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随着教育信息化的步伐不断加快，探索新技术、新产品在中小学教育、教学中的应用，技术的发展与革新必将对教育产生积极的影响。多媒体技术作为一种先进的教学辅助手段，比如交互式白板、多媒体触碰一体机等现代教育技术设备的出现，和以前传统的“黑板+粉笔”教学模式相比，有着无可比拟的优势。它以其特有的文字、声音、图像、动画、视频等功能，使课堂教学更显直观生动，能够取得以前传统教学辅助手段所达不到的效果。它省去了大量抄题板书的时间，文字说明的时间，在用到某一板书或板图时，只需要用鼠标轻轻一点即可，使教学内容更加紧凑、形象、直观，扩展了每堂课的知识容量，不仅省时、省力，而且相当美观，大大提高了课堂教学时间的利用效率。
课题组在研究过程中，发现长期以来，教材及教辅资料是学校教育的主要课程资源。那么，随着这些现代化教育技术设备的出现，后台支撑的资源尤为重要。课题组成员在研究本课题时充分意识到教育资源的重要，积极投身建设基于交互电子白板等多媒体技术设备的高考物理资源库的建设，促进教师间的交流与资源的共享，促进教师信息素养的提高。下面就本课题研究过程中的有关高考物理题库的建立及作用进行阐述。
一、设计背景
计算机技术的迅速发展，深刻地影响着我们的学习和生活，而将计算机技术引入教学，是教学现代化的体现，是社会发展的必然趋势。将其作为新的教学方法和手段，必将有助于我们改革教育思想，提高教学效益，极大地促进素质教育的发展。CAI（计算机辅助教学）的发展早已显示出强大生命力，根据不同的教学需求对其进行定位开发，尤其是理科的教学设计，利用计算机可以轻松分析很多相关问题。
然而在现行教育中与教学配套的各科题目有很多，老师若上网像大海捞针一样查询消耗大量的时间，无形中加大了教学负担。特别是试题管理不当，第一次找到、使用之后，下次使用又要再去找，花很大的心思在编辑一份试题上，三年之后再想把自己心血找出来，或者编好的题目继续使用，难之又难。
如果将这些题目资源以题库的形式，储存在学校网络服务器中，作为学校课程的教学资源，结合计算机网络平台形成共享资源，这样一次花的心血，以后能够再拿出来使用，并且还能够修改、完善，我们的教学效率就能够进一步地提高，并且也不会整天忙忙碌碌。
二、高考题库的设计思路
1.以教科书和教学大纲为指导，整个物理题库根据教科书的章节和知识点、题目特点为基本单位进行组合，及时整理。
2.用积件思想，将各种试卷做成可以自由组合的标准化的“积木”。教师在教学的过程中可以根据自己的教学需要，利用题库中的“积木”，整理出符合自己的教学思路，或者是整理出一张更适合于所教学生使用的试卷。
3.整个试题库包括题目、知识点系统、组卷系统、题目编辑系统三部分组成。
4.高考题库开发软件的选取，以兼容性非常好的Macromedia Dream weaver MX为网络应用程序开发软件，以ASP为程序语言，以Microsoft Accesses为数据库开发软件。
三、高考题库的设计目标
1.具有实用性，既能满足本校一线教师的教学需要，也能满足与其他学校教师的资源共享。学生对于自己有疑问的地方，或者是相关的知识点、例题，也可以利用学校网络，或者是自己家庭的联网设备进行自主查找解决。
2.兼容性原则：数据库保存在学校的WEB服务器上，不用安装其他的附带软件，就可以在整个互联网上浏览。
用户能够在任何一台可上网电脑上，不用另外安装什么附带的软件，只要使用操作系统本身的浏览器，就可以实现素材的浏览、添加、修改等操作。
3.开放性原则：能够方便地进行素材的添加、修改、删除、查找、组卷等操作，能够进行整个数据库知识点的拓展、题目的完善。
四、高考题库的设计与开发的原则
1.系统性原则
依据新课标的要求选取试题库的题目，按教材的章和知识点、题目特点的顺序，系统地整理各类题目。当你编辑试卷，或者是进行某一个知识点研究时，进入题库网页就能够看见高中各章或者知识点的网页链接，你需要哪章或者哪个知识点的内容就可点击该链接进入。
2.模块化原则
试题库中的内容不但可按章节进行整理，同时也按所属的题目特点进行分类，让使用者在查找时一目了然，避免了许多的重复、烦琐的步骤。
对于各类型的题目的整理、修改等，利用同一个网页进行各种操作，而不需要用不同的网页进行不同的操作。
3.方便性原则
使用者只要会上网就能够看出整个试题库的结构，就能够点击使用，看到版面就知道能够进行哪些操作。管理员能够非常方便地进行素材的添加、修改、删除等操作。这些操作，只要有管理员的资格，登录画面就能够操作。
4.安全性原则
