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【摘
从“教为中心”到“学为中心”
【摘 要】
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【摘 要】在提倡“学为中心”教学理念的当下，“课前小研究”“前置性学习”等基于儿童立场的教学模式日趋流行，研究单上的“个性化理解”层出不穷。“学为中心”改变了传统的教学理念和方法，这看似弱化了教师的角色和定位，实则对教师提出了更高的挑战和要求，教师在此过程中应努力实现角色的三重蜕变。 【关键词】数学本质;知识联系;认知结构 一、第一重蜕变：聚焦数学本质，打好教学研究“主战役” “学为中心”的
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2019年8期
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