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教育是一种心灵的唤醒。儿童的成长是其心灵中真、善、美的种子不断成长，自主发展的过程，任何人也无法替代他们。班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。
一、让我们引导孩子学会“玩”
一个星期三下午第二节下课后，有孩子报告我：“子瑜用水把娄路遥的本子倒湿了。”我一听，立刻便生气了，昨天打同桌的事情还没批评他呢，今天又惹事了。不过，先弄清事实再说。我便问他有没有这回事，他点点头承认了，可为什么明知道不对的事情还要去做呢？我得追根问底，看他究竟如何想的。于是我告诉他：“今天我们学习了《识字七》，知道一个好孩子要诚实，你是好孩子，所以你一定会告诉老师你为什么这么做。”他马上就告诉我说：“王云龙先把水洒上，我看了觉得好玩，所以就也洒了。”
这就是孩子，只有孩子才会做出这么可笑的事情。听他这么一说，我反而不生气了。我知道调皮的孩子做出出格一点的事情并非是什么品质问题，他们只是为了玩，只不过玩的方式不对罢了。而这更需要老师的指导。看看课间，有的你追我赶，有的坐在那发呆，这使我想起已经被许多人遗忘的“跳房子、丢沙包、投倒牌、抽陀螺、玩冰糕棍，丢手绢、杨家林砍大刀、老鹰捉小鸡、跳皮筋、滚铁环……”的老游戏，那是在中国的土壤中创造出来的一种文化，孩子们在那些游戏中亲密地和大自然接触，在活动中得到锻炼，他们玩出了强健的体魄，玩出了创造的能力，玩出了协作的精神。老游戏对孩子们的健康成长功不可没。今天，虽然时代不同了，但我们文化传统中的一些好东西是应当继承下来的，我们要让老游戏回归儿童的生活，让今天的孩子也能享受到那份快乐。
二、让我们相信学生是个好孩子
一天中午，源鸿的家长打电话说：“老师，源鸿1：00就从家出发了，说是中午有作业，我不相信，可他拗着要走，还自己签了个午休条，我没办法，只好给您打了这个电话，希望您能严厉地批评他，罚他站上一节课。我谢谢您了。”语气中满含着对儿子的无奈与对老师的期待。听到这里，我特别生气。
第二节上课，我首先用极其严厉的口吻命令他扣除自己的积分10分，并列举了几大“罪状”：一、不听父母的话；二、没有纪律性；三、欺骗老师，私自签午休条。我边说边观察他的脸色，只见他脸色通红，分明为自己的行为感到后悔。最后我说道：“你在老师的眼里是个好孩子，你平时都非常遵守纪律，只有这次做的不好，但老师相信你，今后绝对不会再做这样的事情。一定要记住：你是一个好孩子！”我把最后一句话故意加重语气，当听到老师对他的评价时，他的眼泪马上流了下来。前面再多的批评也没有“你是一个好孩子”的分量重啊！我相信，他以后不会再出现类似的情况了。
说到这里，我想到了高金英老师在一次做报告时说过的一段话：“插上尾巴，你就变成猴了”，“你哪个星球上来的，这么笨！”等等这样侮辱性的语言被称为“校园暴力语言”。有时这些暴力性语言远远比打孩子一巴掌的影响要深远的多。人有千差万别，我们为什么非得要求孩子都千篇一律呢？对待学生要像对自己的孩子一样充满期待，相信他是一个好孩子，期待他是一个好孩子。
三、让我们把爱心永远传递下去
