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摘要：创客教育是创新型教育模式，是教育行业发展的表现形式之一。虽然小学信息技术不是主要教学课程，但是对于培养各位小学同学综合素质能力有着非常重要的作用。本文针对小学信息技术教学创客教育手段做出了探讨，以期为各位教师提供帮助。
关键词：创客教育;小学信息技术
引言
信息技术教学在教育行业中的地位越来越高，随着教育改革工作的不断深入，如何提高小学信息技术课堂教学质量，成为了教师的重要研究内容。创客教育之所以可以广泛应用在当今教学中，是因为其独特的教学特点所导致的，利用创客教育开展小学信息教学可以帮助各位同学打下良好的学习基础，提高他们的信息素养。
1 创客教育含义及特点
创客教育是指教师在教学开展过程中将创新型理念与实际教学相结合，其含义与特点如下：
1.1创客教育含义
开展创客教育需要教师利用自己的专业技能开展创新型实践教学活动。在开展创客教育时，教师要以各位同学的兴趣爱好作为切入点，并通过对教学资源的合理利用将各位同学的想法展现出来。目前教师可以开展创客教育主要受益于互联网技术的飞速发展，从本质上来讲，创客教育也属于互联网教育的一种表现形式。创客教育并不会让各位同学主动传递知识，而是帮助他们更好的掌握所学知识，提高他们的实践能力，通过创客教育完成教学任务可以帮助各位同学养成良好的学习习惯，激发各位同学的学习热情以，使得他们可以主动进行学习。
1.2创客教育特点
通过对创客教育的应用成果分析可知，在小学信息技术教学中应用创客教育主要具备以下几大特点：
（1）利用创客教育开展小学信息技术教学，可以为各位同学营造出良好的学习氛围，激发他们的学习热情，调动他们的学习兴趣。
（2）通过创客教育开展小学信息技术教学，教师可以将教学内容与教学目标有机的融合在一起，帮助各位同学构建出属于自己的知识体系，还可以促进他们创新能力的发展，增强他们的实践能力。
（3）通过创客教育开展小学信息技术教学，教师可以将所掌握的教学资源有机的结合在一起，在教学过程中对教学资源进行合理利用，提高各位同学的自主学习能力。
2 小学信息技术教学存在的问题
通过分析小学信息技术教学现状可知，在当今社会，小学信息技术教学主要存在以下几点问题：
2.1重视程度不足
受传统教育观念影响，小学教师以及家长只重视数语外等学科，对小学信息技术教学的理解程度不足，认为此项课程只会耽误小学同学提高自己的学习成绩，认为此项课程的学习内容只是玩电脑游戏。出现这种情况的原因在于在实际教学构成中，教师没有合理利用信息化技术导致的，进而对小学信息技术教学的发展造成了一定影响。
2.2实践能力较弱
目前我国小学信息技术教师为了保证教学效率与教学质量，所选择的教学方法为“知识演示，口头讲述”，使得各位同学无法了解自己是否掌握所学知识。出现这种情况的原因在于小学校园领导与相关教师不重视信息技术教学，忽略了实践教学的重要性。造成的结果就是各位同学的实践能力较弱，无法找到自己的教学薄弱点，不利于他们提高自身信息素养。
2.3教学计划存在缺陷
目前，小学信息技术教师在制定教学计划时，只是根据自己教学经验，没有考虑各位同学的实际情况，在加上小学同学自身能力影响，导致教师一直无法取得令自己满意的教学效果。而且由于教学计划存在一定缺陷，导致各位同学无法正确理解信息技术，不仅会在以后的教学当中形成恶性循环，还会对他们培养自身信息素养造成影响。
3 创客教育背景下的小学信息技术教学策略
随着互联网技术的不断发展，信息技术在社会中的地位越来越高，因此小学校园领导一定要为各位同学打下良好的学习基础，在创客教育背景下，小学信息技术教师在制定教学计划时，应该遵循以下几点原则：
3.1自主学习原则
在传统的小学信息技术教学课堂上，教师会利用多媒体设备等教学资源向各位同学讲解重难点知识，并且会布置相应习题，以便于他们可以在课后进行巩固训练，但是在这种教学方法下，各位同学无法将理论知识与实际操作结合在一起，导致他们的动手能力较弱。在创客教育背景下，各位教师首先要做的就是为各位同学营造出良好的学习氛围，让他们通过实际操作去理解所学知识，帮助他们养成良好的自主學习习惯。
3.2团队合作原则
受小学同学自身原因影响，他们存在较重的“自我意识”，这不利于他们提高自身综合素质，而且信息技术是一门综合性非常强的学科，在学习过程中，一定离不开他人的帮助。因此在创客教育背景下，小学信息技术教师在开展日常教学工作时，应该将各位同学分成不同的学习小组，让他们共同努力完成教学任务，在这一过程中，既可以帮助他们明白团队合作的重要性，也可以加强他们的交流频率，提高教学效率与教学质量。
4 结束语
创客教育属于创新型教育方法，因此在实际应用过程中，一定会遇到很多问题，各位教师应该定期对自己的工作进行反思，以找到其中的不足并加以改正。在小学信息技术教学过程中，正确使用创客教育，可以提高各位同学的思维能力与创新能力，可以为他们以后的学习打下良好的基础。
参考文献
[1]高晶. 创客教育背景下高中信息技术课堂教学策略探讨[C]. .教师教育论坛（第五辑）.：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：126-128.
[2]柯嘉鑫.基于创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].学周刊，2019（15）：44.
