【摘 要】
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“学讲方式”这一课堂教学方式的主要学习方式是自主学习,主要教学组织形式则是合作学习,这种引导学生“学进去、讲出来”并因此促进学习目标达成的教学方式对于改善课堂教学
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“普通高中学生数学学习文化建设研究”的研究成果之一
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“学讲方式”这一课堂教学方式的主要学习方式是自主学习,主要教学组织形式则是合作学习,这种引导学生“学进去、讲出来”并因此促进学习目标达成的教学方式对于改善课堂教学生态是极为有效的手段.学生在“学进去、讲出来”的过程中往往会变得更为主动和活泼,教学活动也会因此变得更具目的性、针对性和实效性,教师的教与学生的学也会因为过程的生动而更具实效性.
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