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摘要：目的：分析孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识的接受情况和护理能力变化的情况。
方法：选取2010年6月-2013年6月，我院进行孕期保健护理的孕产妇254例，进行临床资料的回顾性分析。随机分成两组，每组127例。接受系统的孕产期健康教育的127例孕妇，设为观察组；进行非系统健康教育的127例孕妇，设为比对组。对两组孕妇的产褥期母婴保健知识的了解和护理能力的变化情况展开问卷调查，并进行分析。
结果：观察组孕产妇产褥期母婴保健知识的了解情况和护理能力较比对组均有较大优势，且P<0.05，差异具有统计学意义。
结论：通过孕产期健康教育的系统开展，可以大大提高孕产妇对产褥期母婴保健知识的了解，以及产褥期的自我护理能力，应在临床中广泛推广和应用。
关键词：孕产期 健康教育 产褥期母婴保健 临床分析
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）04-0196-02
母婴健康状况不仅反映其本身的健康问题，还反映社会人群的整体健康水平，反映整个国家的政治、经济、文化的整体水平。母婴保健直接关系到社会的稳定、家庭的稳定、儿童的生存与发展，因此具有特别重要的意义。而母婴健康与妊娠、分娩期接受保健知识的情况有着必然的联系。目前，许多孕产妇均为独生女，初次怀孕，没有充分重视孕产期各环节的保健知识学习，因此，造成产褥期自我护理能力以及婴儿保健护理能力的匮乏，进而影响母婴健康。为进一步提高母婴健康，我院选取2010年6月-2013年6月接受孕期保健护理的孕产妇254例，对护理结果进行分析和比较，效果显著。现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料。选取2010年6月-2013年6月，接受我院孕期保健护理的孕产妇254例，回顾性分析临床资料。其中，年龄最小的孕产妇18岁，最大的42岁，平均年龄为（28.14±2.32）岁。随机分成两组，每组127例，其中在孕产期接受我院全面、系统的健康教育的一组，设为观察组；接受我院非系统健康教育的一组，设为比对组。两组孕产妇在年龄、孕周、其他并发症发生情况等临床资料没有明显差异，且P>0.05，差异无统计学意义，具有可比性。
1.2 方法。观察组的127例孕产妇，在孕期接受产前检查3次，孕产期接受健康教育2次以上；比对组的127例孕产妇，在孕期接受产前检查2次以下，孕产期接受健康教育1次以下。设计调查问卷，针对产褥期卫生指导、饮食指导、活动与锻炼指导、心理保健指导、母乳喂养指导、计划生育指导、产后检查等进行了解，比较两组产褥期母婴保健知识的了解情况和护理能力变化。
1.3 统计学方法。SPSS18.0统计学数据处理软件；X2检验；P<0.05，差异显著，具有统计学意义。
2 结果
调查结果显示，观察组孕产妇产褥期母婴保健知识的了解情况和护理能力较比对组均有较大优势，且P<0.05，差异具有统计学意义。详见1。
3 讨论
随着人们生活水平的不断提高，人们对保健的意识逐渐提高，也越来越重视自身保健，尤其对孕妇孕产期的保健更加重视。据有关研究数据显示，产妇在产褥期对待产后自我护理和婴儿护理及婴儿早期健康等育儿知识需求度越来越高。目前，针对孕妇孕产期的健康宣传，已经成为一项重要工作开展，以及产妇出院后，对产褥期的访视及保健宣传工作，仍需要进一步落实，还存在对产褥期的健康指导和保健知识的讲解等方面做的不够多、不够细，产妇在产后对自我保健意识不够等问题。在孕产期保健中，不但要想孕产妇进行宣传，同时也要向其丈夫进行相关知识宣传，即使如此，目前仍然有很多产妇和家属，在产褥期不能做成正确的护理，不能有效的预防产褥期疾病。