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研究型课程在90年代末在我国中学教学中提出并兴起,是国家课程设置中综合实践活动课程领域的一种,提倡主动性、参与性、探索性学习,新课标也明确倡导探究性学习,引导学生主动参与乐于参与,因此中学研究课程的研究十分必要.本文从对中学研究生课程的认识出发,浅谈中学对课程内涵的理解.
中学研究型课程的提出和内涵
【摘 要】
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研究型课程在90年代末在我国中学教学中提出并兴起,是国家课程设置中综合实践活动课程领域的一种,提倡主动性、参与性、探索性学习,新课标也明确倡导探究性学习,引导学生主动
【机 构】
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沈阳市第五中学,辽宁 沈阳,130041
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2020年4期
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