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摘要：选拔优秀的在读研究生担任辅导员助理不仅可以有效的缓解辅导员工作的紧张局面，可以以"过来人"的身份指引本科生的学习、生活，也锻炼了研究生的自身能力，增强了其综合素质。探讨辅导员助理的选拔及培养，对促进高校学生管理工作具有重要意义。
关键词：在读研究生；辅导员助理；选拔；培养
在高校学生人数急剧增多的现实情况下，从事专职工作的辅导员人数相对有限，配备相对紧张，要及时而全面地掌握学生的情况和做好每一个学生的思想工作，工作相对十分困难。另外，随着研究生招生规模的不断扩大，研究生的学生人数越来越多，增强研究生的能力，使其各方面得到锻炼便摆在了学校面前。而通过增设研究生辅导员助理这一岗位，既可以使研究生各方面的能力得到提高，又可以缓解辅导员工作的压力。本文就是基于这个视角进行研究的。
一、在读研究生辅导员助理的定位与作用
1.在读研究生辅导员助理的定位
在读研究生辅导员助理，是协助辅导员引导同学们走向文明大学生活的纽带，是协助辅导员老师做好学生各项管理工作、思想政治教育工作、学习辅助工作、集体活动的组织工作以及各种评优和奖助学金工作，协助处理学生学习、生活中具体问题的得力助手。在读研究生担任辅导员助理是由学院选拔上来的，首先得明确其角色首先是"助理"，其身份是学生。由于未曾进行过系统的学生工作事务培训，和专职的辅导员相比，无论在工作经验上、知识储备上都要欠缺一些，他们不能完全替代辅导员的角色，工作权限要保持一定的度。
2.在读研究生辅导员助理的作用
高校实行助理制度，体现了高校学生"自我学习、自我教育、自我管理、自我服务"的教育理念；积极进行高校教育和管理上的创新实验，有利于高校工作的进步和发展；是将理论联系实际，把教与学更好地结合起来，为同学更好更快地适应社会，提供了一个锻炼的舞台，营造了氛围。[1]研究生辅导员助理弥补了辅导员"点"上工作的不足，起到学长的示范作用。辅导员由于事务的繁杂，更多的侧重于"面"上的工作，侧重于对学生规范化的教育。而辅导员助理容易发挥从学生中来、到学生中去的优势，更容易以自己的言语和行为去影响低年级的学生，以自己的亲身感受和经验教训去启发学生，以自己的成功的事例去引导学生，现身说法更具有说服力。[2]
二、在读研究生辅导员助理的选拔
选拔要求：作为辅导员助理必须具备以下条件，如品质上：思想端正、爱祖国、爱党、爱学校，树立全心全意为同学服务的意识；工作能力上：有较强的组织操作能力、管理协调能力、沟通交际能力、紧急应变能力、洞察预测能力；工作态度上：保持对工作的激情并持之以恒，注重身教重于言教，以身作则；有责任心，做到"四负责"，即对新生负责、对学校领导负责、对辅导员负责、对自己负责。[3]常用办公软件的熟练使用能力、处理事务的应变能力、文字表达能力、公文写作能力、沟通交流能力等。
选拔原则：选优和择劣相结合的原则。即选择研究生担任辅导员助理上，选择出比较优秀的来担任，除此外，还要选择一些能力较差的同学，实行以优带劣，优劣结合，使优秀的同学带动劣势的同学各方面能力得到提高。努力达到一种均衡，打破以往的优秀的更加优秀，平凡的更加平凡的局面。[4]
选拔程序：一般情况下分为两种情况：第一种是学校通过校园网发布招聘信息，告知学校各个学院所需助理人数、任职要求等，研究生根据自身情况应聘相应岗位；另一种情况是研究生就读的学院发布招聘辅导员助理的通知，先由本学院的研究生填写《辅导员助理报名表》，通过筛选、笔试、面试等环节确定候选人员，最后由学院推荐到各个学院担任辅导员助理。根据所工作学院的实际情况，主要围绕所工作学院院情、院史、辅导员助理工作理念、工作职责及工作方法等对辅导员助理进行一次专门的培训，为以后工作的开展奠定基础。学院将其简历报送人事处，人事处以此作为考勤、工资发放的依据。
