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【摘要】英语是世界上使用范围最广的一门语言，从小学开始，我国就设置了英语课程，近年来，随着新课程教学改革的发展，我国对于英语教学的重视程度越来越高，而使用音乐情景教学的方法是非常有效的一种方法。通过音乐情景教学模式，能够充分激发学生的学习积极性，提高英语教学的水平。
【关键词】初中英语；音乐；情景教学
【作者简介】郭宜梅，江苏省宿迁中学分校。
英语是一门语言，对于学生的应用能力要求是比较高的，而英语的应用，更多是体现在生活情景当中，如何更好的将情景应用到初中英语当中是目前学校和教师的一个重要课题，而音乐就是一个很好的媒介，通过音乐情景教学，可以让学生学习英语的同时陶冶情操，起到良好的作用。笔者根据自己的教学经验，从音乐情景教学模式出发，分析了初中英语教学，给出了有效的建议。
一、音乐情景教学能够有效激发学生的学习积极性
英语是一门文科类科目，对于学生来说相对是比较枯燥乏味的，在这种情况下，如何让英语课堂变得生动有趣起来就成为了学校和老师所考虑的一个重点。目前，在实际的教学过程中，情景教学法是应用比较有效的一种方法，通过导入情景，让学生在情景中体会英语学习的乐趣。而在情景教学当中，音乐情景又是比较突出的一种方法，对于初中阶段的学生而言，他们对于音乐的敏感程度是比较高的，利用音乐的情景进行导入，能够让英语变得更加生动形象，从而有助于学生的学习和记忆，同时，也激发了学生的学习积极性。例如，像《hero》、《beat it》等世界上比较经典的英文歌曲，其中蕴含的语法和词汇也是非常多的，这些英文歌曲的旋律非常优美，很容易就吸引住学生的注意力，学生在学习英语歌曲的过程中，掌握了其中词汇的使用方法，提高了英语的语感。在这种音乐情景当中，长此以往，学生对英语的兴趣越来越浓厚，从而帮助学生学习英语。同时，音乐情景也能够有效引发学生的联想，很多英语歌曲当中，蕴含了非常多的情景在其中，学生通过吟唱，可以充分引发他们的联想，起到很好的教学效果。音乐情景教学模式对于初中英语教学来说大有裨益，学校要重视起这种教学方法，充分激发学生的学习积极性，让学生爱上英语，提高英语学习能力。
二、通过音乐情景的形式营造良好的课堂氛围
英语课堂一般来说是相对枯燥乏味的，单词、词组、语法的学习均需要学生进行大量的练习，这种方法不但不利于英语的教学，同时，非常容易减弱学生的学习积极性，这样，非常不利于后期的教学推进，课堂的教学氛围也会非常差。在课程教学改革的推动过程当中，音乐情景教学方法不但可以激发学生的学习积极性，在此基础上，课堂氛围也更加活泼、更加有趣味，对于学生的学习非常有利。同样的，音乐情景教学方法不但可以让学生利用唱歌来学习，也可以通过情景剧的形式，帮助学生融入英语课堂。情景剧的形式是目前比较新潮的一种教学方法，教师可以给学生选择一个主题，让学生设置一个十分钟左右的情景来展示这个主题，像以“my dream”为主题，让学生设置一个通过不懈努力追求梦想的情景，在其中，可以利用诸如Mariah Carey的《Hero》和《When you believe》等歌曲融入其中，学生通过情景剧的对话和唱歌的形式，让自己的英语水平有了极大程度的提高。这种英语情景剧的形式难度是比较大的，教师可以让学生们分成小组，让他们共同准备，经过一段时间之后，让这几组在课堂上进行展示，老师可以对几个小组进行打分，评选出第一名、第二名和第三名，并给予一定的物质奖励，这样，学生的学习积极性上来了，课堂更加活跃了，氛围也就更加愉悦了，这对于学生的学习是非常有利的。教师可以有效的运用音乐情景的形式来营造良好的课堂氛围，帮助学生学习英语。