管理员按操作等级进行题目的操作，不会出现越级的行为，没有操作权限的人不能进行更高级的操作。有操作权限的人进行操作过程中，当出现误操作时，因其具有可撤销性，不会因误删除、误修改，而出现题目的丢失。
有一些资料在某一个时间之前，不能够给学生看到，如月考试卷等等。此时，有必要对试卷的下载进行必要的限制，有一些不想公开的题目，必须保证题目的私有性，等等。
为了防止服务器出错，保证文件的安全性，必须设计出备份的操作。特别是对于数据库文件，一段时间之后，能够自动或者手动进行数据库的备份，对于一些关键的题目文件，也能够进行自动备份。
五、高考题库的设计与开发的过程
如图是我对物理题库开发的一个流程图。通过对教材的阅读、课程标准的感悟、题目范围的确定以及知识点的整理，我按照流程图的一般原则，科学地、有步骤地对物理试题库进行了如下的开发。
1.分析题目，确定题目的范围，并根据题目的不同性质分成普通题目、知识点讲解要点分析、知识点相关的文章。
2.除试题库的主要数据表外，还要哪些数据表？每个数据表的项目，并且确定每一个题目有哪些内容需要存放在数据库中，如：题目，答案，章节，试题来源，添加时间等等。对于各种不同的题目素材，采用同一个数据库进行存贮的原则进行数据库的设计。
3.对于不同素材根据不同的操作权限进行添加，修改删除的操作设计。
4.管理员的权限等操作设计。
5.根据使用过程中的新的需要，用新的灵感进行完善性的操作，并且能够通过各种途径，完成整个数据库构建，丰富数据库的记录等。
六、设计过程
1.数据库的设计及建立
编好程序设计好界面之后，就可以很方便地上传各种物理题目，可以对题目进行有机组合，形成质量高的试卷，更主要的是可以采用章节索引方式，使用起来更加方便。
七、对物理教学有哪些帮助
1.教学统计，课堂讲一个题目，学生做一个题目，在相应的知识点下做一个记号，从而知道那些知识点训练了多少，那些知识点还没有训练。
2.指导出卷，根据上面的统计中的学生做题的情况，写好《试卷命题报告》，训练过的知识点，换角度重复训练；训练过但学生做得不好的题目，以相同的角度重新出题进行训练；没训练过的知识点，选用合适的角度进行初次训练。
一周出一份试卷，针对课本上的重点知识进行重复训练，对课本上没有涉及的进行补充训练。
3.指导教学，根据题库里的某一个知识点的绝大部分题目特点，分析怎么突破这个知识点，怎么进行变式训练，怎么进行相关题目的拓展。
4.每周新题报告，每周出一份各地出现的最新题目，以便把握高考的最新动态。
高考物理题库是为学校教学资料总结和再利用，提供了一个优秀的平台。我们必须利用好这个平台，使我们每一次花的心血重复利用，并在重复利用的过程中不断完善，以后别的老师还能够利用发展的眼光来完善和利用它。
课题组在研究过程中，发现长期以来，教材及教辅资料是学校教育的主要课程资源。那么，随着这些现代化教育技术设备的出现，后台支撑的资源尤为重要。课题组成员在研究本课题时充分意识到教育资源的重要，积极投身建设基于交互电子白板等多媒体技术设备的高考物理资源库的建设，促进教师间的交流与资源的共享，促进教师信息素养的提高。下面就本课题研究过程中的有关高考物理题库的建立及作用进行阐述。
一、设计背景
计算机技术的迅速发展，深刻地影响着我们的学习和生活，而将计算机技术引入教学，是教学现代化的体现，是社会发展的必然趋势。将其作为新的教学方法和手段，必将有助于我们改革教育思想，提高教学效益，极大地促进素质教育的发展。CAI（计算机辅助教学）的发展早已显示出强大生命力，根据不同的教学需求对其进行定位开发，尤其是理科的教学设计，利用计算机可以轻松分析很多相关问题。
然而在现行教育中与教学配套的各科题目有很多，老师若上网像大海捞针一样查询消耗大量的时间，无形中加大了教学负担。特别是试题管理不当，第一次找到、使用之后，下次使用又要再去找，花很大的心思在编辑一份试题上，三年之后再想把自己心血找出来，或者编好的题目继续使用，难之又难。
如果将这些题目资源以题库的形式，储存在学校网络服务器中，作为学校课程的教学资源，结合计算机网络平台形成共享资源，这样一次花的心血，以后能够再拿出来使用，并且还能够修改、完善，我们的教学效率就能够进一步地提高，并且也不会整天忙忙碌碌。
二、高考题库的设计思路
1.以教科书和教学大纲为指导，整个物理题库根据教科书的章节和知识点、题目特点为基本单位进行组合，及时整理。
2.用积件思想，将各种试卷做成可以自由组合的标准化的“积木”。教师在教学的过程中可以根据自己的教学需要，利用题库中的“积木”，整理出符合自己的教学思路，或者是整理出一张更适合于所教学生使用的试卷。