三、在读研究生辅导员助理的培养
1.系统培训
各高校负责对本校辅导员助理的系统培训，可以分为集中培训与不定期培训两种方式。集中培训的内容包括：在读研究生辅导员助理的职能定位、学生管理、班级建设、党支部工作几个大的方面。针对一些有助于工作开展的技能进行不定期的培训。
2.会议交流
就目前学生工作的新形势和新问题，老辅导员员给予讲解、辅导，辅导员助理们进行积极探讨、认真学习，互相交流工作心得、工作方法、工作技巧等，在交流的过程中取长补短。
3.工作培养
在工作中培养，即辅导员把一些易操作的事务直接交给辅导员助理去处理，如新生身高的统计、学生党团员人数、新生服装的发放等等，只需完成后汇报下情况即可。通过这种方式培养了助理们的创新能力、全局统筹能力、人员调配能力、快速应变能力，为以后辅导员工作的顺利开展做了积累。
4.自我培养
研究生要注重培养自身修养，有责任心，要做到对同学、学校领导、辅导员老师、自己负责。每学期结束前，研究生辅导员助理有意识地进行个人工作总结，平时也要注重工作日志等记录以便积累经验，逐步提高自身的工作能力。
四、在读研究生辅导员助理在工作中应注意的问题
1.研究生学习与学生工作要兼顾，以学习为根本
研究生辅导员助理前提是一名学生，应该完成他的本职工作-学习，掌握扎实的理论功底，养成严谨的学术作风，成为专业内的佼佼者。同时，研究生辅导员助理还要以饱满的热情投入到学生工作中去，协助辅导员老师完成工作任务，把工作做细、做实、做深，解决学生们出现的问题，为学生的学习、生活保驾护航。学习与工作哪个都不能放松，二者要兼顾。另外，在今后的学生工作当中，要拓宽知识面，尤其要注重自身思想政治教育方面的学习，加强理论修养，以先进的理论指导自己的行动，为学生工作的顺利开展奠定基础。
2.在学生工作中要具有较强的服务意识和奉献精神
学生工作是一个良心活，需要真诚的付出，真心地为学生考虑，为学生服务。在工作的过程中需要用心工作，为老师解忧和为新生解愁，以新生为中心开展工作。并要积极配合老师和学校部门、领导的工作，传达工作精神和指令，及时上报新生的情况，做好上报下传工作，帮助配合辅导员老师作好新生的各种工作。
3.坚持工作的长期性、连贯性，克服短期性、变动性
研究生助理由于学习压力、就业压力、毕业离校等原因，变动性比较大，工作连贯性相对欠缺。在他们离开后又得重新选拔新的助理，但新的助理和同学重新来认识、了解还需一个过程，一定程度上会造成工作的暂时脱节和同学的不适应。增强研究生辅导员助理工作的长期性，一是辅导员用心呵护助理的成长。在工作中多鼓励他们，对他们的一些好的想法要提出表扬，增强其工作热情。二是学校在就业方面给予助理优先考虑。一方面学校在挑选学生从事辅导员工作时应尽可能多的从辅导员助理中选拔，让其明白现在的工作是为了更好的适应将来的工作；另一方面，做好他们的校外就业推荐工作。有单位来招聘时，优先推荐他们到合适的工作岗位上。
参考文献：
[1]冯立.学生辅导员助理工作探讨[J].湖北财经高等专科学校学报，2006，（4）
[2]许金凤.独立学院辅导员助理制度的实践与探索[J].湖州师范学院学报，2010，（4）
[3]刘吏婷."辅导员+辅导员助理"模式在新生管理中的应用[J].中国电力教育CEP，2009，（12）
[4]赵兴华.实行辅导员助理制度 创新学生教育管理方法[J].黑龙江科技信息,2009,（10）