三、音乐情景教学有助于扩展英语知识的学习，提高听说能力
英文歌曲的两个特点，一个是听、一个是唱，而这两个方面恰恰是我国学生最为欠缺的部分，所以，利用英语情景教学的形式不但能够让学生掌握词汇与语法，其最大的应用价值是在听说的学习上，这是非常关键的一点。以往，在我国教育教学体系当中，主要是针对于考试的试卷，而考试中占比最高的部分就是读写，这种导向导致了以往在初中里，教师对听说的重视程度相对不够，而现在，通过音乐情景的教学，学生的听说能力得到了极大的锻炼，以往难以说出口的单词，通过唱歌的形式表达了出来，起到了很好的效果。同时，教师可以给学生播放一些相关情景的英语歌曲，并以此作为出发点，遇到讲过的单词和生活常用词时，可以让学生根据单词来找出相关的英语歌曲，增强学生自主学习和探究能力，同时还能帮学生回顾之前所学英语知识，扩展学生其他方面知识的学习。通过生动的音乐形式代替枯燥的英语语法知识学习，有效地激发了学生的英语知识求知欲望，帮助学生更好的掌握相关英语知识。此外，音乐还具有非常强的节奏感，这种节奏感对于英语语法是十分有效的，将一些难度比较大的语法加上旋律来帮助学生学习，能够起到很好的效果。在后续的教学中，教师要重视音乐情景教学的拓展性，帮助学生提高听说能力。
总而言之，在初中生英语教学过程中，引入音乐情景教学可有效提高学生英语学习能力，激发学生学习兴趣，学校和老师要重视音乐情景教学的方法，营造良好的课堂气氛，锻炼他们的听说能力，帮助他们更好的学习英语，进而爱上英语，为今后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]林嘉欣.初中英語课堂音乐情境教学初探[J].科学大众（科学教育），2018（10）：10.
[2]柳筱.情境教学法在初中英语课堂教学中的应用[J].文化创新比较研究，2017，1（32）：50 52.
【关键词】初中英语；音乐；情景教学
【作者简介】郭宜梅，江苏省宿迁中学分校。
英语是一门语言，对于学生的应用能力要求是比较高的，而英语的应用，更多是体现在生活情景当中，如何更好的将情景应用到初中英语当中是目前学校和教师的一个重要课题，而音乐就是一个很好的媒介，通过音乐情景教学，可以让学生学习英语的同时陶冶情操，起到良好的作用。笔者根据自己的教学经验，从音乐情景教学模式出发，分析了初中英语教学，给出了有效的建议。
一、音乐情景教学能够有效激发学生的学习积极性
英语是一门文科类科目，对于学生来说相对是比较枯燥乏味的，在这种情况下，如何让英语课堂变得生动有趣起来就成为了学校和老师所考虑的一个重点。目前，在实际的教学过程中，情景教学法是应用比较有效的一种方法，通过导入情景，让学生在情景中体会英语学习的乐趣。而在情景教学当中，音乐情景又是比较突出的一种方法，对于初中阶段的学生而言，他们对于音乐的敏感程度是比较高的，利用音乐的情景进行导入，能够让英语变得更加生动形象，从而有助于学生的学习和记忆，同时，也激发了学生的学习积极性。例如，像《hero》、《beat it》等世界上比较经典的英文歌曲，其中蕴含的语法和词汇也是非常多的，这些英文歌曲的旋律非常优美，很容易就吸引住学生的注意力，学生在学习英语歌曲的过程中，掌握了其中词汇的使用方法，提高了英语的语感。在这种音乐情景当中，长此以往，学生对英语的兴趣越来越浓厚，从而帮助学生学习英语。同时，音乐情景也能够有效引发学生的联想，很多英语歌曲当中，蕴含了非常多的情景在其中，学生通过吟唱，可以充分引发他们的联想，起到很好的教学效果。音乐情景教学模式对于初中英语教学来说大有裨益，学校要重视起这种教学方法，充分激发学生的学习积极性，让学生爱上英语，提高英语学习能力。
