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职业道德主要指在具体行业中的职业道德规范。加强职业道德教育是全社会的共同责任,更是学校教育的重要内容。中等职业教育担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,是经济社会发展的重要基础。
高职学生毕业后能否胜任工作岗位要求和发挥应有的作用,既要看其专业知识与技能的掌握程度,更要看其对待工作的态度和责任心,要看其职业道德。个人职业道德不仅关系着自己的名誉和形象,还与公司、企业乃至整个行业的声望和利益密切相关,良好的职业道德会给公司企业带来额外的收益。
职中生做为即将步入社会的主力军,各种职业的预备队,所以加强其职业道德显得更加迫切。本文就中职业学生职业道德现状及其培养进行分析,
一、中职学生职业道德现状
我们的中职学生,在学校等各方面教育和影响下,综合素质不断提高,热爱祖国,积极向上,团结友爱,文明礼貌,精神世界的主流是好的。
但是也存在一些问题:有的学生自卑,看不起自己;有的违纪,不能控制自己;有的自私、失信,不尊重他人;有的不爱学习,没有理想目标;有的放任自己,没有养成良好学习、行为习惯;他们不能正确处理集体和个人的关系,缺乏集体荣誉感,对什么都无所谓,缺乏劳动习惯,缺乏任劳任怨的敬业精神等。还有一部分学生的社会公德、法律一意识淡薄,享乐主义思想严重,缺乏是非观念,喜欢结交一些不良朋友和沾染各种不良习气。所以加强中职学生职业道德培养显得更加重要。
二、我们应该怎样进行中职学生职业道德培养呢
第一,培养中职学生良好职业道德,应先树立学生的自信心
目前在校的职中生,大部分在初中属于学困生,属于老师不重视,家长很头痛,自己很自卑,行为习惯不好。
他们进入职中后,仍然认为自己太笨,不是学习的料,老师学生也不喜欢,自暴自弃,放任自流,,对自己丧失信心,得过且过,破罐子破摔,抱着混日子的思想。
岂知,无论做任何事情心度决定结果,职中生只有树立自信,用正确的眼光看待自己,看待周围的人和事,他才能积极向上,进而德才兼备。所以做为职中教师,一定要用爱心,耐心,热情去帮助每一个学生,尊重学生、了解学生、理解学生,并通过多种形式和途径,激发学生积极向上的动机,调动学生参与教育和实践的积极性、主动性。
逐渐培养学生的学习兴趣,对不同程度的学生提出不同的学习近、中、远期目标要求,要变学生被动接受为主动思索,使学生在学习和实践中“学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”,不断给学生营造出愉快生活、希望学习的氛围,恢复学生的自信心,让他们树立自信。从而自信满满地向着老师所希望的方向去努力、去发展。
第二、培养职中生良好的职业道德,让其有一颗感恩的心。
践行社会主义荣辱观,培养职中生孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品质,促进感恩教育的不断推进。 用“爱”开展职业道德教育,教师只有对学生关心与关爱,才能让学生感受到教育的力量。
中职学校应充分利用广播、宣传栏、网络、主题班会等多种形式广泛开展职业道德教育工作;利用爱国主义教育基地,激发学生爱国、爱校、爱家热情;举办“感恩类”校园征文大赛,提高学生的感恩意识;让学生加入青年志愿者服务队,走出校园,走进社区,走入养老院、敬老院和公园,进行义务奉献活动,培养学生的责任感、使命感和奉献精神,。以这些活动为平台,给学生创造了自我管理和锻炼自我的机会,在践行活动中提升了学生的思想道德觉悟和工作管理能力,为今后就业,能在新的工作岗位上发挥自身更大的作用,奠定坚实的基础。
第三、在日常生活中培养职中生的职业道德。
职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性,日常生活中的点滴对任何人的习惯养成都是至关重要的。因而,有意识在日常生活中注重培养自己的良好习惯,久而久之,习惯就会成为一种自觉的行为。
1、从自我做起。良好的习惯是一个人终身受用的资本,不好的习惯则是人一生的羁绊。然而,任何习惯的养成都必须对自身行为进行约束。要想养成良好的职业道德,每位学生必须从自我做起,自我约束,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”
