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摘 要：目前，英语歌曲呈现出遍地开花之势。如何在初中英语教学中利用好英语歌曲这一资源成为值得教师关注的问题。基于此，本文站在初中英语教学的实际分析，结合课前导入、语音讲解、听力训练和文化传递几个角度，探索英语歌曲在初中英语教学中的应用策略，希望可以丰富英语教学的素材，为初中英语教学添砖添瓦。
关键词：英语歌曲;初中;英语;运用
在英语教学中，英语歌曲如同一朵耀眼的花朵，在课堂中绽放出吸引人的光彩。通过在初中英语教学中融入英语课歌曲，可以大大激发学生的学习积极性，提高课堂教学的效率，为原本沉闷的课堂增添多元化而光彩。因此，在初中英语教学中，教师有必要结合教学实际，探索英语歌曲在初中英语教学中的运用策略，从而引导学生走进课堂，继而收获良好的教学效果。
一、融英语歌曲于课前导入，激发兴趣
良好的课前导入是打造高效课堂的基础，也是吸引学生学习注意力的关键。因此，在初中英语教学中，教师可以结合教学内容的需求，选择一些与教学内容有关的英语歌曲导入引导，从而激发学生的学习兴趣，让学生在歌曲的吸引下开始积极主动地探索英语知识。
例如，在讲解《What’s the matter？》的时候，教师在开始阶段，可以用歌曲《If You Are Happy》导入课堂，让学生们可以一边听音乐，一边配上相关的动作。在这种相对活跃的课堂氛围引导中，学生的学习积极性得到显著调动，学习兴趣得到激发。在之后的引导中教师只需要适当讲解本节课的重点，就可以让学生清晰地认识到身体不同部位的英文表达方法。
二、融英语歌曲于语音讲解，内化知识
正确的发音是初中英语教学中的重要组织部分，而借助英语歌曲恰好可以提高学生的语言技能，让学生在歌曲的影响下，掌握正确的语调和发音规则，促进学生对单词的理解，让学生走出发音的误区，在反复吟唱中，增强对单词发音的记忆。
例如，在教学中，可以融入歌曲《Edelweiss》帮助学生纠正学生的错误发音，让学生可以在聆听并跟读的过程中，掌握一些连读的规则。再如，教师还可以融入《Trouble is a Friend》这首学生比较熟悉的歌曲，让学生们在聆听的过程中感悟其中的韵律，纠正错误的发音。与此同时，在这首歌曲中还包含了排比、比喻等修辞手法。教师可以顺势引导学生练习写作，从而促进学生说英语综合素养的提升。
三、融英语歌曲于听力讲解，拓宽范围
在听力训练中，学生们长期处于注意力集中的状态学习知识，如果得不到及时调整，很容易导致教学效果出现问题。为转变教学这种不良现状，在初中英语听力训练中可以融入英文歌曲进行听力训练。通过结合英语歌曲的背景、英语歌词的内涵，让学生在歌曲的多元化曲调中丰富学生的学习体验，然后将歌词变成填空练习题，让学生在歌词中消除对英语听力训练的抵触情绪。
例如，在进行听力训练的时候，教师可以选择《Yesterday Once More》或者《No Matter What》等歌曲。以后者为例，这首歌讲解的是青少年和父母童话的内容，歌曲中呈现出来青少年的心声，这与初中生的年龄特点相契合。因此，教师可以结合歌词填空，提高学生的听力能力。可以结合以下内容设置空格：No matter what（they tell us）.No matter what（they do）.No matter what（they teach us）.What we believe is（true）.No matter what（they call us）.However they attack.No matter where（they take us）.We'll find（our own way back）……通過这样的方法，让学生一边听音乐，一边完成教师创设的听力习题，更利于消除学生对英语听力的消极情绪，拓宽学生的学习范围，激发学生参与听力活动的积极性。
四、融英语歌曲于文化传递，提升素养
在英语教学中，我们不仅仅要传递英语基本技能，还需要结合学生的需求，结合中西文化之间的差异，拓宽学生的视野，提高学生的爱国主义精神，提升学生的综合素养。在英语歌曲中，也存在很多歌曲包含了国外的丰富文化，因此，在初中英语教学中，教师也可以选择一些英语歌曲引导学生，从而让学生获得良好的阅读体验，拓宽学生的视野。
例如，在学习《I think that mooncakes are delicious.》的时候，在讲解完基础知识点后，为做好中西文化对比，提高学生的素养，教师可以在在教学中融入英文歌曲《Jingle Bells》《Merry Christmas》等，让学生们猜一猜，这是关于哪一个节日的歌曲。音乐响起，学生的学习积极性得到良好的调动，并开始分析探讨，最后得出这是一首与圣诞节相关的歌曲。之后，教师再结合教材中的节日对比分析，利用歌曲丰富课堂探讨的话题，充分调动学生探讨的积极性，继而为学生打造高效英语课堂。
总而言之，在初中英语教学中融入英语歌曲。可以提高英语教学的趣味性，拓宽英语教学的范围，陶冶学生的情操，提高课堂教学的效率。因此，英语教师需要结合英语教学的需求，主动探索将英文歌曲融入初中英语教学中的途径，并合理运用，从而为提高教学质量，提升学生综合素养打下良好的基础。
参考文献
[1] 熊晓燕.英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用[J].求知导刊，2017（29）：123-123.
