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【摘 要】在素质教育的今天，在新课改和新高考的要求下，学生的地理素养的培养成为我们现在地理教学的主要目的，而我们的学生对地理教育认识不够，基础薄弱，无法达到这个要求，因此我们学校利用我们学校自身的优势——山里的地质地貌，组建地理兴趣小组。我在本文中从新课标和新高考的要求、素质教育的要求等方面来论述地理兴趣小组建立的作用和意义。
【关键词】地理兴趣小组 地理素养 新课改
新高考在我这几年的教学经历发现我们地理教学多年来犯的一个通病是“大而空”，再加上我们农村对地理教育认识不够，基础薄弱，根本谈不上什么地理素养，这使我们地理教学一直没多大的起色，为了适应新课改、新高考，提高学生的地理学习兴趣和教学效果，特成立地理兴趣小组，通过地理兴趣小组，让学生动手实践，认真细心观察周围的地理事物和现象，将其与书本知识联系起来以提高学生的知识水平，通过实践提高学生的地理实践能力，通过总结和撰写地理小论文来提高学生的理论水平，同时也提高了学生的地理学习成绩。
一、素质教育的要求
关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”地理兴趣小组的建立非常符合现在素质教育的要求。
二、新课标的要求
根据中华人民共和国教育部制订了《普通高中地理课程标准》，指出高中地理课程教学的基本理念是：①培养现代公民必备的地理素养（所谓的地理素养，就是一个人由训练和实践而获得的地理知识、地理技能、地理能力、地理意识、地理情感等的有机构成与综合反映，地理素养既内化为隐性的素质，又外显为具体的行为。）；② 满足学生不同的地理学习需要；③ 重视对地理问题的探究；④强调信息技术在地理学习中的应用；⑤注重学习过程评价和学习结果评价的结合。地理兴趣小组符合新课标高中教学的要求。
三、新高考的发展趋势
随着地理课程改革的深入发展，“学习身边的地理”“学习对生活有用的地理”等理念已经被越来越的人所接受，今年高考将会进一步把考查学生的能力放在首位，根据不同的考核目标和要求，选择教材之外的“新材料”，创设“新情境”，提出“新问题”，突出“以能力测试为主导”的方针、鼓励考生“多角度、创造性地思考和解决问题”。
四、地理兴趣小组建立的作用和意义
1.培养了学生的对地理的兴趣
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前学习地理只是应付老师的作业，但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。
本学年我们组织学生参加了“绿之社”环保兴趣小组，同学都热情参与，在收集资料、调查研究中了解了生活中的地理，体验地理的“有用性”，从而提高了学习地理知识，用知识分析、解释和解决生活中地理问题的乐趣，从而提高了他们学习地理的兴趣。
2.养成良好的地理学习习惯，拓宽学生地理知识面
在兴趣小组中不但地理的基本知识，而且更多的是让学生掌握学生的方法，拓展他们的地理知识面。
在学习初我们就面对兴趣小组的同学进行“地理学习兴趣问卷调查”，了解学生学习地理的方法和习惯，并引导学生发现自已地理学习中存在的问题，注意有意识的运用正解的学习方法，养成良好的地理学习习惯。
3.增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会。“居室污染的调查与防护”，我们让学生自由分组合作完成作品，既减轻了同学们时间上的负担，也培养学生动手能力和合作能力。
4.丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。例如我们还开展“对生活垃圾的主要污染及处理方式的调查”和“天目湖课外兴趣活动方案”的课外活动，让学生深入生活，关注社会。为了学生的全面发展，提高学生的地理素养，特成立地理兴趣小组。地理兴趣小组不仅是指地理课外活动，它的核心是以学生为主体，一切从利于学生的全面发展为出发点，以学生积极主动的动脑、动手为主要特征的研究性的课内外学习和实践活动。
总之，广大教师在教学中不断的实践总结，改进教学方法，充分的把这些方法应用到教学中，就一定会提高教学质量，一定会让地理兴趣小组这一教学改革探索的新路越来越宽广！
参考文献：
[1]叶奕乾，祝蓓里主编.《心理学》.高等学校文科教材
[2]杨新主编.《地理教学论》.湖南师大出版社
