论文部分内容阅读
摘要：小学阶段是学生形成良好道德品质和行为习惯的关键阶段，所以在这一阶段班主任教师对学生进行有效的品德教育是非常重要的。特别是在当前这个社会日益纷繁复杂的形势背景下，当代小学生的思想面对这来自多个方面的冲击，从而使得他们的思想观念变得尤其多元化，这些都向小学班主任的德育工作提出了新的挑战。文章正是基于此，试图就新形势下小学班主任德育工作展开研究探讨，并提出具体的创新对策，以供参考。
关键词：小学阶段;班主任;德育工作;创新
一、新形势下班主任德育工作创新必要性
首先，新形势下班主任德育工作创新是班主任管理工作的根本出发点以及落脚点。德育工作应当是小学班主任教师一切管理工作的中心，是小学班主任教师在开展各项教育教学工作所務必要遵守的工作原则。鉴于传统德育工作模式存在着的种种不足和弊端，小学班主任教师要想使德育工作达到预期效果，那么就必须对德育工作进行创新。其次，新形势下班主任德育工作创新是新形势对班主任德育工作的要求。当今社会更需要坚强、勇敢、敢于创新、敢于竞争、不怕失败的创新型人才，而这些良好个性品质的形成，都离不开小学阶段班主任教师的德育工作，这无疑要求小学班主任教师应更新德育工作理念，积极探索实践德育工作新的方式方法，不断提高德育工作成效。最后，新形势下班主任德育工作创新是学生实现全面健康成长的需要。小学阶段学生由于心理、生理发展尚未成熟，三观也未真正形成，在这个阶段他们是最容易受到外界各种思想和行为的影响，从而很可能因此而发生三观不正确的情况，所以小学班主任教师必须切实履行自身责任，创新德育工作，及时介入到学生的成长过程中去，引到学生走回正确的道路，最终实现全面健康成长。
二、新形势下班主任德育工作创新对策
（一）更新德育工作理念
伴随社会的不断发展，如今的社会价值观、社会风气与曾经相比存在着很大的不同，尤其是在如今的信息时代背景下，当代小学生能够通过电脑、手机等媒介接收到各种各样形形色色的信息，这些都会给当代小学生的思想和行为带来极大的影响，从而使得小学班主任的德育工作也因此而面临着诸多挑战。所以在这样的形势背景下，对于小学班主任而言，必须积极主动去学习各种德育教育相关的先进思想理论，借此来更新自己的德育工作过理念，唯有如此才可以清楚地认识到小学德育工作的重要性和系统性，从而顺应德育工作发展需要，积极采取相关对策措施来帮助学生形成正确的三观和价值体系，为他们的全面健康成长奠定坚实的基础。
（二）开展德育实践活动
小学班主任的德育工作不能仅仅局限于课堂教育这一单一的模式，还应当通过开展各种形式多样以及内容丰富有趣的的相关实践活动来对学生进行思想品德教育，摆脱过去思想品德教育过程仅仅是干瘪瘪的说教，非常枯燥无味的情况，将学生的兴趣和热情有效调动起来，从而切实增强教育效果。小学班主任教师可以将学生组织起来开展一次辩论活动，先抓住学生认知冲突或是人为制造一个认知冲突，然后让持有不同意见的学生组成几个小组开展辩论，在辩论过程中不同思维火花的碰撞有利于让学生更深刻地明白相应道理，从而有效提高他们的道德判断能力与道德行为能力。
（二）加强班级文化建设
小学阶段学生的身心发育特点决定了其比较容易受到周围环境的影响，所以小学班主任在开展德育管理工作的时候，一定不能忽视班级文化的作用，注意为学生营造一个良好的德育环境，将班级文化的作用有效发挥出来。班级文化建设是小学班主任德育工作的重要内容，只有建设良好的班级文化，才能够在班集体中形成一种强大的、无形的、良性的约束力，使全班学生在这样的班级文化氛围下受到潜移默化的正面积极的熏陶。
（三）提高自身德育能力
