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摘要：在中国教育不断发展的趋势下，国家越来越重视对学生的德育教育，尤其是在初中阶段，学生处在青春期，容易被外面的事物吸引，情绪很容易受到波动。而在以往教学的过程中，学校只重视学生的考试分数，忽略了培养学生高尚的道德情操，导致学生在人际交往方面出现许多问题。所以本文主要是从探讨如何缩小班主任与学生之间的距离，帮助学生身体和心灵上健康成长。
关键词：初中;班主任;德育工作
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-04-095
初中时期的学生已经具有一定的判断能力，是处在三观重塑的关键时期，所以学校要知道初中阶段德育教育对学生以后发展的重要性。学校领导对班主任的德育工作给予支持，不再认为德育工作开展的时间用在学习上更好。此外，由于中國经济水平的不断提高，手机、电视等逐渐普及到学生的生活，班主任要了解学生的心理需求具有一定的难度。需要班主任能够跟上时代的发展，不断学习，能够做到换位思考。
一、站在学生的角度思考
由于初中生的生活大部分是在学校中，所以走出校门时，很容易受到外界的诱惑，沾染上不良的社会风气。因此，对于班主任来说，在面对学生违反学校规章制度时，比如打架等，先不要进行批评，而是了解事情发生的原因，假设自己是学生会做出什么样的举动。由于每个学生生活的家庭环境不同，所以每个学生的性格和做事方式存在着差异，班主任要及时了解每位学生的家庭状况，能够分析出学生情绪变化的原因，并在课下与学生进行沟通，帮助学生解决心中的困惑。在这种方式下，师生之间的相处模式同朋友一样，有利于拉近师生之间的关系，当学生在学校面对人际交往的问题时，能够在第一时间想到向班主任进行诉说，减少打架事故的发生，形成团结的班级氛围。
二、尊重差异，理解学生
由于每个学生的认知能力不同，考试分数上面存在差异，班主任不应该以成绩来评定学生的好坏。虽然现在大部分地区都受到新课程改革的影响，不断学习先进的教学理念，但是应试教育的思想存在时间较长，还有部分地区采用重视分数的教学理念，比如，学习成绩较好的学生，违反学校规则就会较轻处理，而成绩较好的同学会实行劝退政策。这就需要班主任在日常的班级管理活动中逐渐了解每个学生的性格和兴趣，在学生成绩退步的时候能够提出合理的建议，树立学生自信心。虽然班主任面对的学生数量较多，但是切记不要采取单一的教学方式，因为长久下去学生会产生逆反心理，而且每个学生适应的方式存在不同，在进行班级管理的时候尊重学生之间存在的差异，尽量照顾到每一位学生，达到预期目标。
三、班主任要树立榜样
在学校中，与学生交流最多的除了同学还有班主任，学生的人生观念容易受到班主任的影响。因此，在日常生活中，班主任要严格规范自己的行为，在面对班级问题时不使用脏话，不骂人，心平气和利用道理来进行教育。在日常的教学中，对于学习成绩较差的学生，经常进行交流，但要注意需要适当的给予关心和帮助，不让学生产生压力。部分学校的初中是住宿制学校，所以，学生的生活经验较少，刚住宿时遇到的生活问题较多，班主任应该不断学习各方面的知识，帮助学生解决问题。现在我国对人才的要求是全能型，所以班主任要善于发现学生的长处。比如，有的学生成绩较差，经常在课堂上不听课在纸上画画，班主任就可以与家长和学生进行沟通，可以让学生去学习美术方面的知识。班主任要在工作中不断的去反省和批评自己，不断进步，在学生面前树立一个积极、努力的朋友形象。
四、多开展集体活动
班级是一个团体，不能缺少凝聚力，否则班级就像一盘散沙，不能形成良好的班级氛围。班主任可以多开展集体活动，同学们能够通过活动来不断发现自己的闪光点，而且同学之间也能够更加相互了解，找到和自己性格相适应的小伙伴。例如，班主任就可以开展一些辩论赛，让学生根据自己的意愿进行分组辩论，这样的话有利于让学生感受到团队的力量，形成良好的班风，而且在辩论中能够发现学生是否有严密的思维。其次，班主任要重视家庭的作用，父母是学生的第一个老师，父母的观念对学生能够产生深远的影响。班主任可以利用智能手机的发展，比如微信群等，与家长进行沟通，让家长知道素质教育的含义，不再和以往一样，只重视分数，给孩子施加压力，忽视对其心灵上的关注。同时，班主任向家长反映学生在学校的表现，全面了解学生。在这种方式下，学生出现问题的时，可以从家庭和学校两个方面入手，帮助学生健康成长。
【结束语】综上所述，班主任要改变以往的教育理念，明白德育工作的重要性，在对学生进行思想方面的工作时，要根据学生的实际情况，进行疏导，而不是采取批评的方式。比如，教师可以采用换位思考，缩短与学生之间的距离，与家长进行合作，多方面掌握学生的情况，开展丰富的集体活动，为学生提供一个良好的成长环境，不断培养出国家需要的人才。
参考文献
[1]曹淑兰，刘纪高.巧用智慧管理班级，营造家校合作氛围[J].天天爱科学（教学研究），2021（02）：129-130.
