阅读教学方法的改革与学生阅读能力的培养——阅读教学中的换位思考例谈

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“换位思考”通常被人们运用在人际交往中。启迪人们在人与人之间产生矛盾时,应懂得站在他人的角度,设身处地为他人着想。语文新课标指出。教师要转变单一的知识传授者的角色,做一个引导者,引导学生主动探究新的学习方法,构建新的知识体系和能力体系。我试着把“换位思考”这种思维方式引入语文阅读教学,
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心理学告诉我们,人类有各种欲望,自我表现欲也是人类的基本欲望之一,是个人实现和展示自身价值的内在动力。人类的表现欲,催生了许多发明创造,推动世界不断地发展和进步。班主任老师要保护和培养学生的表现欲。  培养学生的表现欲,首先,要给学生创造有“用武之地”的环境和条件,让他们有表现的机会。班主任要带领学生积极开展丰富多彩的活动,比如开展班级书法比赛、朗读比赛,组织各类兴趣小组等。这样才能发挥不同类型学
思想政治课教学必须理论联系实际,这是毫无疑问的。理论联系实际要遵循“真、多、新”三原则,只有这样,才能增强理论的说服力,使思想政治课教学更具有吸引力。  第一,所谓“真”,就是说所联系的实际必须是客观存在的基本事实。思想政治课是一门探求真理的学科,来不得半点虚假;而客观事物又是不断变化发展的,因此教师要深入进行调查研究,深化自己对客观事物的认识,使主观能够如实地反映客观。特别是联系学生的思想实际时
教书30余载,年轻时只是视学生为工作对象,以为师生关系一如营业员之于顾客、医生之于病人。后来才慢慢悟出,教师职业使你无法回避学生对你的精神与情感的渗透和影响,而你也会相应地走进学生的心灵世界。一名优秀的教师,他工作中的激情和创新精神并非都是源自“敬业爱生”的理念,而主要来自工作中学生带给他的快慰和乐趣。当学生还没有成为教师生命中不可分割的一部分时,他就还没有真正进入教师角色。当教师在和学生的朝夕相
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