小学班主任教师由于长期接触学生，所以是最容易对学生产生影响的外界因素。所以对于小学班主任教师而言，不仅要刻苦专研自己的学科教学工作，还应当积极主动去学习心理学、教育学等多个方面的知识，时刻关注德育理论的最新研究成果，及时将这些德育理论研究最新研究成果吸收转化为自己的德育能力，并运用到德育工作实践中去，实现德育工作科学性和艺术性的高度统一，在德育工作中升华师技、提炼师艺，让小学班主任教师的德育工作充满人格魅力，从而切实增强对小学生的影响力和感染力，使学生不再觉得德育过程是枯燥无味的、令人厌烦的。小学班主任教师还可以加强与其他班主任教师之间的交流沟通，双方彼此分享自己在德育工作中的得失成败，实现共同发展，共同进步。
（四）加强家校合作共育
家庭教育和学校教育两者之间有着极为密切的联系，小学班主任教师德育工作的开展对于小学生的培养和塑造毕竟是一个短期的过程，很多学生在学校的时候可以有良好的表现，但是在家中过了一个周末之后就又回复了原样。究其原因就是没有形成家校合力，家长过于放纵自己的孩子。所以班主任教师德育工作的开展更需要学生家长的积极配合和支持，双方合作共育，才能实现对学生进行持续的思想品德教育，相信这对于班主任德育工作效果的提升将起到很好的促进作用。那么小学班主任教师在学校抓好德育工作的同时，还应当将家长会、微信群、QQ群等交流沟通渠道充分利用起来，加强与学生家长之间的交流与沟通，让学生家长也能够充分的认识到思想品德教育的重要性，掌握科学的教育方法，从而积极支持和配合班主任的德育工作，形成教育的合力。在家校合作共育中，班主任教师应及时将学生在学校中的相关情况传达给家长，而家长也应该将孩子在家中的情况反馈给教师，并针对其中存在的问题共同商讨解决策略。
三、结语
总而言之，在新的形势背景下，小学班主任教师创新德育工作是班主任管理工作的根本出发点以及落脚点，是新形势对班主任德育工作的要求，是学生实现全面健康成长的需要。文章主要从更新德育工作理念、加强班级文化建设、提高自身德育能力、加强家校合作共育，四个方面提出了新形势下班主任德育工作创新对策，希望能借此给予其他小学班主任教师一定参考借鉴，共同提升德育工作水平。
关键词：小学阶段;班主任;德育工作;创新
一、新形势下班主任德育工作创新必要性
首先，新形势下班主任德育工作创新是班主任管理工作的根本出发点以及落脚点。德育工作应当是小学班主任教师一切管理工作的中心，是小学班主任教师在开展各项教育教学工作所務必要遵守的工作原则。鉴于传统德育工作模式存在着的种种不足和弊端，小学班主任教师要想使德育工作达到预期效果，那么就必须对德育工作进行创新。其次，新形势下班主任德育工作创新是新形势对班主任德育工作的要求。当今社会更需要坚强、勇敢、敢于创新、敢于竞争、不怕失败的创新型人才，而这些良好个性品质的形成，都离不开小学阶段班主任教师的德育工作，这无疑要求小学班主任教师应更新德育工作理念，积极探索实践德育工作新的方式方法，不断提高德育工作成效。最后，新形势下班主任德育工作创新是学生实现全面健康成长的需要。小学阶段学生由于心理、生理发展尚未成熟，三观也未真正形成，在这个阶段他们是最容易受到外界各种思想和行为的影响，从而很可能因此而发生三观不正确的情况，所以小学班主任教师必须切实履行自身责任，创新德育工作，及时介入到学生的成长过程中去，引到学生走回正确的道路，最终实现全面健康成长。
二、新形势下班主任德育工作创新对策
（一）更新德育工作理念
