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一、前言
（一）选题依据
学生体质健康状况不容乐观，2005 年全国学生体质与健康调研结果表明，我国学生的身体状况总体是好的，学生形态发育水平继续提高，营养状况继续改善。随着《国家学生体质健康标准》的实施，北京市越来越重视对青少年学生体质的监测监控工作，从 2008 年起，每年都对北京市的学生进行抽样监测，为各区县改进体育教育工作提供数据基础。那么怀柔区小学生这三年来的体质健康状况有什么改变呢？本论文通过对2008年至2010年三年的学生体质测试数据进行分析比较，探索怀柔区小学生体质在哪些方面有优势，予以肯定和保持；哪些方面有欠缺，需要在学校体育教学上加以改进。为推动怀柔区小学体育教学改革，改善怀柔区小学生体质健康状况提供有价值的参考。
（二）研究目的和意义
一是通过比较和分析，了解怀柔区小学生体质健康状况的现状和发展趋势，以及存在的主要问题。
二是通过分析学校体育教学对学生体质的影响，揭示影响学生体质状况的学校体育教学的因素。
三是根据影响学生体质状况的学校体育教学因素，有针对性地提出改善学生体质状况的体育教学应对建议。
三、研究对象和方法
（一）研究对象
怀柔区三至六年级小学生体质健康标准测试数据及体育教学状况
（二）研究方法
1.文献资料法
通过国家图书馆，首都体育学院图书馆、中国期刊网等数据库查阅关于学生体质、健康的相关资料，并收集与本课题相关的调查报告，为本选题的研究提供理论依据。
2.问卷调查法
针对怀柔区小学生体质现状及变化趋势设计关于学校体育教学的问卷，并对相关学校的体育教师进行问卷调查。
3.访谈法
为了更好地了解怀柔区小学体育教学的发展情况，走访了部分小学，采访了部分教师和学生，获得了大量的一手资料。并对结果进行了综合归纳和处理。
4.数理统计法
对北京市怀柔区小学三至六年级学生的身高、体重、坐位体前屈、立定跳远、台阶、握力等指标进行统计，并将相关数据进行整理、统计、分析。运用Excel软件进行统计处理。
四、研究结果与分析
（一）北京市怀柔区小学生体质状况分析
根据怀柔区小学生2011年和2012年两年的国家学生体质健康标准测试的身体形态、机能、身体素质及综合水平的对照比较分析，来反映怀柔区小学生的体质现状及发展的趋势。
1.身高
根据2011至2012年怀柔区小学生体质健康标准测试三至六年级各年龄段身高平均值，以及男生和女生各年龄段身高的平均值做出的统计图可以发现2012年怀柔区小学生各年级的平均身高均高于 2011年，2012年比 2011 年总体各年级平均增长 0.52CM。说明怀柔区小学生的身高呈现不断上升的趋势。从图中可以看到， 男女生的增长幅度基本一致。
2.体重
根据2011至2012年怀柔区小学生体质健康标准测试各年龄段体重平均值，以及男生和女生各年龄段体重的平均值做出的统计图发现，三至六年级均随着测试年份的推移平均体重都有所增加。从全部年级分析，2012年比2011年各年级体重平均增长 0.35kg，男生体重平均增长0.33KG；女生体重平均增长0.35KG，这个幅度体重增长与身高的增长幅度基本一至。
3.身体素质
通过对怀柔区小学生三至六年级立定跳远测试数据进行平均值差数比较发现，2012年比2011年的平均值明显下滑，三年级平均下滑1.9CM；四年级平均下滑1.8CM；五年级平均下滑1.7CM；六年级平均下滑1.1CM，要加以重视。
（二）北京市怀柔区小学体育教学分析
1.学校体育教学对学生体质的影响