[3]肖万祥主编.《高中新课程实施解说》.湖南师范大学出版社，2008.6
[4]中华人民共和国教育部制订《普通高中地理课程标准》（实验）.人民教育出版社
（作者单位：江西省南昌市八一中学高中部）
【关键词】地理兴趣小组 地理素养 新课改
新高考在我这几年的教学经历发现我们地理教学多年来犯的一个通病是“大而空”，再加上我们农村对地理教育认识不够，基础薄弱，根本谈不上什么地理素养，这使我们地理教学一直没多大的起色，为了适应新课改、新高考，提高学生的地理学习兴趣和教学效果，特成立地理兴趣小组，通过地理兴趣小组，让学生动手实践，认真细心观察周围的地理事物和现象，将其与书本知识联系起来以提高学生的知识水平，通过实践提高学生的地理实践能力，通过总结和撰写地理小论文来提高学生的理论水平，同时也提高了学生的地理学习成绩。
一、素质教育的要求
关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”地理兴趣小组的建立非常符合现在素质教育的要求。
二、新课标的要求
根据中华人民共和国教育部制订了《普通高中地理课程标准》，指出高中地理课程教学的基本理念是：①培养现代公民必备的地理素养（所谓的地理素养，就是一个人由训练和实践而获得的地理知识、地理技能、地理能力、地理意识、地理情感等的有机构成与综合反映，地理素养既内化为隐性的素质，又外显为具体的行为。）；② 满足学生不同的地理学习需要；③ 重视对地理问题的探究；④强调信息技术在地理学习中的应用；⑤注重学习过程评价和学习结果评价的结合。地理兴趣小组符合新课标高中教学的要求。
三、新高考的发展趋势
随着地理课程改革的深入发展，“学习身边的地理”“学习对生活有用的地理”等理念已经被越来越的人所接受，今年高考将会进一步把考查学生的能力放在首位，根据不同的考核目标和要求，选择教材之外的“新材料”，创设“新情境”，提出“新问题”，突出“以能力测试为主导”的方针、鼓励考生“多角度、创造性地思考和解决问题”。
四、地理兴趣小组建立的作用和意义
1.培养了学生的对地理的兴趣
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前学习地理只是应付老师的作业，但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。
本学年我们组织学生参加了“绿之社”环保兴趣小组，同学都热情参与，在收集资料、调查研究中了解了生活中的地理，体验地理的“有用性”，从而提高了学习地理知识，用知识分析、解释和解决生活中地理问题的乐趣，从而提高了他们学习地理的兴趣。
2.养成良好的地理学习习惯，拓宽学生地理知识面
在兴趣小组中不但地理的基本知识，而且更多的是让学生掌握学生的方法，拓展他们的地理知识面。
在学习初我们就面对兴趣小组的同学进行“地理学习兴趣问卷调查”，了解学生学习地理的方法和习惯，并引导学生发现自已地理学习中存在的问题，注意有意识的运用正解的学习方法，养成良好的地理学习习惯。
3.增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会。“居室污染的调查与防护”，我们让学生自由分组合作完成作品，既减轻了同学们时间上的负担，也培养学生动手能力和合作能力。
4.丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。例如我们还开展“对生活垃圾的主要污染及处理方式的调查”和“天目湖课外兴趣活动方案”的课外活动，让学生深入生活，关注社会。为了学生的全面发展，提高学生的地理素养，特成立地理兴趣小组。地理兴趣小组不仅是指地理课外活动，它的核心是以学生为主体，一切从利于学生的全面发展为出发点，以学生积极主动的动脑、动手为主要特征的研究性的课内外学习和实践活动。
总之，广大教师在教学中不断的实践总结，改进教学方法，充分的把这些方法应用到教学中，就一定会提高教学质量，一定会让地理兴趣小组这一教学改革探索的新路越来越宽广！
参考文献：
[1]叶奕乾，祝蓓里主编.《心理学》.高等学校文科教材
[2]杨新主编.《地理教学论》.湖南师大出版社
[3]肖万祥主编.《高中新课程实施解说》.湖南师范大学出版社，2008.6
[4]中华人民共和国教育部制订《普通高中地理课程标准》（实验）.人民教育出版社
（作者单位：江西省南昌市八一中学高中部）