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摘要:班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此,班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生,从而树立自己的威信,充分发挥班主任在班级中的影响力。
关键词:小学一、二年级;班主任;教育
我们不仅仅是班主任老师,传授的不仅仅是知识、文化,更重要的是对学生的品德的教育与引导;培养青少年培养正确的世界观、人生观、价值观。有一个良好的思想品德。班主任老师在对青少年的教书育人工作中,要由传授知识、文化转变为学生良好思想品德的引导者和促进者-育人!
一、班级管理的有效方法
1、和孩子们做朋友,学生在每天的学习中慢慢成长,不仅仅是文化,还有更重要的思想品德,很多时候,学生最信任的是老师,遇到问题的时候他们在成长的过程中需要一位倾听者,我们在日常对孩子的教育德育中少些说教,多些倾听和引导,让孩子们往有青年道路上行走。
2、重视孩子们的道德教育,作为班主任老师,我们不但要深入学生中学时期的学校生活开展德育工作;还要深入学生课后家庭生活,开展德育工作 ;更不能忽视其他生活空间开展德育工作。我们要加强学校学生---社会青少年---家庭孩子之间的联系,让他们在不同的生活方式下、不同的社会属性中保持统一的良好的思想品德育。这是我们作为班主任不仅仅是教文化知识的老师,更是我们的学生良好品德人才的塑造引导者;我们在学校生活中和学生相处时间最多,也是学生最主要的生活环境,为此在学生在校期间开展德育工作显得特别的重要,所以班主任要联系学校所处的学习环境、社会环境、地域环境进行青少年的德育工作,例如,我们可以利用学生的课余活动时间和孩子们进行面对面的“交朋友”,做一个知心的大哥哥、大姐姐,以朋友的方式和他们交谈,和他们生活,了解他们,并引导他们不好的道德朝着正确良好的道德水平方向发展。
3、重视班级的纪律问题,对于课堂纪律,我们应该制定相关的班纪和奖惩计划,这样可以让孩子们自觉的遵守纪律,在课堂上更好的学习知识;其次,对于课间纪律,我们可以搞一些有趣的课间活动,例如跳绳,踢毽子等等。
4、重视卫生工作,我们应该制定好卫生计划,每天早中晚分配好值日生打扫,教室和包干区域每日打扫三次,由班干部进行检查和监督。另外,对于打扫卫生很干净的小组成员进行奖励,从而激励孩子们打扫卫生。此外,我们还也应该重视孩子们的个人卫生习惯,勤洗手,不乱吃零食,对于桌面书本的摆放要整齐等。
5、学会引导,我们作为班主任,在课堂上、课后都要注意关注学生的平时一言一行,了解学生的内心想法,对学生平常生活中的道德水平做一番简单的调查。上个学期我们班从农村中学转来一个小男生,他身上有着农村男孩的特性:内敛、胆小、朴实、善良。无论事课堂还是课后都很少同学们玩到一起,也没什么特长。这种难以融入班集体的情况一般都发生在转校生上,作为班主任对他有经常关注,发现他虽然性格比较内向,但是和周围的同桌会偶尔聊天;外表上看冷漠清心寡欲,反而非常的热心善良(经常帮忙打扫卫生,虽然他不是值日生;同学们掉了东西会积极的帮忙捡起。)我想者大概就是农村孩子的朴实无华把。为此,我觉得一个好男孩在青春年华应该多和同学交流,他良好的思想品德可以融入集體,也可以慢慢同化孩子们。我经常在课堂上对该学生进行表扬,主动帮同学值日这种奉献精神,还有他的善良,对于树立孩子们的思想很有帮助。同时;我还开展了一个以“最好的我”为主题的班会,让学生认识到善良和责任事非常优秀的品质,通过同学们之间的生活体现最好的我。从此,转校生变得开朗,同学们也越来越互帮互助。
6、班主任要勤于深入学生生活,善于发现并培养激发和提升学生的道德水平,让学生意识到在生活中良好道德品德的重要性,把学生在学习、生活中不讲道德的习惯慢慢引导;由潜在的道德意识变成为清晰的道德意识,由不良的道德意识发展为良好的道德意识,由不道德的行为慢慢转变为讲道德。朝着新时期四有新人的良好道德方向培养。
7、通过了解每个学生不同的性格、生活方式,来解答学生在成长过程中存在的各种疑惑,解决学生在良好思想品德自我生成过程中的各种问题。
8、加强安全教育,增强学生的自护意识和能力。教育学生注意安全,如不到危险地方玩耍、不玩危险玩具、不做危险游戏、不玩火、不私自游泳、防触电、不高空抛物等。外出活动制定详细的安全预案。未经学校允许,不得将学生带出校外活动。
二、结语
班主任应面向全体学生,促进学生全面发展,起到导师的作用,成为学生的良师益友。作为班主任只有深切进修,更新观念,提高素质,才干把握爱的艺术用睿智的双眼捕捉孩子身上的闪光点。
参考文献:
【1】陈秀楠.谈如何做好学生管理工作[J].经贸实践,2018(14):290-291.