[2]张丽.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].学周刊，2021（05）：161-162.
浙江省绍兴市越城区东湖中学 312000
关键词：初中;班主任;德育工作
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-04-095
初中时期的学生已经具有一定的判断能力，是处在三观重塑的关键时期，所以学校要知道初中阶段德育教育对学生以后发展的重要性。学校领导对班主任的德育工作给予支持，不再认为德育工作开展的时间用在学习上更好。此外，由于中國经济水平的不断提高，手机、电视等逐渐普及到学生的生活，班主任要了解学生的心理需求具有一定的难度。需要班主任能够跟上时代的发展，不断学习，能够做到换位思考。
一、站在学生的角度思考
由于初中生的生活大部分是在学校中，所以走出校门时，很容易受到外界的诱惑，沾染上不良的社会风气。因此，对于班主任来说，在面对学生违反学校规章制度时，比如打架等，先不要进行批评，而是了解事情发生的原因，假设自己是学生会做出什么样的举动。由于每个学生生活的家庭环境不同，所以每个学生的性格和做事方式存在着差异，班主任要及时了解每位学生的家庭状况，能够分析出学生情绪变化的原因，并在课下与学生进行沟通，帮助学生解决心中的困惑。在这种方式下，师生之间的相处模式同朋友一样，有利于拉近师生之间的关系，当学生在学校面对人际交往的问题时，能够在第一时间想到向班主任进行诉说，减少打架事故的发生，形成团结的班级氛围。
二、尊重差异，理解学生
由于每个学生的认知能力不同，考试分数上面存在差异，班主任不应该以成绩来评定学生的好坏。虽然现在大部分地区都受到新课程改革的影响，不断学习先进的教学理念，但是应试教育的思想存在时间较长，还有部分地区采用重视分数的教学理念，比如，学习成绩较好的学生，违反学校规则就会较轻处理，而成绩较好的同学会实行劝退政策。这就需要班主任在日常的班级管理活动中逐渐了解每个学生的性格和兴趣，在学生成绩退步的时候能够提出合理的建议，树立学生自信心。虽然班主任面对的学生数量较多，但是切记不要采取单一的教学方式，因为长久下去学生会产生逆反心理，而且每个学生适应的方式存在不同，在进行班级管理的时候尊重学生之间存在的差异，尽量照顾到每一位学生，达到预期目标。
三、班主任要树立榜样
在学校中，与学生交流最多的除了同学还有班主任，学生的人生观念容易受到班主任的影响。因此，在日常生活中，班主任要严格规范自己的行为，在面对班级问题时不使用脏话，不骂人，心平气和利用道理来进行教育。在日常的教学中，对于学习成绩较差的学生，经常进行交流，但要注意需要适当的给予关心和帮助，不让学生产生压力。部分学校的初中是住宿制学校，所以，学生的生活经验较少，刚住宿时遇到的生活问题较多，班主任应该不断学习各方面的知识，帮助学生解决问题。现在我国对人才的要求是全能型，所以班主任要善于发现学生的长处。比如，有的学生成绩较差，经常在课堂上不听课在纸上画画，班主任就可以与家长和学生进行沟通，可以让学生去学习美术方面的知识。班主任要在工作中不断的去反省和批评自己，不断进步，在学生面前树立一个积极、努力的朋友形象。
四、多开展集体活动
班级是一个团体，不能缺少凝聚力，否则班级就像一盘散沙，不能形成良好的班级氛围。班主任可以多开展集体活动，同学们能够通过活动来不断发现自己的闪光点，而且同学之间也能够更加相互了解，找到和自己性格相适应的小伙伴。例如，班主任就可以开展一些辩论赛，让学生根据自己的意愿进行分组辩论，这样的话有利于让学生感受到团队的力量，形成良好的班风，而且在辩论中能够发现学生是否有严密的思维。其次，班主任要重视家庭的作用，父母是学生的第一个老师，父母的观念对学生能够产生深远的影响。班主任可以利用智能手机的发展，比如微信群等，与家长进行沟通，让家长知道素质教育的含义，不再和以往一样，只重视分数，给孩子施加压力，忽视对其心灵上的关注。同时，班主任向家长反映学生在学校的表现，全面了解学生。在这种方式下，学生出现问题的时，可以从家庭和学校两个方面入手，帮助学生健康成长。
【结束语】综上所述，班主任要改变以往的教育理念，明白德育工作的重要性，在对学生进行思想方面的工作时，要根据学生的实际情况，进行疏导，而不是采取批评的方式。比如，教师可以采用换位思考，缩短与学生之间的距离，与家长进行合作，多方面掌握学生的情况，开展丰富的集体活动，为学生提供一个良好的成长环境，不断培养出国家需要的人才。
参考文献
[1]曹淑兰，刘纪高.巧用智慧管理班级，营造家校合作氛围[J].天天爱科学（教学研究），2021（02）：129-130.
[2]张丽.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].学周刊，2021（05）：161-162.
浙江省绍兴市越城区东湖中学 312000