[3]杨丽丽.在创客教育背景下小学信息技术教学的实践探讨[J].黑河教育，2018（05）：66-67.
关键词：创客教育;小学信息技术
引言
信息技术教学在教育行业中的地位越来越高，随着教育改革工作的不断深入，如何提高小学信息技术课堂教学质量，成为了教师的重要研究内容。创客教育之所以可以广泛应用在当今教学中，是因为其独特的教学特点所导致的，利用创客教育开展小学信息教学可以帮助各位同学打下良好的学习基础，提高他们的信息素养。
1 创客教育含义及特点
创客教育是指教师在教学开展过程中将创新型理念与实际教学相结合，其含义与特点如下：
1.1创客教育含义
开展创客教育需要教师利用自己的专业技能开展创新型实践教学活动。在开展创客教育时，教师要以各位同学的兴趣爱好作为切入点，并通过对教学资源的合理利用将各位同学的想法展现出来。目前教师可以开展创客教育主要受益于互联网技术的飞速发展，从本质上来讲，创客教育也属于互联网教育的一种表现形式。创客教育并不会让各位同学主动传递知识，而是帮助他们更好的掌握所学知识，提高他们的实践能力，通过创客教育完成教学任务可以帮助各位同学养成良好的学习习惯，激发各位同学的学习热情以，使得他们可以主动进行学习。
1.2创客教育特点
通过对创客教育的应用成果分析可知，在小学信息技术教学中应用创客教育主要具备以下几大特点：
（1）利用创客教育开展小学信息技术教学，可以为各位同学营造出良好的学习氛围，激发他们的学习热情，调动他们的学习兴趣。
（2）通过创客教育开展小学信息技术教学，教师可以将教学内容与教学目标有机的融合在一起，帮助各位同学构建出属于自己的知识体系，还可以促进他们创新能力的发展，增强他们的实践能力。
（3）通过创客教育开展小学信息技术教学，教师可以将所掌握的教学资源有机的结合在一起，在教学过程中对教学资源进行合理利用，提高各位同学的自主学习能力。
2 小学信息技术教学存在的问题
通过分析小学信息技术教学现状可知，在当今社会，小学信息技术教学主要存在以下几点问题：
2.1重视程度不足
受传统教育观念影响，小学教师以及家长只重视数语外等学科，对小学信息技术教学的理解程度不足，认为此项课程只会耽误小学同学提高自己的学习成绩，认为此项课程的学习内容只是玩电脑游戏。出现这种情况的原因在于在实际教学构成中，教师没有合理利用信息化技术导致的，进而对小学信息技术教学的发展造成了一定影响。
2.2实践能力较弱
目前我国小学信息技术教师为了保证教学效率与教学质量，所选择的教学方法为“知识演示，口头讲述”，使得各位同学无法了解自己是否掌握所学知识。出现这种情况的原因在于小学校园领导与相关教师不重视信息技术教学，忽略了实践教学的重要性。造成的结果就是各位同学的实践能力较弱，无法找到自己的教学薄弱点，不利于他们提高自身信息素养。
2.3教学计划存在缺陷
目前，小学信息技术教师在制定教学计划时，只是根据自己教学经验，没有考虑各位同学的实际情况，在加上小学同学自身能力影响，导致教师一直无法取得令自己满意的教学效果。而且由于教学计划存在一定缺陷，导致各位同学无法正确理解信息技术，不仅会在以后的教学当中形成恶性循环，还会对他们培养自身信息素养造成影响。
3 创客教育背景下的小学信息技术教学策略
随着互联网技术的不断发展，信息技术在社会中的地位越来越高，因此小学校园领导一定要为各位同学打下良好的学习基础，在创客教育背景下，小学信息技术教师在制定教学计划时，应该遵循以下几点原则：
3.1自主学习原则
在传统的小学信息技术教学课堂上，教师会利用多媒体设备等教学资源向各位同学讲解重难点知识，并且会布置相应习题，以便于他们可以在课后进行巩固训练，但是在这种教学方法下，各位同学无法将理论知识与实际操作结合在一起，导致他们的动手能力较弱。在创客教育背景下，各位教师首先要做的就是为各位同学营造出良好的学习氛围，让他们通过实际操作去理解所学知识，帮助他们养成良好的自主學习习惯。
3.2团队合作原则
受小学同学自身原因影响，他们存在较重的“自我意识”，这不利于他们提高自身综合素质，而且信息技术是一门综合性非常强的学科，在学习过程中，一定离不开他人的帮助。因此在创客教育背景下，小学信息技术教师在开展日常教学工作时，应该将各位同学分成不同的学习小组，让他们共同努力完成教学任务，在这一过程中，既可以帮助他们明白团队合作的重要性，也可以加强他们的交流频率，提高教学效率与教学质量。
4 结束语
创客教育属于创新型教育方法，因此在实际应用过程中，一定会遇到很多问题，各位教师应该定期对自己的工作进行反思，以找到其中的不足并加以改正。在小学信息技术教学过程中，正确使用创客教育，可以提高各位同学的思维能力与创新能力，可以为他们以后的学习打下良好的基础。
参考文献
[1]高晶. 创客教育背景下高中信息技术课堂教学策略探讨[C]. .教师教育论坛（第五辑）.：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：126-128.
[2]柯嘉鑫.基于创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].学周刊，2019（15）：44.
[3]杨丽丽.在创客教育背景下小学信息技术教学的实践探讨[J].黑河教育，2018（05）：66-67.