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摘要：班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。
关键词：小学一、二年级;班主任;教育
我们不仅仅是班主任老师，传授的不仅仅是知识、文化，更重要的是对学生的品德的教育与引导;培养青少年培养正确的世界观、人生观、价值观。有一个良好的思想品德。班主任老师在对青少年的教书育人工作中，要由传授知识、文化转变为学生良好思想品德的引导者和促进者-育人！
一、班级管理的有效方法
1、和孩子们做朋友，学生在每天的学习中慢慢成长，不仅仅是文化，还有更重要的思想品德，很多时候，学生最信任的是老师，遇到问题的时候他们在成长的过程中需要一位倾听者，我们在日常对孩子的教育德育中少些说教，多些倾听和引导，让孩子们往有青年道路上行走。
2、重视孩子们的道德教育，作为班主任老师，我们不但要深入学生中学时期的学校生活开展德育工作;还要深入学生课后家庭生活，开展德育工作 ;更不能忽视其他生活空间开展德育工作。我们要加强学校学生---社会青少年---家庭孩子之间的联系，让他们在不同的生活方式下、不同的社会属性中保持统一的良好的思想品德育。这是我们作为班主任不仅仅是教文化知识的老师，更是我们的学生良好品德人才的塑造引导者;我们在学校生活中和学生相处时间最多，也是学生最主要的生活环境，为此在学生在校期间开展德育工作显得特别的重要，所以班主任要联系学校所处的学习环境、社会环境、地域环境进行青少年的德育工作，例如，我们可以利用学生的课余活动时间和孩子们进行面对面的“交朋友”，做一个知心的大哥哥、大姐姐，以朋友的方式和他们交谈，和他们生活，了解他们，并引导他们不好的道德朝着正确良好的道德水平方向发展。
3、重视班级的纪律问题，对于课堂纪律，我们应该制定相关的班纪和奖惩计划，这样可以让孩子们自觉的遵守纪律，在课堂上更好的学习知识;其次，对于课间纪律，我们可以搞一些有趣的课间活动，例如跳绳，踢毽子等等。
4、重视卫生工作，我们应该制定好卫生计划，每天早中晚分配好值日生打扫，教室和包干区域每日打扫三次，由班干部进行检查和监督。另外，对于打扫卫生很干净的小组成员进行奖励，从而激励孩子们打扫卫生。此外，我们还也应该重视孩子们的个人卫生习惯，勤洗手，不乱吃零食，对于桌面书本的摆放要整齐等。
5、学会引导，我们作为班主任，在课堂上、课后都要注意关注学生的平时一言一行，了解学生的内心想法，对学生平常生活中的道德水平做一番简单的调查。上个学期我们班从农村中学转来一个小男生，他身上有着农村男孩的特性：内敛、胆小、朴实、善良。无论事课堂还是课后都很少同学们玩到一起，也没什么特长。这种难以融入班集体的情况一般都发生在转校生上，作为班主任对他有经常关注，发现他虽然性格比较内向，但是和周围的同桌会偶尔聊天;外表上看冷漠清心寡欲，反而非常的热心善良（经常帮忙打扫卫生，虽然他不是值日生;同学们掉了东西会积极的帮忙捡起。）我想者大概就是农村孩子的朴实无华把。为此，我觉得一个好男孩在青春年华应该多和同学交流，他良好的思想品德可以融入集體，也可以慢慢同化孩子们。我经常在课堂上对该学生进行表扬，主动帮同学值日这种奉献精神，还有他的善良，对于树立孩子们的思想很有帮助。同时;我还开展了一个以“最好的我”为主题的班会，让学生认识到善良和责任事非常优秀的品质，通过同学们之间的生活体现最好的我。从此，转校生变得开朗，同学们也越来越互帮互助。
6、班主任要勤于深入学生生活，善于发现并培养激发和提升学生的道德水平，让学生意识到在生活中良好道德品德的重要性，把学生在学习、生活中不讲道德的习惯慢慢引导;由潜在的道德意识变成为清晰的道德意识，由不良的道德意识发展为良好的道德意识，由不道德的行为慢慢转变为讲道德。朝着新时期四有新人的良好道德方向培养。
7、通过了解每个学生不同的性格、生活方式，来解答学生在成长过程中存在的各种疑惑，解决学生在良好思想品德自我生成过程中的各种问题。
8、加强安全教育，增强学生的自护意识和能力。教育学生注意安全，如不到危险地方玩耍、不玩危险玩具、不做危险游戏、不玩火、不私自游泳、防触电、不高空抛物等。外出活动制定详细的安全预案。未经学校允许，不得将学生带出校外活动。
二、结语
班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。作为班主任只有深切进修，更新观念，提高素质，才干把握爱的艺术用睿智的双眼捕捉孩子身上的闪光点。
参考文献：
【1】陈秀楠.谈如何做好学生管理工作[J].经贸实践，2018（14）：290-291.
【2】胡波.如何做好学生管理工作[J].科教导刊：电子版，2013（27）：24-24.