伴随社会的不断发展，如今的社会价值观、社会风气与曾经相比存在着很大的不同，尤其是在如今的信息时代背景下，当代小学生能够通过电脑、手机等媒介接收到各种各样形形色色的信息，这些都会给当代小学生的思想和行为带来极大的影响，从而使得小学班主任的德育工作也因此而面临着诸多挑战。所以在这样的形势背景下，对于小学班主任而言，必须积极主动去学习各种德育教育相关的先进思想理论，借此来更新自己的德育工作过理念，唯有如此才可以清楚地认识到小学德育工作的重要性和系统性，从而顺应德育工作发展需要，积极采取相关对策措施来帮助学生形成正确的三观和价值体系，为他们的全面健康成长奠定坚实的基础。
（二）开展德育实践活动
小学班主任的德育工作不能仅仅局限于课堂教育这一单一的模式，还应当通过开展各种形式多样以及内容丰富有趣的的相关实践活动来对学生进行思想品德教育，摆脱过去思想品德教育过程仅仅是干瘪瘪的说教，非常枯燥无味的情况，将学生的兴趣和热情有效调动起来，从而切实增强教育效果。小学班主任教师可以将学生组织起来开展一次辩论活动，先抓住学生认知冲突或是人为制造一个认知冲突，然后让持有不同意见的学生组成几个小组开展辩论，在辩论过程中不同思维火花的碰撞有利于让学生更深刻地明白相应道理，从而有效提高他们的道德判断能力与道德行为能力。
（二）加强班级文化建设
小学阶段学生的身心发育特点决定了其比较容易受到周围环境的影响，所以小学班主任在开展德育管理工作的时候，一定不能忽视班级文化的作用，注意为学生营造一个良好的德育环境，将班级文化的作用有效发挥出来。班级文化建设是小学班主任德育工作的重要内容，只有建设良好的班级文化，才能够在班集体中形成一种强大的、无形的、良性的约束力，使全班学生在这样的班级文化氛围下受到潜移默化的正面积极的熏陶。
（三）提高自身德育能力
小学班主任教师由于长期接触学生，所以是最容易对学生产生影响的外界因素。所以对于小学班主任教师而言，不仅要刻苦专研自己的学科教学工作，还应当积极主动去学习心理学、教育学等多个方面的知识，时刻关注德育理论的最新研究成果，及时将这些德育理论研究最新研究成果吸收转化为自己的德育能力，并运用到德育工作实践中去，实现德育工作科学性和艺术性的高度统一，在德育工作中升华师技、提炼师艺，让小学班主任教师的德育工作充满人格魅力，从而切实增强对小学生的影响力和感染力，使学生不再觉得德育过程是枯燥无味的、令人厌烦的。小学班主任教师还可以加强与其他班主任教师之间的交流沟通，双方彼此分享自己在德育工作中的得失成败，实现共同发展，共同进步。
（四）加强家校合作共育
家庭教育和学校教育两者之间有着极为密切的联系，小学班主任教师德育工作的开展对于小学生的培养和塑造毕竟是一个短期的过程，很多学生在学校的时候可以有良好的表现，但是在家中过了一个周末之后就又回复了原样。究其原因就是没有形成家校合力，家长过于放纵自己的孩子。所以班主任教师德育工作的开展更需要学生家长的积极配合和支持，双方合作共育，才能实现对学生进行持续的思想品德教育，相信这对于班主任德育工作效果的提升将起到很好的促进作用。那么小学班主任教师在学校抓好德育工作的同时，还应当将家长会、微信群、QQ群等交流沟通渠道充分利用起来，加强与学生家长之间的交流与沟通，让学生家长也能够充分的认识到思想品德教育的重要性，掌握科学的教育方法，从而积极支持和配合班主任的德育工作，形成教育的合力。在家校合作共育中，班主任教师应及时将学生在学校中的相关情况传达给家长，而家长也应该将孩子在家中的情况反馈给教师，并针对其中存在的问题共同商讨解决策略。
三、结语
总而言之，在新的形势背景下，小学班主任教师创新德育工作是班主任管理工作的根本出发点以及落脚点，是新形势对班主任德育工作的要求，是学生实现全面健康成长的需要。文章主要从更新德育工作理念、加强班级文化建设、提高自身德育能力、加强家校合作共育，四个方面提出了新形势下班主任德育工作创新对策，希望能借此给予其他小学班主任教师一定参考借鉴，共同提升德育工作水平。