【2】胡波.如何做好学生管理工作[J].科教导刊:电子版,2013(27):24-24.
关键词:小学一、二年级;班主任;教育
我们不仅仅是班主任老师,传授的不仅仅是知识、文化,更重要的是对学生的品德的教育与引导;培养青少年培养正确的世界观、人生观、价值观。有一个良好的思想品德。班主任老师在对青少年的教书育人工作中,要由传授知识、文化转变为学生良好思想品德的引导者和促进者-育人!
一、班级管理的有效方法
1、和孩子们做朋友,学生在每天的学习中慢慢成长,不仅仅是文化,还有更重要的思想品德,很多时候,学生最信任的是老师,遇到问题的时候他们在成长的过程中需要一位倾听者,我们在日常对孩子的教育德育中少些说教,多些倾听和引导,让孩子们往有青年道路上行走。
2、重视孩子们的道德教育,作为班主任老师,我们不但要深入学生中学时期的学校生活开展德育工作;还要深入学生课后家庭生活,开展德育工作 ;更不能忽视其他生活空间开展德育工作。我们要加强学校学生---社会青少年---家庭孩子之间的联系,让他们在不同的生活方式下、不同的社会属性中保持统一的良好的思想品德育。这是我们作为班主任不仅仅是教文化知识的老师,更是我们的学生良好品德人才的塑造引导者;我们在学校生活中和学生相处时间最多,也是学生最主要的生活环境,为此在学生在校期间开展德育工作显得特别的重要,所以班主任要联系学校所处的学习环境、社会环境、地域环境进行青少年的德育工作,例如,我们可以利用学生的课余活动时间和孩子们进行面对面的“交朋友”,做一个知心的大哥哥、大姐姐,以朋友的方式和他们交谈,和他们生活,了解他们,并引导他们不好的道德朝着正确良好的道德水平方向发展。
3、重视班级的纪律问题,对于课堂纪律,我们应该制定相关的班纪和奖惩计划,这样可以让孩子们自觉的遵守纪律,在课堂上更好的学习知识;其次,对于课间纪律,我们可以搞一些有趣的课间活动,例如跳绳,踢毽子等等。
4、重视卫生工作,我们应该制定好卫生计划,每天早中晚分配好值日生打扫,教室和包干区域每日打扫三次,由班干部进行检查和监督。另外,对于打扫卫生很干净的小组成员进行奖励,从而激励孩子们打扫卫生。此外,我们还也应该重视孩子们的个人卫生习惯,勤洗手,不乱吃零食,对于桌面书本的摆放要整齐等。
5、学会引导,我们作为班主任,在课堂上、课后都要注意关注学生的平时一言一行,了解学生的内心想法,对学生平常生活中的道德水平做一番简单的调查。上个学期我们班从农村中学转来一个小男生,他身上有着农村男孩的特性:内敛、胆小、朴实、善良。无论事课堂还是课后都很少同学们玩到一起,也没什么特长。这种难以融入班集体的情况一般都发生在转校生上,作为班主任对他有经常关注,发现他虽然性格比较内向,但是和周围的同桌会偶尔聊天;外表上看冷漠清心寡欲,反而非常的热心善良(经常帮忙打扫卫生,虽然他不是值日生;同学们掉了东西会积极的帮忙捡起。)我想者大概就是农村孩子的朴实无华把。为此,我觉得一个好男孩在青春年华应该多和同学交流,他良好的思想品德可以融入集體,也可以慢慢同化孩子们。我经常在课堂上对该学生进行表扬,主动帮同学值日这种奉献精神,还有他的善良,对于树立孩子们的思想很有帮助。同时;我还开展了一个以“最好的我”为主题的班会,让学生认识到善良和责任事非常优秀的品质,通过同学们之间的生活体现最好的我。从此,转校生变得开朗,同学们也越来越互帮互助。
6、班主任要勤于深入学生生活,善于发现并培养激发和提升学生的道德水平,让学生意识到在生活中良好道德品德的重要性,把学生在学习、生活中不讲道德的习惯慢慢引导;由潜在的道德意识变成为清晰的道德意识,由不良的道德意识发展为良好的道德意识,由不道德的行为慢慢转变为讲道德。朝着新时期四有新人的良好道德方向培养。
7、通过了解每个学生不同的性格、生活方式,来解答学生在成长过程中存在的各种疑惑,解决学生在良好思想品德自我生成过程中的各种问题。
8、加强安全教育,增强学生的自护意识和能力。教育学生注意安全,如不到危险地方玩耍、不玩危险玩具、不做危险游戏、不玩火、不私自游泳、防触电、不高空抛物等。外出活动制定详细的安全预案。未经学校允许,不得将学生带出校外活动。
二、结语
班主任应面向全体学生,促进学生全面发展,起到导师的作用,成为学生的良师益友。作为班主任只有深切进修,更新观念,提高素质,才干把握爱的艺术用睿智的双眼捕捉孩子身上的闪光点。
参考文献:
【1】陈秀楠.谈如何做好学生管理工作[J].经贸实践,2018(14):290-291.
【2】胡波.如何做好学生管理工作[J].科教导刊:电子版,2013(27):24-24.