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摘 要：新课改下，教育部门对小学语文教学提出更高要求，教师不仅要创新教学方法，在教学过程中需要提高学生的阅读能力。提升学生阅读能力不仅需要教师将传统教学方式与现代教学方法进行适当结合，还需要教师对学生进行适当的引导，提高学生阅读兴趣，在阅读过程中培养学生的阅读能力，进而提升学生的文学素养，丰富学生语文学习体验。
关键词：小学语文；阅读能力；培养
我国语文教学在小学教学环节中具有不可替代的作用，教师在展开教学活动时需要注重对学生阅读能力的培养工作，提高学生的阅读理解能力。在语文教学中教师运用相应的教学方法提高学生的文学素养，加强学生对语文学习知识的理解能力。提升学生阅读能力能够提高学生对语文学习知识的积累能力，增强学生对汉语词汇的运用能力。在教学中教师需要适当为学生营造良好的学习氛围，提高学生在语文课堂的学习兴趣，进而提升学生的学习能力，加强学生的阅读能力的提升速度。
一、小學语文教学中培养学生阅读能力的意义
（一）理解和巩固课上所学知识
教师在语文教学中运用相应的教学方法，选择适当教学内容，通过教师对语文教学内容的归纳总结，学生提高自身对语文学习内容的理解程度。教师在教学中培养学生的阅读能力，能够进一步提高学生对学习内容的理解程度。教师在教学中对语文教学内容进行适当的讲解，让学生充分理解语文教学内容，进一步提升学生对语文知识的理解程度与记忆程度。
（二）提高语文表达能力
教师在小学语文教学中培养学生的阅读能力能够提高学生的自我表达能力。在阅读教学中教师在文章中选取其中的一段内容，教师让学生运用汉语词汇，适当为其他学生讲解该段文章所表达的中心思想。学生运用语言表达自己对文章节选内容的理解程度，从而提高自己的语言表达能力，提高学生对语文阅读内容的理解程度。
二、小学语文教学中学生阅读能力的培养方法
（一）激发学生阅读兴趣
教师在语文教学中，需要运用相应的方法提高学生对语文知识的运用能力，提高学生对语文课堂的兴趣程度。提升学生的学习兴趣，需要教师改变传统教学方式，将传统教学方式与现代教学方式进行时代给你的结合，提高学生对语文课堂的兴趣程度，激发学生阅读兴趣，进而在展开语文教学活动时，提高学生的阅读能力。学生对语文课堂产生兴趣后，有利于学生主动养成阅读文章习惯，激发学生对阅读产生兴趣，进而提高学生的阅读量，有利于学生阅读能力的提升。
（二）适当运用教学设备
小学生阅读能力相对较弱，教师在教学中需要运用相应的教学方法提高学生的阅读能力。教师适当创设教学情景有利于学生阅读能力的提升。教师在课程开始之前，适当运用多媒体教学设备放映与教学内容相关的视频内容，进一步提升学生对语文知识的理解能力。例如，在北师大版语文课文《集市与超市》的教学过程中，教师在课程开始之前运用教学设备适当放映集市图片以及超市图片，提高学生对集市以及超市的认识程度，为课文教学活动进行良好铺垫作用。学生通过观看相关图片，适当对两种场所进行评价，结合课文内容发表自己的看法，进而提高学生的评价能力，提升学生的分析能力。
（三）营造轻松的阅读环境
教师在展开语文教学活动时，需要为学生营造轻松的学习环境，放松学生的心情，避免学生产生紧张情绪。教师为学生营造轻松学习环境之后，提高学生对语文课堂的关注度，学生结合多种感官加深自己对教学内容的理解程度，提高学生对文章中心思想的理解程度。例如，在北师大版语文课文《祖国在我心中》教学过程中，教师可以将文章内容作为朗诵比赛的主题，学生通过朗诵课文中的内容，提高学生对课文内容的理解程度，进一步提升学生阅读能力，提高对文章的分析能力，提升学生文章鉴赏能力。
