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摘要：本文介绍了本校建筑学《画法几何与建筑制图》课程的教学现状与问题。为了适应专业特点，提高教学质量，在教学内容、教学方法等方面采取的思路与对策。
关键词：建筑图学；现状与问题；思路与对策
【中图分类号】TU204-4
引言
图示思维和空间表达能力是建筑师须具备的基本设计素养。图示思維是建筑师的主要思维方式，贯穿在整个建筑设计过程中，空间表达是建筑师传达设计信息、交流思想的基础。《画法几何》是建筑学专业一门重要的专业基础课程，它介绍了表达空间图形的方法，同时作为整个建筑学专业视觉思维训练的一个组成部分，起到培养图示思维能力的作用。为了更好地适应建筑学专业的特点、合理安排教学内容，培养学生正确的图示思维方法、掌握基本的空间表达能力，是建筑教学中应重点解决的问题。
本文论述了本校建筑学《画法几何与建筑制图》课程的教学现状与问题，并介绍了近年来在该课程的教学中为了适应专业特点，提高教学质量，在教学内容、教学方法等方面采取的一些思路与对策。
一、教学现状与问题
目前，我校建筑学专业选用的教材是中国建筑工业出版社出版的高等建筑學与城市规划专业教材《画法几何与阴影透视（上、下册）》（第三版）。此套教材内容丰富，讲解详尽，被全国许多高校建筑学专业选用，反应良好。但是，经过近十年的教学，逐渐发现一些不足之处。
1、整体内容不够简明。教材中包含了三面投影图、平面立体、曲面立体、投影变换、表面展开、轴测投影、透视投影与阴影等内容。其中“投影变换”和“表面展开”两部分内容与建筑学专业相关度不大，在三面投影图的安排中，过多关注基本几何元素（点、线、面）的平面作图问题，对“立体的投影”重视不够。
2、实例与建筑学专业结合不够紧密。大部分例题涉及到的空间三维立体即是简单的几何形体，与建筑实例结合不够紧密；仅在“阴影和透视”的内容中，例题以建筑实例为主。这样就使相当一部分学生在理解“阴影和透视”的内容时造成一定的困难，从而影响了对阴影和透视知识的理解与掌握。
现有的建筑学专业《画法几何与建筑制图》课程教学要求与课时之间存在一定的矛盾。《画法几何与建筑制图》中的图示法是整个建筑图学的基础，要想掌握并把这些方法应用到建筑空间的表达中，仅仅六十多个学时是远远不够。因此，如何在有限的学时内，突出重点、抓住和解决主要问题是教学中首先要认真考虑和安排的。
二、教学思考与对策
画法几何学的核心是投影法，投影法是所有现代工程制图的源头，建筑学专业《画法几何与建筑制图》课程的重点是投影法的基本理论和其在建筑设计上的应用。投影法是所有制图方法的根本，各种不同形式的图都是依据投影法的原理得到的（如图1）。因此，在近十年的教学实践中，以投影法为主线对教材内容进行优化，突出在建筑设计和表现过程中使用得最多的三面投影图（建筑的平立剖面图）、轴测图、建筑的阴影与建筑透视图等四种形式，这样就使教学的内容与重点十分明确。
1、重点讲解与专业相关的内容，把与建筑学专业不相关的内容列为选学，.同时把一些在理解上没有困难、较简单的内容列为自学。
首先，把投影变换、表面展开、复杂的回转体的阴影和透视等内容作为选学部分，让部分有兴趣的学生在掌握了重点知识后再去进一步钻研。这是因为“投影变换”和“表面展开”与建筑学专业关系不大，对于求复杂的回转体的阴影和透视的作图问题，在实际的工作中常借助于计算机绘制，所以不必占用过多的课堂时间。其次，学生经过了高中立体几何的学习，已经对点、线、面有了初步的认识。所以对于点、线、面的投影分类与投影特性等简明易懂的部分，只在课堂上做简短介绍，大部分作为自学内容。这样，就使重点内容的讲解和练习有足够的时间，保证学生充分理解、练习和掌握重点内容。