3.整个试题库包括题目、知识点系统、组卷系统、题目编辑系统三部分组成。
4.高考题库开发软件的选取，以兼容性非常好的Macromedia Dream weaver MX为网络应用程序开发软件，以ASP为程序语言，以Microsoft Accesses为数据库开发软件。
三、高考题库的设计目标
1.具有实用性，既能满足本校一线教师的教学需要，也能满足与其他学校教师的资源共享。学生对于自己有疑问的地方，或者是相关的知识点、例题，也可以利用学校网络，或者是自己家庭的联网设备进行自主查找解决。
2.兼容性原则：数据库保存在学校的WEB服务器上，不用安装其他的附带软件，就可以在整个互联网上浏览。
用户能够在任何一台可上网电脑上，不用另外安装什么附带的软件，只要使用操作系统本身的浏览器，就可以实现素材的浏览、添加、修改等操作。
3.开放性原则：能够方便地进行素材的添加、修改、删除、查找、组卷等操作，能够进行整个数据库知识点的拓展、题目的完善。
四、高考题库的设计与开发的原则
1.系统性原则
依据新课标的要求选取试题库的题目，按教材的章和知识点、题目特点的顺序，系统地整理各类题目。当你编辑试卷，或者是进行某一个知识点研究时，进入题库网页就能够看见高中各章或者知识点的网页链接，你需要哪章或者哪个知识点的内容就可点击该链接进入。
2.模块化原则
试题库中的内容不但可按章节进行整理，同时也按所属的题目特点进行分类，让使用者在查找时一目了然，避免了许多的重复、烦琐的步骤。
对于各类型的题目的整理、修改等，利用同一个网页进行各种操作，而不需要用不同的网页进行不同的操作。
3.方便性原则
使用者只要会上网就能够看出整个试题库的结构，就能够点击使用，看到版面就知道能够进行哪些操作。管理员能够非常方便地进行素材的添加、修改、删除等操作。这些操作，只要有管理员的资格，登录画面就能够操作。
4.安全性原则
管理员按操作等级进行题目的操作，不会出现越级的行为，没有操作权限的人不能进行更高级的操作。有操作权限的人进行操作过程中，当出现误操作时，因其具有可撤销性，不会因误删除、误修改，而出现题目的丢失。
有一些资料在某一个时间之前，不能够给学生看到，如月考试卷等等。此时，有必要对试卷的下载进行必要的限制，有一些不想公开的题目，必须保证题目的私有性，等等。
为了防止服务器出错，保证文件的安全性，必须设计出备份的操作。特别是对于数据库文件，一段时间之后，能够自动或者手动进行数据库的备份，对于一些关键的题目文件，也能够进行自动备份。
五、高考题库的设计与开发的过程
如图是我对物理题库开发的一个流程图。通过对教材的阅读、课程标准的感悟、题目范围的确定以及知识点的整理，我按照流程图的一般原则，科学地、有步骤地对物理试题库进行了如下的开发。
1.分析题目，确定题目的范围，并根据题目的不同性质分成普通题目、知识点讲解要点分析、知识点相关的文章。
2.除试题库的主要数据表外，还要哪些数据表？每个数据表的项目，并且确定每一个题目有哪些内容需要存放在数据库中，如：题目，答案，章节，试题来源，添加时间等等。对于各种不同的题目素材，采用同一个数据库进行存贮的原则进行数据库的设计。
3.对于不同素材根据不同的操作权限进行添加，修改删除的操作设计。
4.管理员的权限等操作设计。
5.根据使用过程中的新的需要，用新的灵感进行完善性的操作，并且能够通过各种途径，完成整个数据库构建，丰富数据库的记录等。
六、设计过程
1.数据库的设计及建立
编好程序设计好界面之后，就可以很方便地上传各种物理题目，可以对题目进行有机组合，形成质量高的试卷，更主要的是可以采用章节索引方式，使用起来更加方便。
七、对物理教学有哪些帮助
1.教学统计，课堂讲一个题目，学生做一个题目，在相应的知识点下做一个记号，从而知道那些知识点训练了多少，那些知识点还没有训练。
2.指导出卷，根据上面的统计中的学生做题的情况，写好《试卷命题报告》，训练过的知识点，换角度重复训练；训练过但学生做得不好的题目，以相同的角度重新出题进行训练；没训练过的知识点，选用合适的角度进行初次训练。
一周出一份试卷，针对课本上的重点知识进行重复训练，对课本上没有涉及的进行补充训练。
3.指导教学，根据题库里的某一个知识点的绝大部分题目特点，分析怎么突破这个知识点，怎么进行变式训练，怎么进行相关题目的拓展。
4.每周新题报告，每周出一份各地出现的最新题目，以便把握高考的最新动态。
高考物理题库是为学校教学资料总结和再利用，提供了一个优秀的平台。我们必须利用好这个平台，使我们每一次花的心血重复利用，并在重复利用的过程中不断完善，以后别的老师还能够利用发展的眼光来完善和利用它。