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摘要：教育事业随着时代的进步和发展正在蓬勃发展着，而教育工作者更要结合形式发展变化，将全新的教学理念融入到管理中来，并将管理的方式和手段贯穿到管理的始终，进而能让教学的有效性获得显著提升。
关键词：初中数学；管理质量；提升途径；分析与解读
初中学校管理质量的提升，使教学效果的深化有更好的发展，所以在教学过程中，需要结合初中阶段学生的实际情况，开展针对性的教学质量路径提升的分析和解读，进而让初中教学的质量和管理的方式获得优化，也能为学生创设良好的学习环境。
一、完善校园管理规定，规范管理措施
古语有云：“无规矩不成方圆”。现阶段初中学校的规章制定是旧时期的规章制度，对当代学生而言有较大的束缚性，且部分条款不符合时代发展规律，更没能根据学校的实际情况进行规章的调整和规划，所以规章制度的漏洞较大，对学校当前的发展极为不利。实践教学证明，若能在教学过程中有正确的理论为指导，能让学生按照正确的教学方向前行，且学校的各个领导在进行管理的时候能根据实际管理状况，做好校规、校纪的规范性管理，为学生制定合适的管理模式，这对管理学生有积极影响[1]。
教学过程中需要严格执行校规校纪，由于初中阶段的学生正处于叛逆的年纪，若规章制度制定的过于严苛，会给学生带来较大的束缚感，所以学校在进行管理的时候不但要重视刚性管理，也要重视柔性管理，在刚柔并济中让学生能更好的遵循学校的管理规定。与此同时，教师也要起到带头示范作用，在严格遵循校园规章制度的过程中，教师需要给学生树立较好的学习榜样，让学生以教师为榜样，更好的规范自己的行为举止。另外，学校所有的在职人员，无论是教师亦或是管理人员，都要严格的按照学校的规章制度办事，避免校园内的其他非教职人员在规矩之外，使教师在对学生进行教育的时候受阻，学校本就是教育机构，所有的人员及时不从事一线教学工作，但对于学生而言都是学校的人员，所以这些人员的行为举止更要注意，避免行为懒散给学生带来消极影响。
二、以人为本的模式推行，管理学校
学校管理人员需要在建章建制的过程中，建立“硬”性的管理制度，同时在人文精神方面建立“软”管理，实现管理的双管齐下，既在管理过程中能做好科学管理与人文管理的结合，也能做到权利经验管理和学术管理的融合，更能将校园内的资源和校园外的资源结合在一起，使管理获得较好的收效。以人为本的管理模式中，教师才是管理的核心价值，由于教师是学校的灵魂，更是办学队伍建设的永恒主题。作为学校需要将师资队伍建设看成是学校管理的主要基地，而学校的最大作用是建设好良好的师资队伍，并结合师资队伍的年龄层级和经验不同，进行分层引导，使各个年龄层级的教师都能结合自身的经验，进行教学方法的改进和教学经验的交流。譬如，备课的时候，校长要求新参加工作的教师，在备课的时候需要按照预定的细则处理每个细节问题；中年教师则要在备课上面有新意，提出一些新的教学思想和方法，与教研组进行讨论，多在教学改革方面下功夫；对于经验丰富的老教师，则要求教师在教学的时候重视经验的总结，让教师形成较好的教学理论。总之，校长在教学的时候需要抓住青年教师的培养，这其实是抓住学校的未来，尽快让青年教师成长起来，并让其成为学校的骨干教师，需要在日常的教学工作上做帮扶，同时也在课下重视青年教师的培养工作。学校需要在尊重教师想法的同时，对教师的人格有一定的推进，让青年教师将自己的未来发展与学校联系在一起，将学校的事业看成是青年教师的自己的事业，将学校的利益看成是自己的利益。总之，需要以可持续发展为指导，尽量为教师创设良好的培训环境，组织教师参与各类座谈培训，让教师的教学理念和教学思想获得充实，进而使教师在理论结合实际的过程中，实现教学有效性的稳步提升[2]。
3、加强设备建设，强化教学管理
