想落实在每一天的行动中！“晨起理荒秽，带月荷锄归”，日出而作，日落而息，鞠躬尽瘁，死而后已。从这个意义上说，当班主任挺悲壮的！但收获的是能看到自己的学生一个个成才，成人，桃李满天下。我始终信奉的还是那句话：“我不要求每个学生成才，但我要求每个学生都成人”。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》，北京教育科学出版社
[2]魏书生：《班主任工作漫谈》漓江出版社
（作者单位：六安市霍邱县乌龙镇陡岗学校）