作者简介：房军军（1985-），女，汉族，河北石家庄人，燕山大学文法学院行政管理09级硕士研究生,主要从事政治管理和人力资源管理研究；王秋石（1983-），男，汉族，河北沧州人，燕山大学文法学院辅导员；张娟娟（1984-），女，汉族，山西临汾人，燕山大学电气工程学院辅导员。
关键词：在读研究生；辅导员助理；选拔；培养
在高校学生人数急剧增多的现实情况下，从事专职工作的辅导员人数相对有限，配备相对紧张，要及时而全面地掌握学生的情况和做好每一个学生的思想工作，工作相对十分困难。另外，随着研究生招生规模的不断扩大，研究生的学生人数越来越多，增强研究生的能力，使其各方面得到锻炼便摆在了学校面前。而通过增设研究生辅导员助理这一岗位，既可以使研究生各方面的能力得到提高，又可以缓解辅导员工作的压力。本文就是基于这个视角进行研究的。
一、在读研究生辅导员助理的定位与作用
1.在读研究生辅导员助理的定位
在读研究生辅导员助理，是协助辅导员引导同学们走向文明大学生活的纽带，是协助辅导员老师做好学生各项管理工作、思想政治教育工作、学习辅助工作、集体活动的组织工作以及各种评优和奖助学金工作，协助处理学生学习、生活中具体问题的得力助手。在读研究生担任辅导员助理是由学院选拔上来的，首先得明确其角色首先是"助理"，其身份是学生。由于未曾进行过系统的学生工作事务培训，和专职的辅导员相比，无论在工作经验上、知识储备上都要欠缺一些，他们不能完全替代辅导员的角色，工作权限要保持一定的度。
2.在读研究生辅导员助理的作用
高校实行助理制度，体现了高校学生"自我学习、自我教育、自我管理、自我服务"的教育理念；积极进行高校教育和管理上的创新实验，有利于高校工作的进步和发展；是将理论联系实际，把教与学更好地结合起来，为同学更好更快地适应社会，提供了一个锻炼的舞台，营造了氛围。[1]研究生辅导员助理弥补了辅导员"点"上工作的不足，起到学长的示范作用。辅导员由于事务的繁杂，更多的侧重于"面"上的工作，侧重于对学生规范化的教育。而辅导员助理容易发挥从学生中来、到学生中去的优势，更容易以自己的言语和行为去影响低年级的学生，以自己的亲身感受和经验教训去启发学生，以自己的成功的事例去引导学生，现身说法更具有说服力。[2]
二、在读研究生辅导员助理的选拔
选拔要求：作为辅导员助理必须具备以下条件，如品质上：思想端正、爱祖国、爱党、爱学校，树立全心全意为同学服务的意识；工作能力上：有较强的组织操作能力、管理协调能力、沟通交际能力、紧急应变能力、洞察预测能力；工作态度上：保持对工作的激情并持之以恒，注重身教重于言教，以身作则；有责任心，做到"四负责"，即对新生负责、对学校领导负责、对辅导员负责、对自己负责。[3]常用办公软件的熟练使用能力、处理事务的应变能力、文字表达能力、公文写作能力、沟通交流能力等。
选拔原则：选优和择劣相结合的原则。即选择研究生担任辅导员助理上，选择出比较优秀的来担任，除此外，还要选择一些能力较差的同学，实行以优带劣，优劣结合，使优秀的同学带动劣势的同学各方面能力得到提高。努力达到一种均衡，打破以往的优秀的更加优秀，平凡的更加平凡的局面。[4]
选拔程序：一般情况下分为两种情况：第一种是学校通过校园网发布招聘信息，告知学校各个学院所需助理人数、任职要求等，研究生根据自身情况应聘相应岗位；另一种情况是研究生就读的学院发布招聘辅导员助理的通知，先由本学院的研究生填写《辅导员助理报名表》，通过筛选、笔试、面试等环节确定候选人员，最后由学院推荐到各个学院担任辅导员助理。根据所工作学院的实际情况，主要围绕所工作学院院情、院史、辅导员助理工作理念、工作职责及工作方法等对辅导员助理进行一次专门的培训，为以后工作的开展奠定基础。学院将其简历报送人事处，人事处以此作为考勤、工资发放的依据。
三、在读研究生辅导员助理的培养