2、结合建筑学的专业特点，突出“立体投影”的重要性，适当增加课时和作业量，使学生能够加深对立体空间特性的理解，掌握三维立体和二维投影图之间的转化，开始习惯用二维图示语言来表达三维立体的方法。
在“三面投影体系”理论知识后增加“建筑投影和建筑制图方法规范”的内容，从校园内选择建筑物进行测绘并指导学生用正投影的方法绘出建筑的平立剖面图。
3、在“轴测投影”的部分，增加轴测投影在建筑设计中如何灵活应用的内容。
轴测图作为建筑形体表达的重要类型之一，因为其自身绘制的简单，便于尺规作图，能客观再现三维物体等优点，一直广泛应用于建筑设计的图形表达中。重点介绍俯视与仰视轴侧、分层轴测图、分解轴测图、透明轴测图、轴测切片图、组装与分解轴测图、多视点轴测组合图、混合轴测图、展开轴测图等类型，在建筑设计中或为了表达某特殊的设计意图时的应用，以达到特殊的图面效果和增加艺术感染力。练习中仍以校区内建筑为例，绘制各类轴测投影。
以上是优化后的教学内容安排，从中可以看出，整个教学内容更加合理，并能充分反映出建筑学专业的特点。经过近几年的教学实践证明，以上所作的一些优化使整个学习过程更加连贯、体系更加完整，授课效果更好。
三、小结
画法几何学的理论是人们千百年来从生产和生活实践中探索出来的，建筑学学生掌握理论的目的就是为了能更好地表达建筑空间图形。因此，在近十年的教学中，配合课堂内容的讲授，布置相关建筑实例的表达是提升实际应用能力的一种切实可行的方法。
参考文献：
[1]谢培青，许松照，画法几何与阴影透视，第三版，北京，中国建筑工业出版社，2011
[2]赵志芳，建筑形体的表达方式——轴测图，新一代，2014
[3]张彧辉，图示思维和空间表达——画法几何学与建筑师设计素质的培养，硕士论文，2003
关键词：建筑图学；现状与问题；思路与对策
【中图分类号】TU204-4
引言
图示思维和空间表达能力是建筑师须具备的基本设计素养。图示思維是建筑师的主要思维方式，贯穿在整个建筑设计过程中，空间表达是建筑师传达设计信息、交流思想的基础。《画法几何》是建筑学专业一门重要的专业基础课程，它介绍了表达空间图形的方法，同时作为整个建筑学专业视觉思维训练的一个组成部分，起到培养图示思维能力的作用。为了更好地适应建筑学专业的特点、合理安排教学内容，培养学生正确的图示思维方法、掌握基本的空间表达能力，是建筑教学中应重点解决的问题。
本文论述了本校建筑学《画法几何与建筑制图》课程的教学现状与问题，并介绍了近年来在该课程的教学中为了适应专业特点，提高教学质量，在教学内容、教学方法等方面采取的一些思路与对策。
一、教学现状与问题
目前，我校建筑学专业选用的教材是中国建筑工业出版社出版的高等建筑學与城市规划专业教材《画法几何与阴影透视（上、下册）》（第三版）。此套教材内容丰富，讲解详尽，被全国许多高校建筑学专业选用，反应良好。但是，经过近十年的教学，逐渐发现一些不足之处。
1、整体内容不够简明。教材中包含了三面投影图、平面立体、曲面立体、投影变换、表面展开、轴测投影、透视投影与阴影等内容。其中“投影变换”和“表面展开”两部分内容与建筑学专业相关度不大，在三面投影图的安排中，过多关注基本几何元素（点、线、面）的平面作图问题，对“立体的投影”重视不够。
2、实例与建筑学专业结合不够紧密。大部分例题涉及到的空间三维立体即是简单的几何形体，与建筑实例结合不够紧密；仅在“阴影和透视”的内容中，例题以建筑实例为主。这样就使相当一部分学生在理解“阴影和透视”的内容时造成一定的困难，从而影响了对阴影和透视知识的理解与掌握。
