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摘 要：现代学徒制在当前高职院校中起到了非常关键的作用，学徒制不仅能够使学生掌握基础的理论知识，而且也能够培养学生良好的实践能力，更好地使学生具备社会岗位所需的技能，达到社会人才招聘的标准。为了更好地发挥学徒制的作用，高职院校管理模式要发生一定的转变和创新，加强学生机构的管理和建立。
关键词：现代学徒制；高职学生；管理模式
一、前言
高职院校的教学质量和管理水平直接影响着社会就业人才的能力培养，所以，建立良好的高职学生管理模式十分重要。在现代学徒制的背景下，高职学生管理模式越来越完善。但是当前高职学生管理过程中仍面临一些问题和挑战，需要学校和师生共同努力，去克服当前教学中存在的问题，构建更好的管理模式。
二、现代学徒制的特点及其对高职院校教学的意义
现代学徒制是现代化企业与高职院校互相合作、共同推进的一种新兴的校企合作模式，是当代高职院校中教育改革的产物。与传统的高职院校教育相比，现代学徒制下的人才培养是以企业对于人才的需要为核心，这种管理模式不仅会使人才技能的培养更加系统、高校，还会使高职学生更早的接触到工作实况，增长社会工作经验。在现代学徒制的管理模式下，高职学生管理工作在教学时间地点、教学内容等方面都发生了显著变化，其主要有两个显著特点：从高职学生教育方面来看，使学生更好地理解、掌握理论知识，提高了学生的专业技能；从企业工作层面上来看，节约了实习生工作培训成本。
现代学徒制的管理模式中注重的是工学并举、校企合作、校企共育、学以致用，对于高职学生以及企业的发展具有重要意义。对于高职学生来说，在现代学徒制的应用中，基本是经验丰富的教师教授学生，提高了学生的学习兴趣，更好地掌握专业的理论知识；在企业的工作实习中，可以很好地培养学生的社会适应能力，在社会劳动中培养高职学生良好的工作素养和品质。对于企业来说，在现代学徒制的管理模式下，高职学校与社会的企业开展合作项目，在课程培养中开设一些具有较强应用性的专业，一方面可以大大提高高职学生的工作技能，另一方面可以为合作企业培养在生产经营中急需要的专业型人才，有效的解决合作企业中专业技能人才的缺失。对于社会来说，通过现代学徒制下的高职院校的理论学习和企业的实践培训，高职学生能够更好地适应社会，同时高职学生、院校以及合作企业之间可以签订合法的现代学徒制合作协议书，学生可以从高职院校毕业后直接顺利的在合作企业就业，尽可能地解决现代社会就业压力大、就业难的问题，有利于国家社会经济的稳定发展。
三、现代学徒制下高职学生管理工作面临的问题
高职院校学生教育引入现代学徒制理念，虽然给高职学生和企业的发展带来了众多有利的变化，但是学生管理工作却跟不上变化的步伐。目前在现代学徒制下高职院校中普遍存在学生管理不当的问题，比如，管理制度庞统、管理方式欠缺和管理力度不够等问题。
1校企共同进行学生管理工作不完善
在传统的高职院校学生管理工作中，一直都是以高职院校的管理为核心，即使在与社会企业合作的工程中，高职院校的管理工作也是占主导地位。然而在现代学徒制的管理模式下，高职院校和合作企业需要共同对学生进行管理，由于合作企业对于学生的管理工作的经验不足，因此在学生的管理工作中出现了很多分区不明的情况。比如，合作企业不仅需要管理本企业的员工，还要对实习的高职学生进行管理，这对企业的管理工作部门提出了挑战，同时企业对于高职学生与员工的管理方式相同，非常不利于培养即将进入本企业的高职学生，对高职学生的学习与实践也是极其不负责任的。
2高职学生的学生与学徒的双重身份不明确
在现代学徒制的管理模式下，高职院校的学生身份也发生了改变，在院校学习理论知识时是学生，在合作企业工作实习中是学徒。由于高职院校和合作企业在学生管理工作中磨合时间短，经验不足，使得许多高职学生处于松懈、缺失的管理工作中，高职学生会缺乏对自身较高的要求和管理，荒废自己的学业，同时高职学生也无法适应学生与学徒的两重身份，在学习中慢慢的迷失了自己的学习目标。
3高职院校与合作企业之间对于人才培养的模式不相符
由于高职学生长期的处于传统的高职院校管理模式下，使高职学生完全适应了高职院校对学生统一的管理模式，高职学生很难适应新兴的管理模式。现代学徒制的管理模式中，高职学生不仅要在高職院校中学习理论知识，还需要在合作企业中进行工作实践。高职院校与合作企业的人员管理模式是不同的，高职学生在高职院校中有教师的监督，但是在合作要依靠自我约束，现阶段的高职学生的实习效果并不理想。