1.系统培训
各高校负责对本校辅导员助理的系统培训，可以分为集中培训与不定期培训两种方式。集中培训的内容包括：在读研究生辅导员助理的职能定位、学生管理、班级建设、党支部工作几个大的方面。针对一些有助于工作开展的技能进行不定期的培训。
2.会议交流
就目前学生工作的新形势和新问题，老辅导员员给予讲解、辅导，辅导员助理们进行积极探讨、认真学习，互相交流工作心得、工作方法、工作技巧等，在交流的过程中取长补短。
3.工作培养
在工作中培养，即辅导员把一些易操作的事务直接交给辅导员助理去处理，如新生身高的统计、学生党团员人数、新生服装的发放等等，只需完成后汇报下情况即可。通过这种方式培养了助理们的创新能力、全局统筹能力、人员调配能力、快速应变能力，为以后辅导员工作的顺利开展做了积累。
4.自我培养
研究生要注重培养自身修养，有责任心，要做到对同学、学校领导、辅导员老师、自己负责。每学期结束前，研究生辅导员助理有意识地进行个人工作总结，平时也要注重工作日志等记录以便积累经验，逐步提高自身的工作能力。
四、在读研究生辅导员助理在工作中应注意的问题
1.研究生学习与学生工作要兼顾，以学习为根本
研究生辅导员助理前提是一名学生，应该完成他的本职工作-学习，掌握扎实的理论功底，养成严谨的学术作风，成为专业内的佼佼者。同时，研究生辅导员助理还要以饱满的热情投入到学生工作中去，协助辅导员老师完成工作任务，把工作做细、做实、做深，解决学生们出现的问题，为学生的学习、生活保驾护航。学习与工作哪个都不能放松，二者要兼顾。另外，在今后的学生工作当中，要拓宽知识面，尤其要注重自身思想政治教育方面的学习，加强理论修养，以先进的理论指导自己的行动，为学生工作的顺利开展奠定基础。
2.在学生工作中要具有较强的服务意识和奉献精神
学生工作是一个良心活，需要真诚的付出，真心地为学生考虑，为学生服务。在工作的过程中需要用心工作，为老师解忧和为新生解愁，以新生为中心开展工作。并要积极配合老师和学校部门、领导的工作，传达工作精神和指令，及时上报新生的情况，做好上报下传工作，帮助配合辅导员老师作好新生的各种工作。
3.坚持工作的长期性、连贯性，克服短期性、变动性
研究生助理由于学习压力、就业压力、毕业离校等原因，变动性比较大，工作连贯性相对欠缺。在他们离开后又得重新选拔新的助理，但新的助理和同学重新来认识、了解还需一个过程，一定程度上会造成工作的暂时脱节和同学的不适应。增强研究生辅导员助理工作的长期性，一是辅导员用心呵护助理的成长。在工作中多鼓励他们，对他们的一些好的想法要提出表扬，增强其工作热情。二是学校在就业方面给予助理优先考虑。一方面学校在挑选学生从事辅导员工作时应尽可能多的从辅导员助理中选拔，让其明白现在的工作是为了更好的适应将来的工作；另一方面，做好他们的校外就业推荐工作。有单位来招聘时，优先推荐他们到合适的工作岗位上。
参考文献：
[1]冯立.学生辅导员助理工作探讨[J].湖北财经高等专科学校学报，2006，（4）
[2]许金凤.独立学院辅导员助理制度的实践与探索[J].湖州师范学院学报，2010，（4）
[3]刘吏婷."辅导员+辅导员助理"模式在新生管理中的应用[J].中国电力教育CEP，2009，（12）
[4]赵兴华.实行辅导员助理制度 创新学生教育管理方法[J].黑龙江科技信息,2009,（10）
作者简介：房军军（1985-），女，汉族，河北石家庄人，燕山大学文法学院行政管理09级硕士研究生,主要从事政治管理和人力资源管理研究；王秋石（1983-），男，汉族，河北沧州人，燕山大学文法学院辅导员；张娟娟（1984-），女，汉族，山西临汾人，燕山大学电气工程学院辅导员。