【摘 要】
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高中数学知识抽象性较强,使得很多学生在学习时很难将其理解.对于高中数学课程教学来讲,教师需基于新的课程改革目标明确学生正确观念的培养过程,加强核心素养教学因子融入,
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高中数学知识抽象性较强,使得很多学生在学习时很难将其理解.对于高中数学课程教学来讲,教师需基于新的课程改革目标明确学生正确观念的培养过程,加强核心素养教学因子融入,提高学生的综合能力.文章分析了高中数学核心素养的培养策略,并由数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等教学模式去给予学生指导,帮助学生分析数学知识学习规律,培养学生的数学核心素养.
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