【摘 要】
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近一个世纪以来,语文教材都是文选型的教材。语文教师正是通过精心选择的一篇篇“例子”的教学,引导学生深入文本堂奥,使学生在日积月累之中,逐渐形成语感和文感,积淀语文素养,达到
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近一个世纪以来,语文教材都是文选型的教材。语文教师正是通过精心选择的一篇篇“例子”的教学,引导学生深入文本堂奥,使学生在日积月累之中,逐渐形成语感和文感,积淀语文素养,达到不需要“教”的目的。因此,文本解读能力对于教师的教学至关重要,从某种意义上说,决定着教学质量和水平的高与低。
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本文分析了职校学生对计算机课程学习的态度,以"图层"教学为实例,提出了以实践为抓手,以互动为特征的计算机课程教学方式,进而提出了该教学方式的实施条件是以课程的实践性为
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