（四）引导学生掌握阅读方法
对学生阅读能力的培养不仅仅局限在课内，还应该延伸到课外，这就需要引导学生掌握正确的阅读方法。首先，教师指导学生分辨好书和坏书，使学生有意识地选择一些有教育性的、对学生的未来发展具有指导意义的书，并根据学生的特点，推荐一些符合学生爱好的书籍。在阅读过程中，教师要求学生将文中一些优美句子、谚语、格言记录下来。一方面，引导学生掌握正确的阅读方法是小学语文老师的责任。另一方面，引导学生掌握阅读方法不仅可以提高学生的阅读能力，还可以拓展学生基础知识储备，有利于提升学生的写作能力。
（五）培养学生自主阅读意识
提升学生的阅读能力是一项漫长的教学任务，仅仅依靠教师的教学不能够全面提升学生的阅读能力。教师需要对学生进行适当的引导工作，提高学生自主阅读的概率，培养学生的阅读兴趣。教师在阅读指导过程中需要根据学生的实际学习能力与阅读兴趣展开引导工作。教师适当教授学生阅读文章的方法以及技巧，学生运用相应阅读方法展开阅读学习过程，在阅读过程中提升自己对文章内容的评价能力，提升自己对文章的理解能力，加强学生对文章的分析能力，学生适当展开鉴赏文章学习过程，进而提升学生阅读能力。
三、结语
综上所述，在语文教学中，教师需要适当运用相应的教学方展开教学活动，在语文教学中，教师需要适当培养学生的阅读能力，提高学生对语文课文的理解程度，提升学生课堂学习体验，加强教师学生之间的联系。在语文教学中，教师需要提升自身的教学能力，将传统教学方法与现代教学方法进行有效结合，丰富语文课堂。教师将学生放在课堂的主体地位上，加强教师与学生之间的沟通以及联系，进而提升教师的教学效果，加强学生对语文知识的运用能力。
参考文献：
[1]刘艳军.小学语文教学中学生阅读能力的培养研究[J].中国校外教育，2014（S3）.
[2]郝志芹.论如何在小学语文教学中培养学生阅读能力[J].才智，2017（29）.
作者简介：杨阜林，甘肃省靖远县刘川镇金川小学。
关键词：小学语文；阅读能力；培养
我国语文教学在小学教学环节中具有不可替代的作用，教师在展开教学活动时需要注重对学生阅读能力的培养工作，提高学生的阅读理解能力。在语文教学中教师运用相应的教学方法提高学生的文学素养，加强学生对语文学习知识的理解能力。提升学生阅读能力能够提高学生对语文学习知识的积累能力，增强学生对汉语词汇的运用能力。在教学中教师需要适当为学生营造良好的学习氛围，提高学生在语文课堂的学习兴趣，进而提升学生的学习能力，加强学生的阅读能力的提升速度。
一、小學语文教学中培养学生阅读能力的意义
（一）理解和巩固课上所学知识
教师在语文教学中运用相应的教学方法，选择适当教学内容，通过教师对语文教学内容的归纳总结，学生提高自身对语文学习内容的理解程度。教师在教学中培养学生的阅读能力，能够进一步提高学生对学习内容的理解程度。教师在教学中对语文教学内容进行适当的讲解，让学生充分理解语文教学内容，进一步提升学生对语文知识的理解程度与记忆程度。
（二）提高语文表达能力
教师在小学语文教学中培养学生的阅读能力能够提高学生的自我表达能力。在阅读教学中教师在文章中选取其中的一段内容，教师让学生运用汉语词汇，适当为其他学生讲解该段文章所表达的中心思想。学生运用语言表达自己对文章节选内容的理解程度，从而提高自己的语言表达能力，提高学生对语文阅读内容的理解程度。
二、小学语文教学中学生阅读能力的培养方法
（一）激发学生阅读兴趣
