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摘 要：在高中的教学中，英语的学习一直是我国学生学习的一大重难点。由于中文语言的习惯性，英语的教学是比较令老师为难的。英语含有丰富的词汇、语法、句式结构，尤其是占比重较大的英语写作部分，更是包含着丰富的句式结构的运用。如何让学生们在不抗拒的情况下，对句式结构进行学习、掌握、运用，这是高中教师的一个教学重点任务。本文将从几个部分分析句式结构在写作中的教学策略。
关键词：句式结构;高中英语;写作教学
引言
语言是人们进行日常生活交流的方式，要学习一门外语，首先就要了解它的句式结构，句式结构是一个句子的主题，是它所要表达的根本意思。在学习英语的过程中，考量学生对于句式结构的掌握情况，是老师的重要任务，而同时英语写作是英语学习中最关键的一个部分。英语写作可以说是英语学习成果的展示，它可以反映出学生对于英语词汇量积累程度，语法的运用情况，句式结构之间复杂搭配的熟练应用。
一、培养兴趣，巩固基础
教师进行英语句式结构的教学，首先要关注学生的基础，高中英语已经不再像初中英语那样要求的比较低，不仅要求学生有足够丰富的词汇量积累，还要求学生对英语语法有足够的认知理解。教师必须要求学生有扎实的基础，学好句式结构的前提，必须保证学生有英语良好的习惯，才能进行下一步英语教学的开展。
教师应该采取因材施教，充分了解每一个学生的情况。高中学生普遍存在的问题有忽略词汇量的积累，词汇的积累能够为之后在写作中的熟练运用做好铺垫。学生有时还会存在语法句式结构混乱而导致句式错误的问题，教师应抓住这一点进行深入教学，利用几个新学习的词语要求学生进行句式串联，这样不仅考查学生对词语掌握的情况，还提高学生对句式结构的组建能力。
新教程要求学生充分掌握英语的阐述能力，教师应当为学生创造良好的英语学习氛围，尽量全英文授课，带领学生主动学习英语，学生之间自主合作，师生之间互动交流，达到师生互动，生生互动的英语课堂。
二、掌握基础句型，学会分析英语句式结构
英语是一门有着严谨逻辑结构规则的语言，由于它有着复杂的时态变化，存在多变的句型搭配，使得英语学习的难度提升。要提升英语写作能力，首先必然要了解它的基本句型。英语有着五种基本句型：主語+谓语;主语+谓语+宾语;主语+连系动词+表语;主语+谓语+间接宾语+直接宾语;主语+谓语+宾语+宾语补足语;还有一个There be 句型。掌握这几种句型，是进行英语学习的开始。这五种基本句型这几种基本句型构成了英语语言的主要部分 ，教师需要要求学生们进行不断反复训练，教师可以写一个句子要求学生利用基本句型来进行翻译。
例如：他太累了，不能按时起床
He is too tired to get up on time（简单句）
He is too tired，he can’t get up on time（并列句）
He is so tired that he can’t get up on time（复合句）
Since he is too tired，he can’t get up on time（复合句）
还可以进行句型扩充练习。
例如：他是一个男孩。
He is a boy
He is a handsome boy
He is a handsome boy in a hat。
这样进行英语扩充翻译练习。长此以往，大量的句式专项训练，句型表达训练，将会培养学生良好的英语学习习惯。另外由于中文句式的结构和英文截然不同，英语是形式逻辑语言，中文是意合语言。教师进行教学过程中，需要让学生学会举行分析，分析句子中的主干部分，认清英语的句式结构。例如：“不作死不会死”，这句话省略了主语，在英语中只有祈使句和愿望句中才会省略主语，所以在翻译时需要补充主语。还有“她很好”这句话省略了谓语，“山无棱天地合，始敢与君绝”这句话省略了主语关联词，而在英文中是绝对不会省略的。这些句子说明了学习英文过程中，需要细心仔细，尤其是在翻译部分，更要做到对中英文转换的规则。教师要加强对学生的指导，使学生充分理解、掌握英语的语言规则句型结构。
在学习英文句式结构时，要学会审题构思。要分析句子结构，首先要找到句子的主干，对句子进行解析，这样不仅可以培养英语写作能力，还可以提高英语学习效率。例如：In the media industry full of fierce competition，a reporter without clear understanding of the basic features about Chinese culture can not write good articles of the significance about the reform and change in china today.这句话看起来很复杂，但是只要充分掌握句式结构，就能发现，其中的关键词是，reporter;can not;write;articles，“记者不能写出文章”直接抓住句子想要表达的意思，便于理解文章。
三、培养写作兴趣，提高写作能力
基于对句型结构的认知，教师需要培养学生的写作兴趣，了解学生的个人情况，制定行之有效的方案，寻找确切可行的方法展开教学，让学生写作方面有所突破。教师可以激励学生进行佳句赏析内容，解读优秀的文章句式是如何安排使用句式结构，进行真实情境的描述，有利于帮助学生加入自身情感进行描述写作，帮助学生总结常用词，教导学生合理安排文章布局，组织文章大纲，提高写作水平。在英语学习中也应该灵活学习，教师可以利用网络让学生与外国学生进行英语交流，可以进行英语电子邮件等形式来展开活动，让学生积极认知事物并参与写作，利用英语展开交际，树立正确英语学习观念，提高语言表达和写作能力。
四、结束语
在英语写作教学中，句子构成了文章，句式结构又是句子的主体，所以掌握句式结构，是进行英语写作的重中之重，不能轻易忽视。在学习英语句式的过程中，一定要做到多记多练。
参考文献
[1] 康瑞祥. 高中英语写作教学探究[J]. 中国民族教育（03）：42.
