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【摘要】学习英语的过程，也是在了解西方国家文化背景的过程。如果不了解中西方文化的差异，学生对英语的掌握、运用能力将会受到直接的影响。本文重点针对文化差异对初中英语学习的影响进行了详细的分析，并针对性的提出了解决对策，以供参考。
【关键词】文化差异；初中；英语学习；影响
【作者简介】徐玲，江苏省靖江市第三中学。
英语是国际上应用最多的语言。初中学生在学习英语的过程中并不能单纯的背诵单词，理解英语语句字面上的意思，应当深入了解英语语言背后的含义。但是受到传统教育模式的影响，初中学生学习英语还是更多的重视词汇、语法的记忆，并没有重视文化差异对英语学习的影响，因而导致学生在英语学习的过程中出现了诸多问题，影响了学生的英语水平的提升。所以，必须要分析文化差异对初中英语学习的影响，并有针对性地找出解决对策。
一、文化差异对初中英語学习的影响
中西文化的差异主要包含风俗习惯的差异，饮食习惯的差异，社交礼仪的差异。所以，在初中学生学习英语的时候，中西方文化差异也会对英语的学习产生很大的影响，主要体现再以下三点：词语构成的差异、句法结构的差异、语篇结构的差异。
首先，在词语构成方面，中英双语都有一词多义到现象，但是英语的词语构成要比汉语抽象，讲究以最少的语言表达最多的意思，而词语与词语组合又可以组成新的词汇，表达另一个意思。例如set一词的意思包含安放、使位于、使处于、设置、设定等含义，而当它与不同的词汇组合的时候又会产生新的含义，例如set down。在例句to set down one’s bag中就是放下的意思。在例句My plane was set down in a heavy fog中就是使降落的意思。在例句The police set down my car number中就是写下、登记的意思等。其次，在句法结构中，英语的句法结构较为严谨，一个语句会有多个从句，多个连接词，为树状结构；而汉语则侧重意会，连接词和从句运用的就会很少，为线性结构。最后，在语篇结构方面，英语都偏于开门见山，汉语的语篇结构则更加委婉，讲究起承转合。
中国和西方国家具有不同的文化背景和语言表达习惯，这些文化差异将会对学生学习英语产生很大的影响。而初中英语的学习更多的是掌握基础知识，所以在学习过程中掌握文化差异的影响，可以为学生的英语学习打好基础，提升学生对英语的应用能力。
二、文化差异对初中英语学习的影响的解决对策
1.营造英语学习情境。文化差异对初中学生英语学习的阻碍还是非常明显的。为了让学生亲身感受到这种差异，了解英语国家的文化背景和语言表达习惯，教师在教学的时候应该为学生营造特定的英语学习情境，借助多种教学手段和课内外教学资源，为学生创设真实的情景，亲身体验语言输入的氛围，产出更为地道的语言。现行的教材中，设定了诸多话题引领下的单元内容，学生可以通过西方的节日活动氛围了解西方的文化背景，可以在班级内以圣诞节、或者圣诞节等活动为背景开展主题Party，更好地了解英语国家的饮食文化。
2.加强口语交流。作为一门语言，英语只有进行大量的练习、运用，才能真正的掌握英语的内涵和精髓。所以，初中学生在学习英语的时候，要尽可能多的使用英语口语进行交流。在使用英语进行口语交流的过程中感受英语与汉语在表达习惯以及表达方式方面的差异，提升初中学生的英语运用能力。可以在英语课堂上通过角色扮演，情境再现等活动增加学生使用英语口语交流的机会，既能让学生融入课堂，又可以通过口语练习掌握英语的语言规则，提升英语能力。
3.培养英语思维。初中学生在学习英语的过程中要重视英语思维的培养。通过文化差异来培养学生的英语思维，让学生学会站在西方文化的角度思考问题，顺利的用英语表述自己的观点，避免因为中式英语而出现尴尬。例如英语国家的人们在问候的时候就与汉语文化有着很大的区别，例如当一个人向另一个人表达谢意的时候，会说Thank you for your help.而英语国家的人们就会回答That’s all right.It’s mypleasure.You are welcome.但是如果不了解文化差异，就会出现No，thanks.It’s my duty的尴尬回答。同时，反意疑问句的回答也是初中英语教学中的重难点，由于中西方思维的不同——中国人认为“说的对”便是yes，“说的不对”便是no，而英语国家的人则是根据动词的肯定或否定来回答yes或no。因此初中学生要在使用英语交流的时候熟悉中西文化差异，了解英语国家的基本的交际规则和社交礼仪，从学生的日常学习以及生活入手，培养英语思维，真正的掌握英语语言的文化内涵，避免交际误解。
三、结语
综上所述，文化差异对初中学生英语学习的影响很大。为了更好地学习英语，提升初中学生的英语语言能力，就要注意营造英语学习情境，多使用英语口语交流，培养学生的英语思维，尽可能的降低文化差异对英语学习的影响，提升学生的英语水平。
参考文献：
[1]林珠娜.初中英语跨文化差异对比及教学[J].新课程·下旬，2017 （12）：32，34.
[2]黄军霞.关于初中英语教学中培养学生跨文化意识的策略探讨[J].人文之友，2018（4）：128.