齐全的设备对于教学管理工作有着非常大的助力。如果学校的设备过于陈旧，办学条件无法满足现代化管理需求，那么学校的正常管理工作必将受到严重影响。因此，需要从环境设施以及教学设备入手，展开设备更新工作。随着新设备的引入，教学工作必将出现新的效果[3]。例如，学校要将美术教室、音乐教室等教学需要的设备进行更新，同时对学校的环境进行改善，丰富校园文化的同时，使校园的现代感变得更强。校园文化是学校整体文化的综合体现，通过不断的努力与多年建设，校园文化才会逐渐成形。随着校园文化的不断深入，校园环境建设工作也将会得到强化。校园局域网的全面建设工作也是非常重要的一个环节。师生都可以利用校园网络进行信息搜索，同时也能够将计算机和多媒体设备等现代化设备加以充分利用，发挥出最大的教学效果[4]。
4、深化教学改革，实现高效课堂建设
学校要坚持校长进课堂的开展，以此为基础，强化校长的管理和组织、引导职责得到履行，同时也能够对教师进行督促与引导，紧抓课改与教学改革。同时要对评优课活动进行加強，使评优课成为常规的、常态化的活动。学校评优课要经常性地开展，实现学科与教师的全覆盖。学校在教研活动中要从教师教学中的实际问题为出发点，组织校本教研活动，强化教研活动的针对性。要将课例展示和专业研讨做为有效载体，在课堂教学中对学生的主体性充分重视[5]。
结束语：随着我国教学改革的深入发展，社会各界对于教学管理的重视度日益加强，特别是分数教育实施多年之后，大众对于审视教育的各类弊端，使管理部门重新审视学校的管理模式。在进行管理的时候需要从思想、教学方法、教师队伍建设方面入手，通过各类细则的规范，使学校的运行更加有序，这样才能为教学奠定基础，同时建设良好的师资队伍，让教学的效果更佳。
参考文献
[1]陈良学.从教学管理的角度分析提高初中教学质量管理的途径[J].教学管理与教育研究，2016，（4）：8-9.
[2]马明升.以人为本的初中学校管理模式分析[J].好家长，2017（57）：53-54.
[3]汪允中.贯彻落实“以人为本”，提高初中学校管理质量[J].新课程（上），2016，13（1）：195-196.
[4]高国道.试论初中班主任提高工作质量的主要途径[J].经营管理者，2011（21）：366-367.
[5]毕业喜.初中教育教学管理的有效途径[J].中华少年，2017（29）：230-231.
关键词：初中数学；管理质量；提升途径；分析与解读
初中学校管理质量的提升，使教学效果的深化有更好的发展，所以在教学过程中，需要结合初中阶段学生的实际情况，开展针对性的教学质量路径提升的分析和解读，进而让初中教学的质量和管理的方式获得优化，也能为学生创设良好的学习环境。
一、完善校园管理规定，规范管理措施
古语有云：“无规矩不成方圆”。现阶段初中学校的规章制定是旧时期的规章制度，对当代学生而言有较大的束缚性，且部分条款不符合时代发展规律，更没能根据学校的实际情况进行规章的调整和规划，所以规章制度的漏洞较大，对学校当前的发展极为不利。实践教学证明，若能在教学过程中有正确的理论为指导，能让学生按照正确的教学方向前行，且学校的各个领导在进行管理的时候能根据实际管理状况，做好校规、校纪的规范性管理，为学生制定合适的管理模式，这对管理学生有积极影响[1]。
教学过程中需要严格执行校规校纪，由于初中阶段的学生正处于叛逆的年纪，若规章制度制定的过于严苛，会给学生带来较大的束缚感，所以学校在进行管理的时候不但要重视刚性管理，也要重视柔性管理，在刚柔并济中让学生能更好的遵循学校的管理规定。与此同时，教师也要起到带头示范作用，在严格遵循校园规章制度的过程中，教师需要给学生树立较好的学习榜样，让学生以教师为榜样，更好的规范自己的行为举止。另外，学校所有的在职人员，无论是教师亦或是管理人员，都要严格的按照学校的规章制度办事，避免校园内的其他非教职人员在规矩之外，使教师在对学生进行教育的时候受阻，学校本就是教育机构，所有的人员及时不从事一线教学工作，但对于学生而言都是学校的人员，所以这些人员的行为举止更要注意，避免行为懒散给学生带来消极影响。
二、以人为本的模式推行，管理学校
