【摘 要】
：
大家知道,凸n边形内角和为(n—2)·180°.那么凹n边形内角和为什么?除凸、凹n边形外,其余的平面n边形内角和又为什么?这些平面n边形(以下简称n边形)内角和有统一计算公式吗?
论文部分内容阅读
大家知道,凸n边形内角和为(n—2)·180°.那么凹n边形内角和为什么?除凸、凹n边形外,其余的平面n边形内角和又为什么?这些平面n边形(以下简称n边形)内角和有统一计算公式吗?下面我们就来探讨这些问题. 如图1,要把转到与平行,可转过∠α,也可转过∠β.这里我们约定:本文
As we all know, the internal angle of the convex n-angle is (n−2)·180°. So what are the internal angles of the concave n-edge and why? In addition to the convex and concave n-edges, what are the other plane n-angle internal angles and why? The n-edge (hereinafter referred to as the “n-edge”) interior angle and a unified calculation formula? Here we come to explore these issues. Figure 1, to turn and parallel, you can turn ∠α, you can also turn ∠β. Here we agree: this article
其他文献
定理如果方程a_0x~n+a_1x~n-1+…+a_(n-1)x+a_n=0有且仅有k个非零根a_1,a_2,…,a_2,那么方程a_nx~2+a_(n-1)x~(n-1)+…+a_1x+a_0=0也有且仅有k个非零根,分别为1/a_1,1/a_2,
本文作者通过新建自闭配电所的交接试验工作,指出了近期新建自闭配电所普遍存在的问题,并对此提出了改进意见。
Through the handover experiment of newly built self-clos
国家“十三五”规划纲要明确提出“加强跨区域骨干能源输送网络建设,建成蒙西—华中北煤南运战略通道”。继成功列入国家“十二五”规划纲要后,蒙华铁路再次列入“十三五”规
《公民》教材是颇受学生欢迎的教材之一。它的实践性、教育性都较强,并具有形象、生动、通俗、有趣等特点,适合初一学生阅读。在课程改革实验中,我从教材特点和学生特点出发
“解析几何是用代数方法来研究几种问题的一门数学学科.”用代数方法解决几何问题确实方便.但是注意到几何本身的性质,加强数与形的结合,将更有利于解析几何的教与学.高中(
高中物理课本上测定玻璃的折射率的实验方法有些缺陷。其一,许多学生无法用手直接将大头针插上桌子,给实验带来麻烦;其二,由于大头针插入时又不易准确保持竖直,因此,要使第
一九九一年举行的第32届国际数学奥林匹克竞赛的第五题为: 设P为△ABC内一点,求证∠PAB、∠PBC、∠PCA至少有一个小于或等于30°。下面将它拓广为: 定理设P为凸n边形A_1A_2
我从1988年开始进行单元教学的探讨和试验,三年中,我除了在所任的高中班级坚持按单元进行教学外,还应省内外各级教研组织的邀请,在各地进行了76节单元教学的研讨,教材纵涉初
1.前言处于缓慢混杂状态的东海道新干线,从现有的ATC地面装置的轨道电路结构来看,要想再压缩运行时间间隔已不太可能。因此,为增强运输能力必须进行工程改造;即在保证安全的
<正> 充分运用几何图形的性质解题,是数学中的一种常用方法。也是培养学生从形象思维过渡到抽象思维的重要途径。如何巧妙地运用这一方法,发挥几何图形的形象直观、简洁、明