四、构建现代学徒制下高职学生管理模式的措施
目前在现代学徒制下的高职院校的管理工作中，普遍存在高职学生管理不当的问题，高职院校需要从学生管理与学生团体管理中完善管理工作，做好高职学生管理工作。
1加强对学生的管理工作
在现代学徒制的高职院校教育模式下，一方面高职院校需要建立一个健全、完善的高职学生管理工作体系，制定科学合理的学生工作管理制度；在合作企业实习中，高职学生要以一个合格的企业员工来要求自己，顺应企业人才的培养需求，遵守企业的管理制度。比如，高职院校的就业指导部门及时为学生提供准确的市场就业信息，同时高职院校要建立正确的就业价值观，不能为了一己私利，强制学生与合作企业签署不平等的工作合同。另一方面高职院校要做好辅导员的沟通工作。由于现阶段高职学生的心理发育还不算成熟，遇事不够沉着冷静，高职辅导员要时刻注意学生的心理变化，及时沟通，帮助学生在现代学徒制的管理模式下找到自己喜欢的工作。
2加强学生团体的建设
现阶段高职院校的学生管理队伍主要以辅导员和教师为主，难以应对如今现代学徒制在高职院校教学中带来的繁琐复杂的问题，同时高职学生的素质和质量参差不齐，也为学生管理工作带来一定困难。因此，高职院校应该鼓励学生自我管理，比如，鼓励专业技能社团建立，既能分担高职院校管理工作上的问题，也能学生加深对专业技能的印象。
五、总结
在现代学徒制的试运行期间，不仅使高职院校的管理模式得到了创新和发展，而且也增强了高职院校与社会企业之间的联系。但是，由于现代学徒制的试点时间较短，发展过程中仍面临各种各样的挑战。为了更好地促进高职院校的发展和社会人才的培养，高职院校应完善教学计划，为社会培养实用型人才。
参考文献
[1] 尹付龙.现代学徒制模式下高职学生管理模式分析[J].科教文汇，2017，（16）：55-56.
[2] 代艳.现代学徒制人才培养模式下高职学生管理模式的探索与实践[J].魅力中国，2017，（5）：154.
[3] 马晓峰.现代学徒制下高职学生管理模式浅探[J].河北能源职业技术学院学报，2014，14（1）：10-12.
作者简介：
梁林飞，87-，男，山东烟台，本科，湖南现代物流职院技术学院，讲师，
（作者单位：湖南现代物流职业技术学院）
关键词：现代学徒制；高职学生；管理模式
一、前言
高职院校的教学质量和管理水平直接影响着社会就业人才的能力培养，所以，建立良好的高职学生管理模式十分重要。在现代学徒制的背景下，高职学生管理模式越来越完善。但是当前高职学生管理过程中仍面临一些问题和挑战，需要学校和师生共同努力，去克服当前教学中存在的问题，构建更好的管理模式。
二、现代学徒制的特点及其对高职院校教学的意义
现代学徒制是现代化企业与高职院校互相合作、共同推进的一种新兴的校企合作模式，是当代高职院校中教育改革的产物。与传统的高职院校教育相比，现代学徒制下的人才培养是以企业对于人才的需要为核心，这种管理模式不仅会使人才技能的培养更加系统、高校，还会使高职学生更早的接触到工作实况，增长社会工作经验。在现代学徒制的管理模式下，高职学生管理工作在教学时间地点、教学内容等方面都发生了显著变化，其主要有两个显著特点：从高职学生教育方面来看，使学生更好地理解、掌握理论知识，提高了学生的专业技能；从企业工作层面上来看，节约了实习生工作培训成本。
现代学徒制的管理模式中注重的是工学并举、校企合作、校企共育、学以致用，对于高职学生以及企业的发展具有重要意义。对于高职学生来说，在现代学徒制的应用中，基本是经验丰富的教师教授学生，提高了学生的学习兴趣，更好地掌握专业的理论知识；在企业的工作实习中，可以很好地培养学生的社会适应能力，在社会劳动中培养高职学生良好的工作素养和品质。对于企业来说，在现代学徒制的管理模式下，高职学校与社会的企业开展合作项目，在课程培养中开设一些具有较强应用性的专业，一方面可以大大提高高职学生的工作技能，另一方面可以为合作企业培养在生产经营中急需要的专业型人才，有效的解决合作企业中专业技能人才的缺失。对于社会来说，通过现代学徒制下的高职院校的理论学习和企业的实践培训，高职学生能够更好地适应社会，同时高职学生、院校以及合作企业之间可以签订合法的现代学徒制合作协议书，学生可以从高职院校毕业后直接顺利的在合作企业就业，尽可能地解决现代社会就业压力大、就业难的问题，有利于国家社会经济的稳定发展。
