【摘要】赏识就是热爱生命,善待生命。师长的赏识是孩子生命中的阳光、空气和水。赏识从本质上说就是一种激励,在教育的过程中赏识具有不可替代的作用,因此我们必须努力研究和运用。
　　【关键词】班级管理;赏识;教育;具体做法
　　
　　赏识教育是家长和教师走进孩子心灵的教育,是家长、教师和孩子两代人成为朋友共同成长的教育,是让孩子天天快乐、家长和教师日日赞叹的教育。赏识从本质上说就是一种激励,在实践中应注重以下几点:
　　1以表扬和鼓励为载体,给孩子们高度的自信自信,是人成功的基础。表扬和鼓励对于树立孩子的自信心极为重要。首先,我们应该坚信每个孩子都有优点,当然也都有缺点,这是一个最基本性的评价。其次,要善于发现孩子身上的才能,“东方不亮西方亮”。例如有些孩子思考能力欠佳,但动手能力很強,如果他考不上大学而成为一名优秀的汽车修理工,你能说他不成功吗?第三,创造一个鼓励性的环境。给每个孩子定一个切合实际的目标和要求,如一个成绩最差的学生,成绩由60分提高到65分再提高到70分,应该给予表揚。如果我们每次以100分来衡量,并对他们说出一些有伤自尊的话,如“真蠢”、“真没用”、“笨死了”等,那他经历的将是一次又一次的“失败”,但如果动态地观察他却是在进步、在前進推掉压在无形生命上自卑的巨石,于是孩子的潜能像火山一样爆发,所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前,都是微不足道的。这正如美国著名心理学家罗杰私德曾经说过:“学生只有在亲密、融洽的师生关系中,才能对学生产生安全感,并能真实的表现自己,充分地表现自己的个性,创造性地发挥自己的潜力。”
　　2以课堂教学为主渠道,恰当实施赏识教育在课堂教学的各个环节,教师都要正确的认识学生、评价学生,并逐渐的形成“赏识教育”理论为指导的教学模式。在教学过程中,教师采用多种教学方法增强学生的主体地位,充分调动学生学习积极性,引导学生主动参与学习,积极思考,主动探究,自觉实践,让学生始终保持一种愉快的情感,使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中,形成和谐的教学气氛。
　　2.1把课堂变成学生表演的舞台:孩子在课堂上或因自卑、或因害怕、或因懒惰、或因等待,或因从动心理等诸多因素,在课堂中不敢发言,不敢大胆地参与教学活动过程,使课堂气氛沉闷,学习效率低,更谈不上快乐中求知。因此,我改变以往的教学态度,把微笑带进课堂,以微笑服务于学生,在老师的眼睛里没有差生,只有一个个有待进步、有潜力的学生。在课堂上经常鼓励、赏识孩子们在课堂中的表现,表扬的话语无处不在,承认孩子的差异,甚至欣赏差异,允许失败,哪怕孩子一千次跌倒,也坚信孩子第一千零一次地站起来。课堂上老师的赞赏,使学生看到自己的力量,才会挖掘自己的潜能,不断地朝着既定的目标前进,满怀信心获取成功。
　　2.2要宽容真诚地对待每一位学生:在课堂上,没有厉声地训斥,没有唠叨的说教,有的是灿烂的微笑,亲切的话语,使学生的心灵得到触动,错误得以改正,这就是宽容。宽容是一种教育艺术。教师的宽容,可以缓和师生之间的紧张局面,使学生逆反心理转变,防止学生产生抵触情绪,使“严”收到最佳的效果。教师建立起一种全新的观念:像对待上帝一样对待孩子;把自己的全部生命都投入到教育中,用生命的激情去创造另一个美好的生命!以宽容大度作为自己的工作艺术,赢得孩子的敬佩和爱戴。
　　3通过丰富多彩的活动,深化赏识教育班集体的活动是十分重要的,在活动中能培养学生的各种能力,有利于集体观念的形成,还有利于培养学生奋发向上的品质。我们应十分重视抓少先队阵地建设,组织各班开展丰富多彩的活动,以每次少先队活动为契机,让学生体验到成功的喜悦,不断树立自信心。让学生增强热爱班集体的良好情感,或激发学生的自信心,把赏识的力量转化为学习的动力,或让学生体会成功的滋味,激励他们向着更高的目标前进。
　　学校应为孩子提供表现能力的机会,让孩子进行各种活动,让他们感到自己是有能力的。为了发现孩子的身上的闪光点,应给孩子提供展现自我才华的舞台,让他们在各种活动中参加自己喜欢的课本剧比赛、手工作品比赛、声乐比赛、舞蹈比赛、诗歌朗诵比赛、相声、小品、器乐、硬比书法、软笔书法、国画和绘画比赛等,面对着这个充满荣耀的舞台,学生的兴趣会十分高涨。还应组织一些融思想性、教育性、趣味性和娱乐性为一体的班队活动。如“我是小诗人”古诗背诵比赛、“我爱中华”“新世纪的少年”“请赏识自己”“我能行”等活动,在活动中陶冶学生的情操,使学生得到感情的体验,并懂得了人生的价值。
　　赏识教育是现代教育理念的体现,要使学生学会学习、学会生存、学会做人。学生快快乐乐地学习,健健康康地成长,需要我们教育工作者的不懈努力。