[3]齐立梅.中西方文化差异在初中英语教学中的运用[J].校园英语（中旬），2018（9）：169.
【关键词】文化差异；初中；英语学习；影响
【作者简介】徐玲，江苏省靖江市第三中学。
英语是国际上应用最多的语言。初中学生在学习英语的过程中并不能单纯的背诵单词，理解英语语句字面上的意思，应当深入了解英语语言背后的含义。但是受到传统教育模式的影响，初中学生学习英语还是更多的重视词汇、语法的记忆，并没有重视文化差异对英语学习的影响，因而导致学生在英语学习的过程中出现了诸多问题，影响了学生的英语水平的提升。所以，必须要分析文化差异对初中英语学习的影响，并有针对性地找出解决对策。
一、文化差异对初中英語学习的影响
中西文化的差异主要包含风俗习惯的差异，饮食习惯的差异，社交礼仪的差异。所以，在初中学生学习英语的时候，中西方文化差异也会对英语的学习产生很大的影响，主要体现再以下三点：词语构成的差异、句法结构的差异、语篇结构的差异。
首先，在词语构成方面，中英双语都有一词多义到现象，但是英语的词语构成要比汉语抽象，讲究以最少的语言表达最多的意思，而词语与词语组合又可以组成新的词汇，表达另一个意思。例如set一词的意思包含安放、使位于、使处于、设置、设定等含义，而当它与不同的词汇组合的时候又会产生新的含义，例如set down。在例句to set down one’s bag中就是放下的意思。在例句My plane was set down in a heavy fog中就是使降落的意思。在例句The police set down my car number中就是写下、登记的意思等。其次，在句法结构中，英语的句法结构较为严谨，一个语句会有多个从句，多个连接词，为树状结构；而汉语则侧重意会，连接词和从句运用的就会很少，为线性结构。最后，在语篇结构方面，英语都偏于开门见山，汉语的语篇结构则更加委婉，讲究起承转合。
中国和西方国家具有不同的文化背景和语言表达习惯，这些文化差异将会对学生学习英语产生很大的影响。而初中英语的学习更多的是掌握基础知识，所以在学习过程中掌握文化差异的影响，可以为学生的英语学习打好基础，提升学生对英语的应用能力。
二、文化差异对初中英语学习的影响的解决对策
1.营造英语学习情境。文化差异对初中学生英语学习的阻碍还是非常明显的。为了让学生亲身感受到这种差异，了解英语国家的文化背景和语言表达习惯，教师在教学的时候应该为学生营造特定的英语学习情境，借助多种教学手段和课内外教学资源，为学生创设真实的情景，亲身体验语言输入的氛围，产出更为地道的语言。现行的教材中，设定了诸多话题引领下的单元内容，学生可以通过西方的节日活动氛围了解西方的文化背景，可以在班级内以圣诞节、或者圣诞节等活动为背景开展主题Party，更好地了解英语国家的饮食文化。
2.加强口语交流。作为一门语言，英语只有进行大量的练习、运用，才能真正的掌握英语的内涵和精髓。所以，初中学生在学习英语的时候，要尽可能多的使用英语口语进行交流。在使用英语进行口语交流的过程中感受英语与汉语在表达习惯以及表达方式方面的差异，提升初中学生的英语运用能力。可以在英语课堂上通过角色扮演，情境再现等活动增加学生使用英语口语交流的机会，既能让学生融入课堂，又可以通过口语练习掌握英语的语言规则，提升英语能力。
3.培养英语思维。初中学生在学习英语的过程中要重视英语思维的培养。通过文化差异来培养学生的英语思维，让学生学会站在西方文化的角度思考问题，顺利的用英语表述自己的观点，避免因为中式英语而出现尴尬。例如英语国家的人们在问候的时候就与汉语文化有着很大的区别，例如当一个人向另一个人表达谢意的时候，会说Thank you for your help.而英语国家的人们就会回答That’s all right.It’s mypleasure.You are welcome.但是如果不了解文化差异，就会出现No，thanks.It’s my duty的尴尬回答。同时，反意疑问句的回答也是初中英语教学中的重难点，由于中西方思维的不同——中国人认为“说的对”便是yes，“说的不对”便是no，而英语国家的人则是根据动词的肯定或否定来回答yes或no。因此初中学生要在使用英语交流的时候熟悉中西文化差异，了解英语国家的基本的交际规则和社交礼仪，从学生的日常学习以及生活入手，培养英语思维，真正的掌握英语语言的文化内涵，避免交际误解。
三、结语
综上所述，文化差异对初中学生英语学习的影响很大。为了更好地学习英语，提升初中学生的英语语言能力，就要注意营造英语学习情境，多使用英语口语交流，培养学生的英语思维，尽可能的降低文化差异对英语学习的影响，提升学生的英语水平。
参考文献：
[1]林珠娜.初中英语跨文化差异对比及教学[J].新课程·下旬，2017 （12）：32，34.
[2]黄军霞.关于初中英语教学中培养学生跨文化意识的策略探讨[J].人文之友，2018（4）：128.
[3]齐立梅.中西方文化差异在初中英语教学中的运用[J].校园英语（中旬），2018（9）：169.