作文教学一直是语文教师们讨论最多，研究费时最长的内容，也是专家们经常谈及的话题，作文之所以备受关注，这和作文在语文学习中所占位置是分不开的。如何提高学生作文水平，老师们见仁见智，我教中学语文十三年了，对作文教学有一点自己的想法，写出来供同行们指正。
　　一、激发兴趣
　　兴趣是最好的老师，如果学生对作文有兴趣，我们老师再引导得当，那作文就有写好的条件了。我认为培养激发兴趣可以从训练口语表达开始，教师给学生口语表达的话题，学生在语文课前发言，学生发言好的，教师及时提示他把发言内容整理记录，并告诉他这就是一次成功的小作文。发言不成功的，也要指出不足，帮助他进步。学生有了这样的帮助，就有了学习的兴趣。
　　二、积累素材
　　巧妇难为无米之炊，学生作文不理想的一个重要原因就是内容空洞，他们面对作文题目绞尽脑汁，挖空心思想内容，这就注定了他写不好作文，学生要想写好作文必须积累素材。我认为积累素材的方法有：
　　1、就地取材。
　　中学语文教材中有许多文质兼美的文章，其中就有可以选为作文素材的内容，比如九年级课本中的《孤独之旅》中杜小康的成长经历可以提炼观点：“成长需要挫折”，学生对课本内容熟悉，用起来就熟能生巧，作文自然成功的机会就大。
　　2、观察生活。
　　学生作文言之无物的另一个原因是对生活不留意，写人千人一面，写事千人一事，基于学生这种情况，我教给学生具体观察的任务，比如观察“堵车”了，“公交车上各种人的表情”，还有“校门口卖小吃的商贩们给学生找钱的动作”等，学生有了观察的内容，就有了写作的内容。
　　3、剪贴摘抄。
　　语文学习离不开阅读，作文更离不开阅读，教师推荐阅读，学生自主阅读都是非常必要的，在阅读的同时摘抄或剪贴对自己有用的知识，平时的积累是为关键时候的应用服务的。我给学生推荐阅读的作品有中学生系列感恩故事、名人故事、爱心故事、推荐剪贴的报纸有《语文报》《语文周报》等。
　　三、多种形式练笔
　　学生有了材料积累，教师要及时安排写作训练。首先，每周有一次作文课，教师先针对作文中经常出现的问题给予讲述，然后就要布置写作内容，要求学生在规定时间内完成，教师对这类作文要浏览筛选，优中差分别点评。其次，学生每周自定题目写一篇周记，教师全批全改，对学生进行有效辅导。第三，写小组作文，全班学生每五人一组，有一名同学任组长，组员共同议定本组一周写作话题，一人写一篇，第一人写完后，第二人批改第一人的作文后，写第二篇，以此类推，星期五由组长写出整体评语后交老师批阅，老师在组长批改的基础上个别批改。第四，组织学生集体参赛，给校办刊物《芳草艺苑》投稿，向地区报刊投稿，这一形式能有效促进学生写作积极性的提高。
　　总之，在初中语文教学中，每个教师的写作教学方法不同，但是根据不同的教学对象，采取不同的方法，以激发学生的兴趣为主，这是我们语文教师的职责！