本研究中，采用非系统健康教育的比对组，对一些基本知识不掌握，如喂养知识技能、母乳喂养的好处，宝宝生病判断等方面。接受系统健康教育的观察组产妇，对母婴保健知识的掌握相对较全面系统，甚至可以了解一些专业知识，如婴儿早期教育等项目。但两组产妇共同存在的问题是产褥期避孕等计划生育知识欠缺，护理动手能力方面较差，如给宝宝洗澡技能、挤奶的方法、抚触技能。提示我们在孕妇学校健康讲座要加强这方面内容讲授，产时住院、产后访视进行保健知识的宣教要加强这方面指导，护理操作技能应具体示范指导。制作一些通俗易懂的产后保健宣传资料，方便每一位孕产妇学习。应不断加强和改善孕妇的健康保健意识，宣讲相关内容，产时住院期间、产后进行访视的内容，以及孕妇卫生保健和相关营养知识，计划生育相关知识、胎婴儿的神经发育情况、早教的指导、实用性比较强的护理技巧等，最新孕产期健康教育模式的探索和建立，有助于孕产期的健康教育宣传，同时社区也将开展在妇女孕产期进行讲座教育活动和健康教育内容，为不同层次的妇女、家庭较好地接受健康知识教育提供方便，为其提供个体化、迅速便捷的护理指导，使孕产妇的健康保健知识水平得到提高，使孕产妇和胎、婴儿的健康得到有效保障。
本研究的结果充分表明，通过孕产期健康教育的系统开展，可以大大提高孕产妇对产褥期母婴保健知识的了解，以及产褥期的自我护理能力，应在临床中广泛推广和应用。
参考文献
[1] 黄朝梅，谭红彤.孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系[J].中国妇幼保健，2007，22（23）：3197-3199
[2] 赖珍霞.流动初产妇急诊剖宫产产褥期保健知识认知状况及影响因素分析[J].右江民族医学院学报，2011，33（2）：193-194
[3] 黎月仪.孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究[J].中国当代医药，2012，19（3）：150-151
[4] 初剑英，林英丽，张雨健，等.系统的产前教育和适度产前检查对妊娠结局的影响[J].山东大学学报（医学版），2009，14（9）：314-315
方法：选取2010年6月-2013年6月，我院进行孕期保健护理的孕产妇254例，进行临床资料的回顾性分析。随机分成两组，每组127例。接受系统的孕产期健康教育的127例孕妇，设为观察组；进行非系统健康教育的127例孕妇，设为比对组。对两组孕妇的产褥期母婴保健知识的了解和护理能力的变化情况展开问卷调查，并进行分析。
结果：观察组孕产妇产褥期母婴保健知识的了解情况和护理能力较比对组均有较大优势，且P<0.05，差异具有统计学意义。
结论：通过孕产期健康教育的系统开展，可以大大提高孕产妇对产褥期母婴保健知识的了解，以及产褥期的自我护理能力，应在临床中广泛推广和应用。
关键词：孕产期 健康教育 产褥期母婴保健 临床分析
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）04-0196-02
母婴健康状况不仅反映其本身的健康问题，还反映社会人群的整体健康水平，反映整个国家的政治、经济、文化的整体水平。母婴保健直接关系到社会的稳定、家庭的稳定、儿童的生存与发展，因此具有特别重要的意义。而母婴健康与妊娠、分娩期接受保健知识的情况有着必然的联系。目前，许多孕产妇均为独生女，初次怀孕，没有充分重视孕产期各环节的保健知识学习，因此，造成产褥期自我护理能力以及婴儿保健护理能力的匮乏，进而影响母婴健康。为进一步提高母婴健康，我院选取2010年6月-2013年6月接受孕期保健护理的孕产妇254例，对护理结果进行分析和比较，效果显著。现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料。选取2010年6月-2013年6月，接受我院孕期保健护理的孕产妇254例，回顾性分析临床资料。其中，年龄最小的孕产妇18岁，最大的42岁，平均年龄为（28.14±2.32）岁。随机分成两组，每组127例，其中在孕产期接受我院全面、系统的健康教育的一组，设为观察组；接受我院非系统健康教育的一组，设为比对组。两组孕产妇在年龄、孕周、其他并发症发生情况等临床资料没有明显差异，且P>0.05，差异无统计学意义，具有可比性。
