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摘 要：由于现在信息化内容越来越复杂，许多学生在信息化技术教学中都打不起对这门课学习的热情。所以现在提出了游戏化教学这一概念，就是让老师在教授信息化知识的时候不能过于死板，要让课堂充满趣味性，从而提高每一节课的教学质量。教学质量的保证会影响到每一位同学对信息化技术的掌握情况。
关键词：初中信息化技术;游戏化教学;模式构建;探究
在学生从小学到初中的过渡阶段，需要接触到信息化教育。由于学生是第一次接触这样的课程，而信息化技术又是一门比较难的课程，它要求学生有一定的知识面，还需要每一位同学有着良好的动手能力。所以老师不能再像以往的教学模式一样，上课的方式不能太过于呆板，这样会影响到每一堂课的教学质量，这样就会让学生不能主动地去学习这一门课程，而游戏化教学恰恰解决了这样的问题。
一、游戏化教学的概念及内涵
（一）游戏化教学的概念
最近对于初中的信息化技术教育提出了一个新的概念“游戏化教学”，顾名思义就是，让学生在学习这一门课程的时候就像在玩游戏一样轻松，主要是为了让学生在轻松愉快的氛围下去学习，这样可以有效地提高每一节课堂的课堂质量。高质量的课堂会让学生更加充分地接受有关信息化技术的知识。而且如果老师让每一堂信息化技术课堂充满趣味性，学生就不会再觉得知识单调乏味，他们会主动去学习这一门课程。这样提高了每一位学生的积极性，学生就会在老师的引导下，自己主动去学习信息化技术，并在学习的过程中去动手实践。
（二）游戏化教学的内涵
游戏化教学有这独一无二的特点。它改变了以往的教学模式，是一次大胆的创新。我们都知道初中生的学习压力已经比较大了，在这种情况下，游戏化教育是非常适合初中生的学习的。游戏化教学有两方面的主要内容，举两个例子，在常规没有信息化技术手段的课堂上，老师可以让学生在上课的时候结合本节课所学的知识，让学生们自由组队去玩游戏，在玩游戏的过程中让每一位同学都对这堂课的知识进行再一次记忆加固，这样会让学生爱上这一门信息化技术教育的课堂，学生就会主动地学习，这样学生在学习信息化技术教育这门课的时候就会比较轻松。如果在课堂上有信息化技术手段，就可以利用多媒体让学生了解信息化的魅力，激发起每一位同学的好奇心，学生在好奇心的推动下，就会自己去寻找关于信息化技术的有关知识，这样可以让每一个学生的知识面都有所扩大。这就是游戏化教学的目标，让每一位同学不再感到信息化教学是非常枯燥乏味的，相反学生们都会觉得这门课充满了趣味性。
二、游戏化教学对初中信息化技术教育的意义
（一）初中信息技术教学分析
现在初中的信息化技术教学的知识内容进行了一次又一次的更新，更新过后的知识难度在不断加大。也就是说信息化技术的课程难度在不断增大，本来信息化技术课程就是一门比较抽象的课程，学生在理解起来就有一定的难度，现在随着信息化技术课程难度的增大，学生对于这门课的热情在不断地减弱。信息化技术课程离不开电脑，当然现在基本上每一位初中生都对电子产品爱不释手，可是老师们想过没有，为什么学生对信息化技术一点都不感兴趣？现在的课堂上甚至出现了老师在上面教学，有些学生在下面偷偷玩游戏，不听老师讲课的现象。这一现象就说明现在的信息化技术教学太过于乏味，学生对这一门课程没有积极性，不会去关注学习有关这一门课程的内容。
（二）游戏化教学在初中信息化教学中的应用
从上文，大家应该知道，现在的初中信息化教学中遇到的问题非常严峻，而游戏化教学可以有效地解决初中信息化教学中遇到的难题。所以说游戏化教学对初中信息化技术有这至关重要的作用。老师也需要探索怎么样可以提高每一堂课的趣味性，去提高每一位学生的积极性。老师需要讲游戏化教学的理念在实践中转换为一个实实际际的游戏。老师设计的游戏需要简单有趣，又需要跟信息化技术有关。这需要老师在每一次的实践中得出经验，慢慢总结出一套属于自己的教学方法。一套适用于自己学生的教学方法，让每一位同学都可以感受到信息化技术的魅力。这正是游戏化教学在实际过程中的运用。举一个例子，如果学生要学习word，老师可以让学生们自己做一个表格，在电脑word表格中做游戏，这样学生既知道了如何建立表格，又在课堂上玩了游戏，这样每一堂课的质量才会真正的提高！
三、结束语
总而言之，游戏化教学提高了信息化技术教学的教学质量，从而提高每一位学生的信息化水平，让学生在游戏中锻炼了才能，培养了学生的团队精神。当然每一位老师需要自己在实践中，改进的教学方法，一定要让自己的课堂充满趣味性，激发出每一位学生的好奇心，让每一位学生都在好奇心的推动下主动学习，这样就能提高初中信息化技术教学的水平。
参考文献：
[1]卢彤.创设初中信息技术教学别样风采[J].华夏教师，2016（7）.
[2]冯文静.微视频在初中信息技术教学中的应用研究[D].北京：首都师范大学，2014.
