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建社交圈可改善心理状态
【出 处】
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科学大观园
【发表日期】
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2010年17期
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目前无论是大学还是各大中职院校，都开办了计算机专业。所谓计算机专业就是和电脑软硬件结合的专业，这类专业需要具备一定的创新意识，而且实践性和理论性都很强。当然，虽然计算机
【摘要】回归原始，追求自然和淳朴，让自由和灵动激活语文课堂。如此，教师会将更多的注意力集中在孩子们的身上，注意他们的情感变化，重视他们的探讨状研究，灵活应对，因材施教，因势利导。本文就如何构建小学语文生态课堂进行了探讨，以供参考。 【关键词】小学语文；生态课堂；课堂教学 新课程这一大背景之下，各式各样的先进的教育教学理念，时常使我们的教师感到应接不暇、不知所措。而在这一背景之下，怎样理解并把握
美国《心理科学》杂志上发表了一项新研究,美国芝加哥大学行为科学系副教授古拉斯·埃普利为人们提供了四种排遣孤独的方法。这项研究恰恰切准了现在积极心理学所研究的热点
【摘 要】课堂教学评价是教师评价中的重要组成部分。“以学论教”，以学生发展的需要来确定教师的教学，以学生主动学习的效果来评价教师教的效果。“以学论教”，意味着自由，意味着尊重，意味着平等，意味着转移，意味着变化。教师要努力使课堂教学过程成为既传授知识又培养学生自主学习习惯，掌握学习方法的过程，真正提高课堂教学效率，达到让学生学会学习，学会发现，学会探索的教育目的。 【关键词】以学论教；平等；个性
【摘 要】《品德与社会》是一门与学生生活密切相关的课程，是一门以儿童生活为基础，以促进儿童良好品德形成和社会性发展为目标的综合课程。长期以来，农村小学的品德与社会课仍存在着枯燥说教，形式单一的现象，缺乏生命力和吸引力，本文作者结合自己的多年教学实践经验，试着从以下四个方面谈谈如何提高小学《品德与社会》课的实效性，让小学《品德与社会》课真正“活”起来。 【关键词】生活；开放；社会；多媒体；情境
著名教育家乌申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基础，通过比较来了解世界上的一切。”小学数学中，许多内容和问题既有联系又有区别，一字之差意义和解法就不同。教学中，运用比较
【摘 要】现在小学课堂中的小组讨论流于形式，课堂上散乱无序，成员的安排不够合理，思考问题的时空不充足，讨论的方式单调，教学效率很低，合作学习“形似”而“神离”，成了美丽的“谎言” 为了使讨论更具实效，小组讨论的问题要有价值，时机要恰当，安排要合理，需要教师的引领，使学生在一个民主、平等、宽松、和谐的学习环境中，自主学习、自主发展。 【关键词】小学课堂；小组讨论 为了扭转课堂中出现的不良倾向，如