[2] 周锦波. 探析高中英语写作教学感悟[J]. 软件：教学（10）：41-41.
关键词：句式结构;高中英语;写作教学
引言
语言是人们进行日常生活交流的方式，要学习一门外语，首先就要了解它的句式结构，句式结构是一个句子的主题，是它所要表达的根本意思。在学习英语的过程中，考量学生对于句式结构的掌握情况，是老师的重要任务，而同时英语写作是英语学习中最关键的一个部分。英语写作可以说是英语学习成果的展示，它可以反映出学生对于英语词汇量积累程度，语法的运用情况，句式结构之间复杂搭配的熟练应用。
一、培养兴趣，巩固基础
教师进行英语句式结构的教学，首先要关注学生的基础，高中英语已经不再像初中英语那样要求的比较低，不仅要求学生有足够丰富的词汇量积累，还要求学生对英语语法有足够的认知理解。教师必须要求学生有扎实的基础，学好句式结构的前提，必须保证学生有英语良好的习惯，才能进行下一步英语教学的开展。
教师应该采取因材施教，充分了解每一个学生的情况。高中学生普遍存在的问题有忽略词汇量的积累，词汇的积累能够为之后在写作中的熟练运用做好铺垫。学生有时还会存在语法句式结构混乱而导致句式错误的问题，教师应抓住这一点进行深入教学，利用几个新学习的词语要求学生进行句式串联，这样不仅考查学生对词语掌握的情况，还提高学生对句式结构的组建能力。
新教程要求学生充分掌握英语的阐述能力，教师应当为学生创造良好的英语学习氛围，尽量全英文授课，带领学生主动学习英语，学生之间自主合作，师生之间互动交流，达到师生互动，生生互动的英语课堂。
二、掌握基础句型，学会分析英语句式结构
英语是一门有着严谨逻辑结构规则的语言，由于它有着复杂的时态变化，存在多变的句型搭配，使得英语学习的难度提升。要提升英语写作能力，首先必然要了解它的基本句型。英语有着五种基本句型：主語+谓语;主语+谓语+宾语;主语+连系动词+表语;主语+谓语+间接宾语+直接宾语;主语+谓语+宾语+宾语补足语;还有一个There be 句型。掌握这几种句型，是进行英语学习的开始。这五种基本句型这几种基本句型构成了英语语言的主要部分 ，教师需要要求学生们进行不断反复训练，教师可以写一个句子要求学生利用基本句型来进行翻译。
例如：他太累了，不能按时起床
He is too tired to get up on time（简单句）
He is too tired，he can’t get up on time（并列句）
He is so tired that he can’t get up on time（复合句）
Since he is too tired，he can’t get up on time（复合句）
还可以进行句型扩充练习。
例如：他是一个男孩。
He is a boy
He is a handsome boy
He is a handsome boy in a hat。
这样进行英语扩充翻译练习。长此以往，大量的句式专项训练，句型表达训练，将会培养学生良好的英语学习习惯。另外由于中文句式的结构和英文截然不同，英语是形式逻辑语言，中文是意合语言。教师进行教学过程中，需要让学生学会举行分析，分析句子中的主干部分，认清英语的句式结构。例如：“不作死不会死”，这句话省略了主语，在英语中只有祈使句和愿望句中才会省略主语，所以在翻译时需要补充主语。还有“她很好”这句话省略了谓语，“山无棱天地合，始敢与君绝”这句话省略了主语关联词，而在英文中是绝对不会省略的。这些句子说明了学习英文过程中，需要细心仔细，尤其是在翻译部分，更要做到对中英文转换的规则。教师要加强对学生的指导，使学生充分理解、掌握英语的语言规则句型结构。
在学习英文句式结构时，要学会审题构思。要分析句子结构，首先要找到句子的主干，对句子进行解析，这样不仅可以培养英语写作能力，还可以提高英语学习效率。例如：In the media industry full of fierce competition，a reporter without clear understanding of the basic features about Chinese culture can not write good articles of the significance about the reform and change in china today.这句话看起来很复杂，但是只要充分掌握句式结构，就能发现，其中的关键词是，reporter;can not;write;articles，“记者不能写出文章”直接抓住句子想要表达的意思，便于理解文章。
三、培养写作兴趣，提高写作能力
基于对句型结构的认知，教师需要培养学生的写作兴趣，了解学生的个人情况，制定行之有效的方案，寻找确切可行的方法展开教学，让学生写作方面有所突破。教师可以激励学生进行佳句赏析内容，解读优秀的文章句式是如何安排使用句式结构，进行真实情境的描述，有利于帮助学生加入自身情感进行描述写作，帮助学生总结常用词，教导学生合理安排文章布局，组织文章大纲，提高写作水平。在英语学习中也应该灵活学习，教师可以利用网络让学生与外国学生进行英语交流，可以进行英语电子邮件等形式来展开活动，让学生积极认知事物并参与写作，利用英语展开交际，树立正确英语学习观念，提高语言表达和写作能力。
四、结束语
在英语写作教学中，句子构成了文章，句式结构又是句子的主体，所以掌握句式结构，是进行英语写作的重中之重，不能轻易忽视。在学习英语句式的过程中，一定要做到多记多练。
参考文献
[1] 康瑞祥. 高中英语写作教学探究[J]. 中国民族教育（03）：42.
[2] 周锦波. 探析高中英语写作教学感悟[J]. 软件：教学（10）：41-41.