1.2 方法。观察组的127例孕产妇，在孕期接受产前检查3次，孕产期接受健康教育2次以上；比对组的127例孕产妇，在孕期接受产前检查2次以下，孕产期接受健康教育1次以下。设计调查问卷，针对产褥期卫生指导、饮食指导、活动与锻炼指导、心理保健指导、母乳喂养指导、计划生育指导、产后检查等进行了解，比较两组产褥期母婴保健知识的了解情况和护理能力变化。
1.3 统计学方法。SPSS18.0统计学数据处理软件；X2检验；P<0.05，差异显著，具有统计学意义。
2 结果
调查结果显示，观察组孕产妇产褥期母婴保健知识的了解情况和护理能力较比对组均有较大优势，且P<0.05，差异具有统计学意义。详见1。
3 讨论
随着人们生活水平的不断提高，人们对保健的意识逐渐提高，也越来越重视自身保健，尤其对孕妇孕产期的保健更加重视。据有关研究数据显示，产妇在产褥期对待产后自我护理和婴儿护理及婴儿早期健康等育儿知识需求度越来越高。目前，针对孕妇孕产期的健康宣传，已经成为一项重要工作开展，以及产妇出院后，对产褥期的访视及保健宣传工作，仍需要进一步落实，还存在对产褥期的健康指导和保健知识的讲解等方面做的不够多、不够细，产妇在产后对自我保健意识不够等问题。在孕产期保健中，不但要想孕产妇进行宣传，同时也要向其丈夫进行相关知识宣传，即使如此，目前仍然有很多产妇和家属，在产褥期不能做成正确的护理，不能有效的预防产褥期疾病。本研究中，采用非系统健康教育的比对组，对一些基本知识不掌握，如喂养知识技能、母乳喂养的好处，宝宝生病判断等方面。接受系统健康教育的观察组产妇，对母婴保健知识的掌握相对较全面系统，甚至可以了解一些专业知识，如婴儿早期教育等项目。但两组产妇共同存在的问题是产褥期避孕等计划生育知识欠缺，护理动手能力方面较差，如给宝宝洗澡技能、挤奶的方法、抚触技能。提示我们在孕妇学校健康讲座要加强这方面内容讲授，产时住院、产后访视进行保健知识的宣教要加强这方面指导，护理操作技能应具体示范指导。制作一些通俗易懂的产后保健宣传资料，方便每一位孕产妇学习。应不断加强和改善孕妇的健康保健意识，宣讲相关内容，产时住院期间、产后进行访视的内容，以及孕妇卫生保健和相关营养知识，计划生育相关知识、胎婴儿的神经发育情况、早教的指导、实用性比较强的护理技巧等，最新孕产期健康教育模式的探索和建立，有助于孕产期的健康教育宣传，同时社区也将开展在妇女孕产期进行讲座教育活动和健康教育内容，为不同层次的妇女、家庭较好地接受健康知识教育提供方便，为其提供个体化、迅速便捷的护理指导，使孕产妇的健康保健知识水平得到提高，使孕产妇和胎、婴儿的健康得到有效保障。
本研究的结果充分表明，通过孕产期健康教育的系统开展，可以大大提高孕产妇对产褥期母婴保健知识的了解，以及产褥期的自我护理能力，应在临床中广泛推广和应用。
参考文献
[1] 黄朝梅，谭红彤.孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系[J].中国妇幼保健，2007，22（23）：3197-3199
[2] 赖珍霞.流动初产妇急诊剖宫产产褥期保健知识认知状况及影响因素分析[J].右江民族医学院学报，2011，33（2）：193-194
[3] 黎月仪.孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究[J].中国当代医药，2012，19（3）：150-151
[4] 初剑英，林英丽，张雨健，等.系统的产前教育和适度产前检查对妊娠结局的影响[J].山东大学学报（医学版），2009，14（9）：314-315