由于体育教师直接参与自己所教学生的体质健康标准测试，并对数据通过软件导出评价表，所以 100%的教师对学生的体质状况了解或者比较了解。作为一线体育教师，深知学校体育教学对学生体质健康的重要性，其中有58.7%的教师认为学校体育教学对学生的体质影响重要，32.6%的教师认为比较重要，只有8.7%的教师认为一般。在影响学生体质的体育教学因素调查中发现， 学生的个体差异；教学内容的限制；场地器材不足，学生活动受限；运动负荷偏小，达不到锻炼效果；反馈不够，学生自身学习情况了解不够这5个因素选择的教师超过 50%，比例较高，说明这些问题在怀柔区小学体育教师的体育教学中较为普遍。其中学校的场地器材是一个客观存在的硬件条件，这个问题很难改变。
2.体育教学中教学内容的调查分析
在与体育教师的访谈中发现，绝大部分体育教师都以学生安全为体育教学的第一准则，把课的质量放在次要地位，这就使体育教师在选择教学内容时，更倾向于选择动作技能简单、老套的教学内容，缺乏丰富多彩的、新颖的体育教学内容。久而久之则会降低学生对于体育锻炼的兴趣，在运动中缺乏动力。
（三）改善北京市怀柔区小学生体质状况的学校体育教学应对策略分析
一是重视学生体质健康。
二是合理安排体育教学中学生的运动负荷。
三是加强对体育运动能力较差学生的指导。
四是在体育教学中，及时、正确、有效的对学生进行反馈。
五、结论
第一，怀柔区小学生的身高、体重形态发育指标继续呈现上升趋势，身高和体重增长幅度逐年提高，但存在较高的肥胖率，尤其是男生的肥胖率问题非常严重。在身体机能和素质方面，五、六年级学生的肺活量呈下降趋势，女生下降幅度更大；五、六年级台阶试验的优秀率偏低，呈现下降趋势；不及格率偏高，呈现上升趋势。
第二，怀柔区对学校体育工作比较重视，学校体育教学对学生体质影响重要，体育教师在学校体育教学中关注运动负荷、个体差异、教学内容安排和反馈教学。但是受到多方面的限制，学校体育教学中仍然存在学生运动负荷偏小，教学内容不够丰富、无效的反馈较多等问题。
六、建议
本人由于时间和精力的限制，在研究中存在很多的不足，需要在以后的研究中更加深入细致。本研究关于学校体育教学的相关调查分析面虽然比较广，但是不够深入。在以后的研究中可以从学校体育教学的一个点进行深入研究、比较、分析，从而促进学校体育教学改革，切实提高小学生体质健康水平。
（一）选题依据
学生体质健康状况不容乐观，2005 年全国学生体质与健康调研结果表明，我国学生的身体状况总体是好的，学生形态发育水平继续提高，营养状况继续改善。随着《国家学生体质健康标准》的实施，北京市越来越重视对青少年学生体质的监测监控工作，从 2008 年起，每年都对北京市的学生进行抽样监测，为各区县改进体育教育工作提供数据基础。那么怀柔区小学生这三年来的体质健康状况有什么改变呢？本论文通过对2008年至2010年三年的学生体质测试数据进行分析比较，探索怀柔区小学生体质在哪些方面有优势，予以肯定和保持；哪些方面有欠缺，需要在学校体育教学上加以改进。为推动怀柔区小学体育教学改革，改善怀柔区小学生体质健康状况提供有价值的参考。
（二）研究目的和意义
一是通过比较和分析，了解怀柔区小学生体质健康状况的现状和发展趋势，以及存在的主要问题。
二是通过分析学校体育教学对学生体质的影响，揭示影响学生体质状况的学校体育教学的因素。
三是根据影响学生体质状况的学校体育教学因素，有针对性地提出改善学生体质状况的体育教学应对建议。
三、研究对象和方法
（一）研究对象
怀柔区三至六年级小学生体质健康标准测试数据及体育教学状况
（二）研究方法
1.文献资料法
通过国家图书馆，首都体育学院图书馆、中国期刊网等数据库查阅关于学生体质、健康的相关资料，并收集与本课题相关的调查报告，为本选题的研究提供理论依据。
2.问卷调查法
针对怀柔区小学生体质现状及变化趋势设计关于学校体育教学的问卷，并对相关学校的体育教师进行问卷调查。
3.访谈法
为了更好地了解怀柔区小学体育教学的发展情况，走访了部分小学，采访了部分教师和学生，获得了大量的一手资料。并对结果进行了综合归纳和处理。
4.数理统计法
对北京市怀柔区小学三至六年级学生的身高、体重、坐位体前屈、立定跳远、台阶、握力等指标进行统计，并将相关数据进行整理、统计、分析。运用Excel软件进行统计处理。