三、现代学徒制下高职学生管理工作面临的问题
高职院校学生教育引入现代学徒制理念，虽然给高职学生和企业的发展带来了众多有利的变化，但是学生管理工作却跟不上变化的步伐。目前在现代学徒制下高职院校中普遍存在学生管理不当的问题，比如，管理制度庞统、管理方式欠缺和管理力度不够等问题。
1校企共同进行学生管理工作不完善
在传统的高职院校学生管理工作中，一直都是以高职院校的管理为核心，即使在与社会企业合作的工程中，高职院校的管理工作也是占主导地位。然而在现代学徒制的管理模式下，高职院校和合作企业需要共同对学生进行管理，由于合作企业对于学生的管理工作的经验不足，因此在学生的管理工作中出现了很多分区不明的情况。比如，合作企业不仅需要管理本企业的员工，还要对实习的高职学生进行管理，这对企业的管理工作部门提出了挑战，同时企业对于高职学生与员工的管理方式相同，非常不利于培养即将进入本企业的高职学生，对高职学生的学习与实践也是极其不负责任的。
2高职学生的学生与学徒的双重身份不明确
在现代学徒制的管理模式下，高职院校的学生身份也发生了改变，在院校学习理论知识时是学生，在合作企业工作实习中是学徒。由于高职院校和合作企业在学生管理工作中磨合时间短，经验不足，使得许多高职学生处于松懈、缺失的管理工作中，高职学生会缺乏对自身较高的要求和管理，荒废自己的学业，同时高职学生也无法适应学生与学徒的两重身份，在学习中慢慢的迷失了自己的学习目标。
3高职院校与合作企业之间对于人才培养的模式不相符
由于高职学生长期的处于传统的高职院校管理模式下，使高职学生完全适应了高职院校对学生统一的管理模式，高职学生很难适应新兴的管理模式。现代学徒制的管理模式中，高职学生不仅要在高職院校中学习理论知识，还需要在合作企业中进行工作实践。高职院校与合作企业的人员管理模式是不同的，高职学生在高职院校中有教师的监督，但是在合作要依靠自我约束，现阶段的高职学生的实习效果并不理想。
四、构建现代学徒制下高职学生管理模式的措施
目前在现代学徒制下的高职院校的管理工作中，普遍存在高职学生管理不当的问题，高职院校需要从学生管理与学生团体管理中完善管理工作，做好高职学生管理工作。
1加强对学生的管理工作
在现代学徒制的高职院校教育模式下，一方面高职院校需要建立一个健全、完善的高职学生管理工作体系，制定科学合理的学生工作管理制度；在合作企业实习中，高职学生要以一个合格的企业员工来要求自己，顺应企业人才的培养需求，遵守企业的管理制度。比如，高职院校的就业指导部门及时为学生提供准确的市场就业信息，同时高职院校要建立正确的就业价值观，不能为了一己私利，强制学生与合作企业签署不平等的工作合同。另一方面高职院校要做好辅导员的沟通工作。由于现阶段高职学生的心理发育还不算成熟，遇事不够沉着冷静，高职辅导员要时刻注意学生的心理变化，及时沟通，帮助学生在现代学徒制的管理模式下找到自己喜欢的工作。
2加强学生团体的建设
现阶段高职院校的学生管理队伍主要以辅导员和教师为主，难以应对如今现代学徒制在高职院校教学中带来的繁琐复杂的问题，同时高职学生的素质和质量参差不齐，也为学生管理工作带来一定困难。因此，高职院校应该鼓励学生自我管理，比如，鼓励专业技能社团建立，既能分担高职院校管理工作上的问题，也能学生加深对专业技能的印象。
五、总结
在现代学徒制的试运行期间，不仅使高职院校的管理模式得到了创新和发展，而且也增强了高职院校与社会企业之间的联系。但是，由于现代学徒制的试点时间较短，发展过程中仍面临各种各样的挑战。为了更好地促进高职院校的发展和社会人才的培养，高职院校应完善教学计划，为社会培养实用型人才。
参考文献
[1] 尹付龙.现代学徒制模式下高职学生管理模式分析[J].科教文汇，2017，（16）：55-56.
[2] 代艳.现代学徒制人才培养模式下高职学生管理模式的探索与实践[J].魅力中国，2017，（5）：154.
[3] 马晓峰.现代学徒制下高职学生管理模式浅探[J].河北能源职业技术学院学报，2014，14（1）：10-12.
作者简介：
梁林飞，87-，男，山东烟台，本科，湖南现代物流职院技术学院，讲师，
（作者单位：湖南现代物流职业技术学院）