有一首歌曲唱得好“如果人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。”有人早就评价说现在的社会人与人之间缺乏的就是爱，父母与孩子之间，兄弟姐妹之间，同事与同事之间，邻居与邻居之间，金钱和利益正日益挑战着最为伟大的爱心。作为班主任，一个为国家，为未来培养人才的教育工作者，我想培养孩子的爱心是义不容辞的责任。我会利用平时的点点滴滴把爱的雨露无声无息的浇灌在孩子纯洁的心田。记得“5.12”汶川大地震，无情地摧毁了多少个家园，夺去了多少鲜活的生命，牵动了多少人的心。学校发出了“献爱心”捐款活动。我们一一班76个孩子共捐款达1300多元，有几个孩子分别捐了一百元，李思源、邢哲等等。其中许嘉璐的100元由报纸包裹着，里面全是一元的硬币。在祝福的话语中，邢哲的家长写到：“让我们携起手来，共同参与，帮那些失去家园的人们重建家园，让那些失去父母的孩子重温家的温暖。”任耀普家长写到：“我们愿与祖国母亲在一起渡过难关，捐上一份微不足道的力量……”读着读着，我的眼泪淌下来，我被孩子的家长感动着，被孩子纯洁的爱心感动着，这难道不是爱心的传递吗？我将这一颗颗爱心慢慢地，轻轻地传递给每一位学生，愿他们能接过这爱心的接力棒，一代一代将它传下去。
四、让老师之间的“团结互助”流淌在孩子的心田
我们都知道，教师的一言一行都能潜移默化地影响学生，所以在学生面前，我努力把最阳光的一面展示给他们。尤其是团结互助这方面。我和教数学的冉老师共同教育着七十多名孩子，歌咏比赛时，我们一个台前一个台后，你纠正节奏，我设计造型；运动场上，你指挥运动员，我指挥啦啦队……
共同的责任共同的目标让我们彼此支持，互帮互助，愉快合作。我们的劲头往一处使，智慧往一块用。孩子们看到老师之间这么团结，这么会合作，他们也受到了影响。每当扫地时，孩子们你扫我搓，你整我擦；班干部值日时，我管卫生，你管纪律，配合得非常默契。如果哪个孩子没了橡皮，一圈的孩子都会把自己的递给他，谁的书忘记带了，同桌总会默默地把书放在中间……
朋友们，班主任的工作虽然辛苦，但却具有更多的乐趣。美国学者贝德乐说：“生龙活虎的学生一个个在我眼前成长起来，这就是一个班主任永不停息的创造性工作的结果。还有什么比创造人类生命的工作更令人激动呢？”那么，就让我们一起用温柔而又灵巧的“教育之手”给学生播撒下真、善、美的种子，让他们自由地健康成长吧！
一、让我们引导孩子学会“玩”
一个星期三下午第二节下课后，有孩子报告我：“子瑜用水把娄路遥的本子倒湿了。”我一听，立刻便生气了，昨天打同桌的事情还没批评他呢，今天又惹事了。不过，先弄清事实再说。我便问他有没有这回事，他点点头承认了，可为什么明知道不对的事情还要去做呢？我得追根问底，看他究竟如何想的。于是我告诉他：“今天我们学习了《识字七》，知道一个好孩子要诚实，你是好孩子，所以你一定会告诉老师你为什么这么做。”他马上就告诉我说：“王云龙先把水洒上，我看了觉得好玩，所以就也洒了。”
这就是孩子，只有孩子才会做出这么可笑的事情。听他这么一说，我反而不生气了。我知道调皮的孩子做出出格一点的事情并非是什么品质问题，他们只是为了玩，只不过玩的方式不对罢了。而这更需要老师的指导。看看课间，有的你追我赶，有的坐在那发呆，这使我想起已经被许多人遗忘的“跳房子、丢沙包、投倒牌、抽陀螺、玩冰糕棍，丢手绢、杨家林砍大刀、老鹰捉小鸡、跳皮筋、滚铁环……”的老游戏，那是在中国的土壤中创造出来的一种文化，孩子们在那些游戏中亲密地和大自然接触，在活动中得到锻炼，他们玩出了强健的体魄，玩出了创造的能力，玩出了协作的精神。老游戏对孩子们的健康成长功不可没。今天，虽然时代不同了，但我们文化传统中的一些好东西是应当继承下来的，我们要让老游戏回归儿童的生活，让今天的孩子也能享受到那份快乐。
二、让我们相信学生是个好孩子
一天中午，源鸿的家长打电话说：“老师，源鸿1：00就从家出发了，说是中午有作业，我不相信，可他拗着要走，还自己签了个午休条，我没办法，只好给您打了这个电话，希望您能严厉地批评他，罚他站上一节课。我谢谢您了。”语气中满含着对儿子的无奈与对老师的期待。听到这里，我特别生气。