学校管理人员需要在建章建制的过程中，建立“硬”性的管理制度，同时在人文精神方面建立“软”管理，实现管理的双管齐下，既在管理过程中能做好科学管理与人文管理的结合，也能做到权利经验管理和学术管理的融合，更能将校园内的资源和校园外的资源结合在一起，使管理获得较好的收效。以人为本的管理模式中，教师才是管理的核心价值，由于教师是学校的灵魂，更是办学队伍建设的永恒主题。作为学校需要将师资队伍建设看成是学校管理的主要基地，而学校的最大作用是建设好良好的师资队伍，并结合师资队伍的年龄层级和经验不同，进行分层引导，使各个年龄层级的教师都能结合自身的经验，进行教学方法的改进和教学经验的交流。譬如，备课的时候，校长要求新参加工作的教师，在备课的时候需要按照预定的细则处理每个细节问题；中年教师则要在备课上面有新意，提出一些新的教学思想和方法，与教研组进行讨论，多在教学改革方面下功夫；对于经验丰富的老教师，则要求教师在教学的时候重视经验的总结，让教师形成较好的教学理论。总之，校长在教学的时候需要抓住青年教师的培养，这其实是抓住学校的未来，尽快让青年教师成长起来，并让其成为学校的骨干教师，需要在日常的教学工作上做帮扶，同时也在课下重视青年教师的培养工作。学校需要在尊重教师想法的同时，对教师的人格有一定的推进，让青年教师将自己的未来发展与学校联系在一起，将学校的事业看成是青年教师的自己的事业，将学校的利益看成是自己的利益。总之，需要以可持续发展为指导，尽量为教师创设良好的培训环境，组织教师参与各类座谈培训，让教师的教学理念和教学思想获得充实，进而使教师在理论结合实际的过程中，实现教学有效性的稳步提升[2]。
3、加强设备建设，强化教学管理
齐全的设备对于教学管理工作有着非常大的助力。如果学校的设备过于陈旧，办学条件无法满足现代化管理需求，那么学校的正常管理工作必将受到严重影响。因此，需要从环境设施以及教学设备入手，展开设备更新工作。随着新设备的引入，教学工作必将出现新的效果[3]。例如，学校要将美术教室、音乐教室等教学需要的设备进行更新，同时对学校的环境进行改善，丰富校园文化的同时，使校园的现代感变得更强。校园文化是学校整体文化的综合体现，通过不断的努力与多年建设，校园文化才会逐渐成形。随着校园文化的不断深入，校园环境建设工作也将会得到强化。校园局域网的全面建设工作也是非常重要的一个环节。师生都可以利用校园网络进行信息搜索，同时也能够将计算机和多媒体设备等现代化设备加以充分利用，发挥出最大的教学效果[4]。
4、深化教学改革，实现高效课堂建设
学校要坚持校长进课堂的开展，以此为基础，强化校长的管理和组织、引导职责得到履行，同时也能够对教师进行督促与引导，紧抓课改与教学改革。同时要对评优课活动进行加強，使评优课成为常规的、常态化的活动。学校评优课要经常性地开展，实现学科与教师的全覆盖。学校在教研活动中要从教师教学中的实际问题为出发点，组织校本教研活动，强化教研活动的针对性。要将课例展示和专业研讨做为有效载体，在课堂教学中对学生的主体性充分重视[5]。
结束语：随着我国教学改革的深入发展，社会各界对于教学管理的重视度日益加强，特别是分数教育实施多年之后，大众对于审视教育的各类弊端，使管理部门重新审视学校的管理模式。在进行管理的时候需要从思想、教学方法、教师队伍建设方面入手，通过各类细则的规范，使学校的运行更加有序，这样才能为教学奠定基础，同时建设良好的师资队伍，让教学的效果更佳。
参考文献
[1]陈良学.从教学管理的角度分析提高初中教学质量管理的途径[J].教学管理与教育研究，2016，（4）：8-9.
[2]马明升.以人为本的初中学校管理模式分析[J].好家长，2017（57）：53-54.
[3]汪允中.贯彻落实“以人为本”，提高初中学校管理质量[J].新课程（上），2016，13（1）：195-196.
[4]高国道.试论初中班主任提高工作质量的主要途径[J].经营管理者，2011（21）：366-367.
[5]毕业喜.初中教育教学管理的有效途径[J].中华少年，2017（29）：230-231.