教师在语文教学中，需要运用相应的方法提高学生对语文知识的运用能力，提高学生对语文课堂的兴趣程度。提升学生的学习兴趣，需要教师改变传统教学方式，将传统教学方式与现代教学方式进行时代给你的结合，提高学生对语文课堂的兴趣程度，激发学生阅读兴趣，进而在展开语文教学活动时，提高学生的阅读能力。学生对语文课堂产生兴趣后，有利于学生主动养成阅读文章习惯，激发学生对阅读产生兴趣，进而提高学生的阅读量，有利于学生阅读能力的提升。
（二）适当运用教学设备
小学生阅读能力相对较弱，教师在教学中需要运用相应的教学方法提高学生的阅读能力。教师适当创设教学情景有利于学生阅读能力的提升。教师在课程开始之前，适当运用多媒体教学设备放映与教学内容相关的视频内容，进一步提升学生对语文知识的理解能力。例如，在北师大版语文课文《集市与超市》的教学过程中，教师在课程开始之前运用教学设备适当放映集市图片以及超市图片，提高学生对集市以及超市的认识程度，为课文教学活动进行良好铺垫作用。学生通过观看相关图片，适当对两种场所进行评价，结合课文内容发表自己的看法，进而提高学生的评价能力，提升学生的分析能力。
（三）营造轻松的阅读环境
教师在展开语文教学活动时，需要为学生营造轻松的学习环境，放松学生的心情，避免学生产生紧张情绪。教师为学生营造轻松学习环境之后，提高学生对语文课堂的关注度，学生结合多种感官加深自己对教学内容的理解程度，提高学生对文章中心思想的理解程度。例如，在北师大版语文课文《祖国在我心中》教学过程中，教师可以将文章内容作为朗诵比赛的主题，学生通过朗诵课文中的内容，提高学生对课文内容的理解程度，进一步提升学生阅读能力，提高对文章的分析能力，提升学生文章鉴赏能力。
（四）引导学生掌握阅读方法
对学生阅读能力的培养不仅仅局限在课内，还应该延伸到课外，这就需要引导学生掌握正确的阅读方法。首先，教师指导学生分辨好书和坏书，使学生有意识地选择一些有教育性的、对学生的未来发展具有指导意义的书，并根据学生的特点，推荐一些符合学生爱好的书籍。在阅读过程中，教师要求学生将文中一些优美句子、谚语、格言记录下来。一方面，引导学生掌握正确的阅读方法是小学语文老师的责任。另一方面，引导学生掌握阅读方法不仅可以提高学生的阅读能力，还可以拓展学生基础知识储备，有利于提升学生的写作能力。
（五）培养学生自主阅读意识
提升学生的阅读能力是一项漫长的教学任务，仅仅依靠教师的教学不能够全面提升学生的阅读能力。教师需要对学生进行适当的引导工作，提高学生自主阅读的概率，培养学生的阅读兴趣。教师在阅读指导过程中需要根据学生的实际学习能力与阅读兴趣展开引导工作。教师适当教授学生阅读文章的方法以及技巧，学生运用相应阅读方法展开阅读学习过程，在阅读过程中提升自己对文章内容的评价能力，提升自己对文章的理解能力，加强学生对文章的分析能力，学生适当展开鉴赏文章学习过程，进而提升学生阅读能力。
三、结语
综上所述，在语文教学中，教师需要适当运用相应的教学方展开教学活动，在语文教学中，教师需要适当培养学生的阅读能力，提高学生对语文课文的理解程度，提升学生课堂学习体验，加强教师学生之间的联系。在语文教学中，教师需要提升自身的教学能力，将传统教学方法与现代教学方法进行有效结合，丰富语文课堂。教师将学生放在课堂的主体地位上，加强教师与学生之间的沟通以及联系，进而提升教师的教学效果，加强学生对语文知识的运用能力。
参考文献：
[1]刘艳军.小学语文教学中学生阅读能力的培养研究[J].中国校外教育，2014（S3）.
[2]郝志芹.论如何在小学语文教学中培养学生阅读能力[J].才智，2017（29）.
作者简介：杨阜林，甘肃省靖远县刘川镇金川小学。