关键词：小学一、二年级;班主任;教育
我们不仅仅是班主任老师，传授的不仅仅是知识、文化，更重要的是对学生的品德的教育与引导;培养青少年培养正确的世界观、人生观、价值观。有一个良好的思想品德。班主任老师在对青少年的教书育人工作中，要由传授知识、文化转变为学生良好思想品德的引导者和促进者-育人！
一、班级管理的有效方法
1、和孩子们做朋友，学生在每天的学习中慢慢成长，不仅仅是文化，还有更重要的思想品德，很多时候，学生最信任的是老师，遇到问题的时候他们在成长的过程中需要一位倾听者，我们在日常对孩子的教育德育中少些说教，多些倾听和引导，让孩子们往有青年道路上行走。
2、重视孩子们的道德教育，作为班主任老师，我们不但要深入学生中学时期的学校生活开展德育工作;还要深入学生课后家庭生活，开展德育工作 ;更不能忽视其他生活空间开展德育工作。我们要加强学校学生---社会青少年---家庭孩子之间的联系，让他们在不同的生活方式下、不同的社会属性中保持统一的良好的思想品德育。这是我们作为班主任不仅仅是教文化知识的老师，更是我们的学生良好品德人才的塑造引导者;我们在学校生活中和学生相处时间最多，也是学生最主要的生活环境，为此在学生在校期间开展德育工作显得特别的重要，所以班主任要联系学校所处的学习环境、社会环境、地域环境进行青少年的德育工作，例如，我们可以利用学生的课余活动时间和孩子们进行面对面的“交朋友”，做一个知心的大哥哥、大姐姐，以朋友的方式和他们交谈，和他们生活，了解他们，并引导他们不好的道德朝着正确良好的道德水平方向发展。
3、重视班级的纪律问题，对于课堂纪律，我们应该制定相关的班纪和奖惩计划，这样可以让孩子们自觉的遵守纪律，在课堂上更好的学习知识;其次，对于课间纪律，我们可以搞一些有趣的课间活动，例如跳绳，踢毽子等等。
4、重视卫生工作，我们应该制定好卫生计划，每天早中晚分配好值日生打扫，教室和包干区域每日打扫三次，由班干部进行检查和监督。另外，对于打扫卫生很干净的小组成员进行奖励，从而激励孩子们打扫卫生。此外，我们还也应该重视孩子们的个人卫生习惯，勤洗手，不乱吃零食，对于桌面书本的摆放要整齐等。
5、学会引导，我们作为班主任，在课堂上、课后都要注意关注学生的平时一言一行，了解学生的内心想法，对学生平常生活中的道德水平做一番简单的调查。上个学期我们班从农村中学转来一个小男生，他身上有着农村男孩的特性：内敛、胆小、朴实、善良。无论事课堂还是课后都很少同学们玩到一起，也没什么特长。这种难以融入班集体的情况一般都发生在转校生上，作为班主任对他有经常关注，发现他虽然性格比较内向，但是和周围的同桌会偶尔聊天;外表上看冷漠清心寡欲，反而非常的热心善良（经常帮忙打扫卫生，虽然他不是值日生;同学们掉了东西会积极的帮忙捡起。）我想者大概就是农村孩子的朴实无华把。为此，我觉得一个好男孩在青春年华应该多和同学交流，他良好的思想品德可以融入集體，也可以慢慢同化孩子们。我经常在课堂上对该学生进行表扬，主动帮同学值日这种奉献精神，还有他的善良，对于树立孩子们的思想很有帮助。同时;我还开展了一个以“最好的我”为主题的班会，让学生认识到善良和责任事非常优秀的品质，通过同学们之间的生活体现最好的我。从此，转校生变得开朗，同学们也越来越互帮互助。
6、班主任要勤于深入学生生活，善于发现并培养激发和提升学生的道德水平，让学生意识到在生活中良好道德品德的重要性，把学生在学习、生活中不讲道德的习惯慢慢引导;由潜在的道德意识变成为清晰的道德意识，由不良的道德意识发展为良好的道德意识，由不道德的行为慢慢转变为讲道德。朝着新时期四有新人的良好道德方向培养。
7、通过了解每个学生不同的性格、生活方式，来解答学生在成长过程中存在的各种疑惑，解决学生在良好思想品德自我生成过程中的各种问题。
8、加强安全教育，增强学生的自护意识和能力。教育学生注意安全，如不到危险地方玩耍、不玩危险玩具、不做危险游戏、不玩火、不私自游泳、防触电、不高空抛物等。外出活动制定详细的安全预案。未经学校允许，不得将学生带出校外活动。
二、结语
班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。作为班主任只有深切进修，更新观念，提高素质，才干把握爱的艺术用睿智的双眼捕捉孩子身上的闪光点。
参考文献：
【1】陈秀楠.谈如何做好学生管理工作[J].经贸实践，2018（14）：290-291.
【2】胡波.如何做好学生管理工作[J].科教导刊：电子版，2013（27）：24-24.