[2] 肖晓锋.初中英语教学中的歌曲融入研究[J].中学生英语，2016（22）：66-66.
关键词：英语歌曲;初中;英语;运用
在英语教学中，英语歌曲如同一朵耀眼的花朵，在课堂中绽放出吸引人的光彩。通过在初中英语教学中融入英语课歌曲，可以大大激发学生的学习积极性，提高课堂教学的效率，为原本沉闷的课堂增添多元化而光彩。因此，在初中英语教学中，教师有必要结合教学实际，探索英语歌曲在初中英语教学中的运用策略，从而引导学生走进课堂，继而收获良好的教学效果。
一、融英语歌曲于课前导入，激发兴趣
良好的课前导入是打造高效课堂的基础，也是吸引学生学习注意力的关键。因此，在初中英语教学中，教师可以结合教学内容的需求，选择一些与教学内容有关的英语歌曲导入引导，从而激发学生的学习兴趣，让学生在歌曲的吸引下开始积极主动地探索英语知识。
例如，在讲解《What’s the matter？》的时候，教师在开始阶段，可以用歌曲《If You Are Happy》导入课堂，让学生们可以一边听音乐，一边配上相关的动作。在这种相对活跃的课堂氛围引导中，学生的学习积极性得到显著调动，学习兴趣得到激发。在之后的引导中教师只需要适当讲解本节课的重点，就可以让学生清晰地认识到身体不同部位的英文表达方法。
二、融英语歌曲于语音讲解，内化知识
正确的发音是初中英语教学中的重要组织部分，而借助英语歌曲恰好可以提高学生的语言技能，让学生在歌曲的影响下，掌握正确的语调和发音规则，促进学生对单词的理解，让学生走出发音的误区，在反复吟唱中，增强对单词发音的记忆。
例如，在教学中，可以融入歌曲《Edelweiss》帮助学生纠正学生的错误发音，让学生可以在聆听并跟读的过程中，掌握一些连读的规则。再如，教师还可以融入《Trouble is a Friend》这首学生比较熟悉的歌曲，让学生们在聆听的过程中感悟其中的韵律，纠正错误的发音。与此同时，在这首歌曲中还包含了排比、比喻等修辞手法。教师可以顺势引导学生练习写作，从而促进学生说英语综合素养的提升。
三、融英语歌曲于听力讲解，拓宽范围
在听力训练中，学生们长期处于注意力集中的状态学习知识，如果得不到及时调整，很容易导致教学效果出现问题。为转变教学这种不良现状，在初中英语听力训练中可以融入英文歌曲进行听力训练。通过结合英语歌曲的背景、英语歌词的内涵，让学生在歌曲的多元化曲调中丰富学生的学习体验，然后将歌词变成填空练习题，让学生在歌词中消除对英语听力训练的抵触情绪。
例如，在进行听力训练的时候，教师可以选择《Yesterday Once More》或者《No Matter What》等歌曲。以后者为例，这首歌讲解的是青少年和父母童话的内容，歌曲中呈现出来青少年的心声，这与初中生的年龄特点相契合。因此，教师可以结合歌词填空，提高学生的听力能力。可以结合以下内容设置空格：No matter what（they tell us）.No matter what（they do）.No matter what（they teach us）.What we believe is（true）.No matter what（they call us）.However they attack.No matter where（they take us）.We'll find（our own way back）……通過这样的方法，让学生一边听音乐，一边完成教师创设的听力习题，更利于消除学生对英语听力的消极情绪，拓宽学生的学习范围，激发学生参与听力活动的积极性。
四、融英语歌曲于文化传递，提升素养
在英语教学中，我们不仅仅要传递英语基本技能，还需要结合学生的需求，结合中西文化之间的差异，拓宽学生的视野，提高学生的爱国主义精神，提升学生的综合素养。在英语歌曲中，也存在很多歌曲包含了国外的丰富文化，因此，在初中英语教学中，教师也可以选择一些英语歌曲引导学生，从而让学生获得良好的阅读体验，拓宽学生的视野。
例如，在学习《I think that mooncakes are delicious.》的时候，在讲解完基础知识点后，为做好中西文化对比，提高学生的素养，教师可以在在教学中融入英文歌曲《Jingle Bells》《Merry Christmas》等，让学生们猜一猜，这是关于哪一个节日的歌曲。音乐响起，学生的学习积极性得到良好的调动，并开始分析探讨，最后得出这是一首与圣诞节相关的歌曲。之后，教师再结合教材中的节日对比分析，利用歌曲丰富课堂探讨的话题，充分调动学生探讨的积极性，继而为学生打造高效英语课堂。
总而言之，在初中英语教学中融入英语歌曲。可以提高英语教学的趣味性，拓宽英语教学的范围，陶冶学生的情操，提高课堂教学的效率。因此，英语教师需要结合英语教学的需求，主动探索将英文歌曲融入初中英语教学中的途径，并合理运用，从而为提高教学质量，提升学生综合素养打下良好的基础。
参考文献
[1] 熊晓燕.英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用[J].求知导刊，2017（29）：123-123.
[2] 肖晓锋.初中英语教学中的歌曲融入研究[J].中学生英语，2016（22）：66-66.