现有的建筑学专业《画法几何与建筑制图》课程教学要求与课时之间存在一定的矛盾。《画法几何与建筑制图》中的图示法是整个建筑图学的基础，要想掌握并把这些方法应用到建筑空间的表达中，仅仅六十多个学时是远远不够。因此，如何在有限的学时内，突出重点、抓住和解决主要问题是教学中首先要认真考虑和安排的。
二、教学思考与对策
画法几何学的核心是投影法，投影法是所有现代工程制图的源头，建筑学专业《画法几何与建筑制图》课程的重点是投影法的基本理论和其在建筑设计上的应用。投影法是所有制图方法的根本，各种不同形式的图都是依据投影法的原理得到的（如图1）。因此，在近十年的教学实践中，以投影法为主线对教材内容进行优化，突出在建筑设计和表现过程中使用得最多的三面投影图（建筑的平立剖面图）、轴测图、建筑的阴影与建筑透视图等四种形式，这样就使教学的内容与重点十分明确。
1、重点讲解与专业相关的内容，把与建筑学专业不相关的内容列为选学，.同时把一些在理解上没有困难、较简单的内容列为自学。
首先，把投影变换、表面展开、复杂的回转体的阴影和透视等内容作为选学部分，让部分有兴趣的学生在掌握了重点知识后再去进一步钻研。这是因为“投影变换”和“表面展开”与建筑学专业关系不大，对于求复杂的回转体的阴影和透视的作图问题，在实际的工作中常借助于计算机绘制，所以不必占用过多的课堂时间。其次，学生经过了高中立体几何的学习，已经对点、线、面有了初步的认识。所以对于点、线、面的投影分类与投影特性等简明易懂的部分，只在课堂上做简短介绍，大部分作为自学内容。这样，就使重点内容的讲解和练习有足够的时间，保证学生充分理解、练习和掌握重点内容。
2、结合建筑学的专业特点，突出“立体投影”的重要性，适当增加课时和作业量，使学生能够加深对立体空间特性的理解，掌握三维立体和二维投影图之间的转化，开始习惯用二维图示语言来表达三维立体的方法。
在“三面投影体系”理论知识后增加“建筑投影和建筑制图方法规范”的内容，从校园内选择建筑物进行测绘并指导学生用正投影的方法绘出建筑的平立剖面图。
3、在“轴测投影”的部分，增加轴测投影在建筑设计中如何灵活应用的内容。
轴测图作为建筑形体表达的重要类型之一，因为其自身绘制的简单，便于尺规作图，能客观再现三维物体等优点，一直广泛应用于建筑设计的图形表达中。重点介绍俯视与仰视轴侧、分层轴测图、分解轴测图、透明轴测图、轴测切片图、组装与分解轴测图、多视点轴测组合图、混合轴测图、展开轴测图等类型，在建筑设计中或为了表达某特殊的设计意图时的应用，以达到特殊的图面效果和增加艺术感染力。练习中仍以校区内建筑为例，绘制各类轴测投影。
以上是优化后的教学内容安排，从中可以看出，整个教学内容更加合理，并能充分反映出建筑学专业的特点。经过近几年的教学实践证明，以上所作的一些优化使整个学习过程更加连贯、体系更加完整，授课效果更好。
三、小结
画法几何学的理论是人们千百年来从生产和生活实践中探索出来的，建筑学学生掌握理论的目的就是为了能更好地表达建筑空间图形。因此，在近十年的教学中，配合课堂内容的讲授，布置相关建筑实例的表达是提升实际应用能力的一种切实可行的方法。
参考文献：
[1]谢培青，许松照，画法几何与阴影透视，第三版，北京，中国建筑工业出版社，2011
[2]赵志芳，建筑形体的表达方式——轴测图，新一代，2014
[3]张彧辉，图示思维和空间表达——画法几何学与建筑师设计素质的培养，硕士论文，2003