四、研究结果与分析
（一）北京市怀柔区小学生体质状况分析
根据怀柔区小学生2011年和2012年两年的国家学生体质健康标准测试的身体形态、机能、身体素质及综合水平的对照比较分析，来反映怀柔区小学生的体质现状及发展的趋势。
1.身高
根据2011至2012年怀柔区小学生体质健康标准测试三至六年级各年龄段身高平均值，以及男生和女生各年龄段身高的平均值做出的统计图可以发现2012年怀柔区小学生各年级的平均身高均高于 2011年，2012年比 2011 年总体各年级平均增长 0.52CM。说明怀柔区小学生的身高呈现不断上升的趋势。从图中可以看到， 男女生的增长幅度基本一致。
2.体重
根据2011至2012年怀柔区小学生体质健康标准测试各年龄段体重平均值，以及男生和女生各年龄段体重的平均值做出的统计图发现，三至六年级均随着测试年份的推移平均体重都有所增加。从全部年级分析，2012年比2011年各年级体重平均增长 0.35kg，男生体重平均增长0.33KG；女生体重平均增长0.35KG，这个幅度体重增长与身高的增长幅度基本一至。
3.身体素质
通过对怀柔区小学生三至六年级立定跳远测试数据进行平均值差数比较发现，2012年比2011年的平均值明显下滑，三年级平均下滑1.9CM；四年级平均下滑1.8CM；五年级平均下滑1.7CM；六年级平均下滑1.1CM，要加以重视。
（二）北京市怀柔区小学体育教学分析
1.学校体育教学对学生体质的影响
由于体育教师直接参与自己所教学生的体质健康标准测试，并对数据通过软件导出评价表，所以 100%的教师对学生的体质状况了解或者比较了解。作为一线体育教师，深知学校体育教学对学生体质健康的重要性，其中有58.7%的教师认为学校体育教学对学生的体质影响重要，32.6%的教师认为比较重要，只有8.7%的教师认为一般。在影响学生体质的体育教学因素调查中发现， 学生的个体差异；教学内容的限制；场地器材不足，学生活动受限；运动负荷偏小，达不到锻炼效果；反馈不够，学生自身学习情况了解不够这5个因素选择的教师超过 50%，比例较高，说明这些问题在怀柔区小学体育教师的体育教学中较为普遍。其中学校的场地器材是一个客观存在的硬件条件，这个问题很难改变。
2.体育教学中教学内容的调查分析
在与体育教师的访谈中发现，绝大部分体育教师都以学生安全为体育教学的第一准则，把课的质量放在次要地位，这就使体育教师在选择教学内容时，更倾向于选择动作技能简单、老套的教学内容，缺乏丰富多彩的、新颖的体育教学内容。久而久之则会降低学生对于体育锻炼的兴趣，在运动中缺乏动力。
（三）改善北京市怀柔区小学生体质状况的学校体育教学应对策略分析
一是重视学生体质健康。
二是合理安排体育教学中学生的运动负荷。
三是加强对体育运动能力较差学生的指导。
四是在体育教学中，及时、正确、有效的对学生进行反馈。
五、结论
第一，怀柔区小学生的身高、体重形态发育指标继续呈现上升趋势，身高和体重增长幅度逐年提高，但存在较高的肥胖率，尤其是男生的肥胖率问题非常严重。在身体机能和素质方面，五、六年级学生的肺活量呈下降趋势，女生下降幅度更大；五、六年级台阶试验的优秀率偏低，呈现下降趋势；不及格率偏高，呈现上升趋势。
第二，怀柔区对学校体育工作比较重视，学校体育教学对学生体质影响重要，体育教师在学校体育教学中关注运动负荷、个体差异、教学内容安排和反馈教学。但是受到多方面的限制，学校体育教学中仍然存在学生运动负荷偏小，教学内容不够丰富、无效的反馈较多等问题。
六、建议
本人由于时间和精力的限制，在研究中存在很多的不足，需要在以后的研究中更加深入细致。本研究关于学校体育教学的相关调查分析面虽然比较广，但是不够深入。在以后的研究中可以从学校体育教学的一个点进行深入研究、比较、分析，从而促进学校体育教学改革，切实提高小学生体质健康水平。