二、通过音乐情景的形式营造良好的课堂氛围
英语课堂一般来说是相对枯燥乏味的，单词、词组、语法的学习均需要学生进行大量的练习，这种方法不但不利于英语的教学，同时，非常容易减弱学生的学习积极性，这样，非常不利于后期的教学推进，课堂的教学氛围也会非常差。在课程教学改革的推动过程当中，音乐情景教学方法不但可以激发学生的学习积极性，在此基础上，课堂氛围也更加活泼、更加有趣味，对于学生的学习非常有利。同样的，音乐情景教学方法不但可以让学生利用唱歌来学习，也可以通过情景剧的形式，帮助学生融入英语课堂。情景剧的形式是目前比较新潮的一种教学方法，教师可以给学生选择一个主题，让学生设置一个十分钟左右的情景来展示这个主题，像以“my dream”为主题，让学生设置一个通过不懈努力追求梦想的情景，在其中，可以利用诸如Mariah Carey的《Hero》和《When you believe》等歌曲融入其中，学生通过情景剧的对话和唱歌的形式，让自己的英语水平有了极大程度的提高。这种英语情景剧的形式难度是比较大的，教师可以让学生们分成小组，让他们共同准备，经过一段时间之后，让这几组在课堂上进行展示，老师可以对几个小组进行打分，评选出第一名、第二名和第三名，并给予一定的物质奖励，这样，学生的学习积极性上来了，课堂更加活跃了，氛围也就更加愉悦了，这对于学生的学习是非常有利的。教师可以有效的运用音乐情景的形式来营造良好的课堂氛围，帮助学生学习英语。
三、音乐情景教学有助于扩展英语知识的学习，提高听说能力
英文歌曲的两个特点，一个是听、一个是唱，而这两个方面恰恰是我国学生最为欠缺的部分，所以，利用英语情景教学的形式不但能够让学生掌握词汇与语法，其最大的应用价值是在听说的学习上，这是非常关键的一点。以往，在我国教育教学体系当中，主要是针对于考试的试卷，而考试中占比最高的部分就是读写，这种导向导致了以往在初中里，教师对听说的重视程度相对不够，而现在，通过音乐情景的教学，学生的听说能力得到了极大的锻炼，以往难以说出口的单词，通过唱歌的形式表达了出来，起到了很好的效果。同时，教师可以给学生播放一些相关情景的英语歌曲，并以此作为出发点，遇到讲过的单词和生活常用词时，可以让学生根据单词来找出相关的英语歌曲，增强学生自主学习和探究能力，同时还能帮学生回顾之前所学英语知识，扩展学生其他方面知识的学习。通过生动的音乐形式代替枯燥的英语语法知识学习，有效地激发了学生的英语知识求知欲望，帮助学生更好的掌握相关英语知识。此外，音乐还具有非常强的节奏感，这种节奏感对于英语语法是十分有效的，将一些难度比较大的语法加上旋律来帮助学生学习，能够起到很好的效果。在后续的教学中，教师要重视音乐情景教学的拓展性，帮助学生提高听说能力。
总而言之，在初中生英语教学过程中，引入音乐情景教学可有效提高学生英语学习能力，激发学生学习兴趣，学校和老师要重视音乐情景教学的方法，营造良好的课堂气氛，锻炼他们的听说能力，帮助他们更好的学习英语，进而爱上英语，为今后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]林嘉欣.初中英語课堂音乐情境教学初探[J].科学大众（科学教育），2018（10）：10.
[2]柳筱.情境教学法在初中英语课堂教学中的应用[J].文化创新比较研究，2017，1（32）：50 52.