第二节上课，我首先用极其严厉的口吻命令他扣除自己的积分10分，并列举了几大“罪状”：一、不听父母的话；二、没有纪律性；三、欺骗老师，私自签午休条。我边说边观察他的脸色，只见他脸色通红，分明为自己的行为感到后悔。最后我说道：“你在老师的眼里是个好孩子，你平时都非常遵守纪律，只有这次做的不好，但老师相信你，今后绝对不会再做这样的事情。一定要记住：你是一个好孩子！”我把最后一句话故意加重语气，当听到老师对他的评价时，他的眼泪马上流了下来。前面再多的批评也没有“你是一个好孩子”的分量重啊！我相信，他以后不会再出现类似的情况了。
说到这里，我想到了高金英老师在一次做报告时说过的一段话：“插上尾巴，你就变成猴了”，“你哪个星球上来的，这么笨！”等等这样侮辱性的语言被称为“校园暴力语言”。有时这些暴力性语言远远比打孩子一巴掌的影响要深远的多。人有千差万别，我们为什么非得要求孩子都千篇一律呢？对待学生要像对自己的孩子一样充满期待，相信他是一个好孩子，期待他是一个好孩子。
三、让我们把爱心永远传递下去
有一首歌曲唱得好“如果人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。”有人早就评价说现在的社会人与人之间缺乏的就是爱，父母与孩子之间，兄弟姐妹之间，同事与同事之间，邻居与邻居之间，金钱和利益正日益挑战着最为伟大的爱心。作为班主任，一个为国家，为未来培养人才的教育工作者，我想培养孩子的爱心是义不容辞的责任。我会利用平时的点点滴滴把爱的雨露无声无息的浇灌在孩子纯洁的心田。记得“5.12”汶川大地震，无情地摧毁了多少个家园，夺去了多少鲜活的生命，牵动了多少人的心。学校发出了“献爱心”捐款活动。我们一一班76个孩子共捐款达1300多元，有几个孩子分别捐了一百元，李思源、邢哲等等。其中许嘉璐的100元由报纸包裹着，里面全是一元的硬币。在祝福的话语中，邢哲的家长写到：“让我们携起手来，共同参与，帮那些失去家园的人们重建家园，让那些失去父母的孩子重温家的温暖。”任耀普家长写到：“我们愿与祖国母亲在一起渡过难关，捐上一份微不足道的力量……”读着读着，我的眼泪淌下来，我被孩子的家长感动着，被孩子纯洁的爱心感动着，这难道不是爱心的传递吗？我将这一颗颗爱心慢慢地，轻轻地传递给每一位学生，愿他们能接过这爱心的接力棒，一代一代将它传下去。
四、让老师之间的“团结互助”流淌在孩子的心田
我们都知道，教师的一言一行都能潜移默化地影响学生，所以在学生面前，我努力把最阳光的一面展示给他们。尤其是团结互助这方面。我和教数学的冉老师共同教育着七十多名孩子，歌咏比赛时，我们一个台前一个台后，你纠正节奏，我设计造型；运动场上，你指挥运动员，我指挥啦啦队……
共同的责任共同的目标让我们彼此支持，互帮互助，愉快合作。我们的劲头往一处使，智慧往一块用。孩子们看到老师之间这么团结，这么会合作，他们也受到了影响。每当扫地时，孩子们你扫我搓，你整我擦；班干部值日时，我管卫生，你管纪律，配合得非常默契。如果哪个孩子没了橡皮，一圈的孩子都会把自己的递给他，谁的书忘记带了，同桌总会默默地把书放在中间……
朋友们，班主任的工作虽然辛苦，但却具有更多的乐趣。美国学者贝德乐说：“生龙活虎的学生一个个在我眼前成长起来，这就是一个班主任永不停息的创造性工作的结果。还有什么比创造人类生命的工作更令人激动呢？”那么，就让我们一起用温柔而又灵巧的“教育之手”给学生播撒下真、善、美的种子，让他们自由地健康成长吧！