[3]宋亚丽. 初中信息技术教学中游戏化教学的应用[J]. 中学课程辅导：教学研究，2014（30）：186-186.
[4]任冠軍. 游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J]. 新教育时代电子杂志：学生版，2015（39）.
关键词：初中信息化技术;游戏化教学;模式构建;探究
在学生从小学到初中的过渡阶段，需要接触到信息化教育。由于学生是第一次接触这样的课程，而信息化技术又是一门比较难的课程，它要求学生有一定的知识面，还需要每一位同学有着良好的动手能力。所以老师不能再像以往的教学模式一样，上课的方式不能太过于呆板，这样会影响到每一堂课的教学质量，这样就会让学生不能主动地去学习这一门课程，而游戏化教学恰恰解决了这样的问题。
一、游戏化教学的概念及内涵
（一）游戏化教学的概念
最近对于初中的信息化技术教育提出了一个新的概念“游戏化教学”，顾名思义就是，让学生在学习这一门课程的时候就像在玩游戏一样轻松，主要是为了让学生在轻松愉快的氛围下去学习，这样可以有效地提高每一节课堂的课堂质量。高质量的课堂会让学生更加充分地接受有关信息化技术的知识。而且如果老师让每一堂信息化技术课堂充满趣味性，学生就不会再觉得知识单调乏味，他们会主动去学习这一门课程。这样提高了每一位学生的积极性，学生就会在老师的引导下，自己主动去学习信息化技术，并在学习的过程中去动手实践。
（二）游戏化教学的内涵
游戏化教学有这独一无二的特点。它改变了以往的教学模式，是一次大胆的创新。我们都知道初中生的学习压力已经比较大了，在这种情况下，游戏化教育是非常适合初中生的学习的。游戏化教学有两方面的主要内容，举两个例子，在常规没有信息化技术手段的课堂上，老师可以让学生在上课的时候结合本节课所学的知识，让学生们自由组队去玩游戏，在玩游戏的过程中让每一位同学都对这堂课的知识进行再一次记忆加固，这样会让学生爱上这一门信息化技术教育的课堂，学生就会主动地学习，这样学生在学习信息化技术教育这门课的时候就会比较轻松。如果在课堂上有信息化技术手段，就可以利用多媒体让学生了解信息化的魅力，激发起每一位同学的好奇心，学生在好奇心的推动下，就会自己去寻找关于信息化技术的有关知识，这样可以让每一个学生的知识面都有所扩大。这就是游戏化教学的目标，让每一位同学不再感到信息化教学是非常枯燥乏味的，相反学生们都会觉得这门课充满了趣味性。
二、游戏化教学对初中信息化技术教育的意义
（一）初中信息技术教学分析
现在初中的信息化技术教学的知识内容进行了一次又一次的更新，更新过后的知识难度在不断加大。也就是说信息化技术的课程难度在不断增大，本来信息化技术课程就是一门比较抽象的课程，学生在理解起来就有一定的难度，现在随着信息化技术课程难度的增大，学生对于这门课的热情在不断地减弱。信息化技术课程离不开电脑，当然现在基本上每一位初中生都对电子产品爱不释手，可是老师们想过没有，为什么学生对信息化技术一点都不感兴趣？现在的课堂上甚至出现了老师在上面教学，有些学生在下面偷偷玩游戏，不听老师讲课的现象。这一现象就说明现在的信息化技术教学太过于乏味，学生对这一门课程没有积极性，不会去关注学习有关这一门课程的内容。
（二）游戏化教学在初中信息化教学中的应用
从上文，大家应该知道，现在的初中信息化教学中遇到的问题非常严峻，而游戏化教学可以有效地解决初中信息化教学中遇到的难题。所以说游戏化教学对初中信息化技术有这至关重要的作用。老师也需要探索怎么样可以提高每一堂课的趣味性，去提高每一位学生的积极性。老师需要讲游戏化教学的理念在实践中转换为一个实实际际的游戏。老师设计的游戏需要简单有趣，又需要跟信息化技术有关。这需要老师在每一次的实践中得出经验，慢慢总结出一套属于自己的教学方法。一套适用于自己学生的教学方法，让每一位同学都可以感受到信息化技术的魅力。这正是游戏化教学在实际过程中的运用。举一个例子，如果学生要学习word，老师可以让学生们自己做一个表格，在电脑word表格中做游戏，这样学生既知道了如何建立表格，又在课堂上玩了游戏，这样每一堂课的质量才会真正的提高！
三、结束语
总而言之，游戏化教学提高了信息化技术教学的教学质量，从而提高每一位学生的信息化水平，让学生在游戏中锻炼了才能，培养了学生的团队精神。当然每一位老师需要自己在实践中，改进的教学方法，一定要让自己的课堂充满趣味性，激发出每一位学生的好奇心，让每一位学生都在好奇心的推动下主动学习，这样就能提高初中信息化技术教学的水平。
参考文献：
[1]卢彤.创设初中信息技术教学别样风采[J].华夏教师，2016（7）.
[2]冯文静.微视频在初中信息技术教学中的应用研究[D].北京：首都师范大学，2014.
[3]宋亚丽. 初中信息技术教学中游戏化教学的应用[J]. 中学课程辅导：教学研究，2014（30）：186-186.
[4]任冠軍. 游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J]. 新教育时代电子杂志：学生版，2015（39）.