2、从小事做起。“一屋不扫,何以扫天下!”的典故告诉我们,凡事要从小事做起,修身、正心、齐家、治国、平天下。
在日常生活中,往往是从一件件小事中显示出一个人良好的道德行为。捡起一个纸片,扶正一把扫帚,不随地吐痰,帮人干一些力所能及的好事,尊重对方,与人善处等等,都能体现一个人的高尚品质。要想成大事,必先从小事做起。从小事做起,不能随心所欲,放纵自己,必须严于律己,从点滴的小事方面按照中职生的各种规范来要求自己、来衡量自己的言行,来指导自己的各种实践,只有这样,才能养成良好的职业道德。
第四、在自我修养中提高学生的职业道德。
自我修养是指个人在日常的学习、生活和各种实践中,按照职业道德的基本原则和规范,在职业道德品质方面的“自我锻炼”、“自我改造”和“自我提高”。任何一个从业者,职业道德素质的提高,一方面靠他律,即社会的培养和组织的教育;另一方面就取决于自己的主观努力,即自我修养。两个方面是缺一不可的,而且后者更加重要。因而说,自我修养是提高职业道德水平必不可少的手段。
1、体验生活,进行“内省”。“内省”,一要严于解剖自己,善于认识自己,客观地看待自己,勇于正视自己的缺点;二要敢于自我批评、自我检讨;再次,要有决心改进自己的缺点,扬长避短,在时间中不断完善自己的职业道德品质。
在现实生活中,中职生要通过职业生活实践,来认识职业,了解职业生活对从业者职业道德的要求,找出自己职业活动中的行为与职业道德规范的差距,及时进行反省,使自己的行为符合职业道德规范。只有这样,才能“吾日三省吾身”,自我道德水平才能提高。
2、学习榜样,做到“慎独”。“莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。”慎独,是指独自一个人在没有外界监督的情况下,也能自觉遵守道德规范,不做任何不道德的事情。它既是一种道德修养方法,又是一种崇高的道德境界。因为它标志着一个人的事业道德修养已达到高度自觉的程度。
现在的中职生大多数是独生子女,自理能力差,自觉性就更差,而榜样的力量是无穷的。“见贤思齐”,中职生要虚心向新时期各行各业先进人物学习,以激励和鞭策自己,加强道德修养,自觉做到慎独,努力提高职业道德素养。
职业道德行为养成对学生将来的职业生涯至关重要。在学校生活中,中职生要注重行为规范训练,养成良好的行为习惯,要加强职业道德修养,提高职业道德素质;要坚持参加各种实践,在实践中培养良好的职业道德行为,形成高尚的职业道德。
五、在专业学习中加强职道业德训练
对于高职学生来说没有过硬的技术、技能和较高的业务工作水平,是不可能很好地履行职业道德、职业责任的。崇高的职业道德不但表现为自觉履行职业责任、遵守职业纪律,还表现为完成本职工作的过硬本领。
而素养是需要长期的形成过程的,不是靠一两天能够强化出来的。作为老师平时要多关注对学生的引导,在校严格要求学生,培养学生的责任感,增强学生的职业意识,培养学生严格遵守职业规范,同时学到过硬的专业本领,学会了做人、学会了合作和发展。
“职业道德是‘金’”,培养学生的职业道德,是立身的需要,更是成业的基础。冰冻三尺非一日之寒,高职学生职业道德行为的培养需要长期的培养教育过程。作为职业教育人,我们共同努力吧。
(孝义职中)
高职学生毕业后能否胜任工作岗位要求和发挥应有的作用,既要看其专业知识与技能的掌握程度,更要看其对待工作的态度和责任心,要看其职业道德。个人职业道德不仅关系着自己的名誉和形象,还与公司、企业乃至整个行业的声望和利益密切相关,良好的职业道德会给公司企业带来额外的收益。
职中生做为即将步入社会的主力军,各种职业的预备队,所以加强其职业道德显得更加迫切。本文就中职业学生职业道德现状及其培养进行分析,
一、中职学生职业道德现状
我们的中职学生,在学校等各方面教育和影响下,综合素质不断提高,热爱祖国,积极向上,团结友爱,文明礼貌,精神世界的主流是好的。
但是也存在一些问题:有的学生自卑,看不起自己;有的违纪,不能控制自己;有的自私、失信,不尊重他人;有的不爱学习,没有理想目标;有的放任自己,没有养成良好学习、行为习惯;他们不能正确处理集体和个人的关系,缺乏集体荣誉感,对什么都无所谓,缺乏劳动习惯,缺乏任劳任怨的敬业精神等。还有一部分学生的社会公德、法律一意识淡薄,享乐主义思想严重,缺乏是非观念,喜欢结交一些不良朋友和沾染各种不良习气。所以加强中职学生职业道德培养显得更加重要。
二、我们应该怎样进行中职学生职业道德培养呢
第一,培养中职学生良好职业道德,应先树立学生的自信心
目前在校的职中生,大部分在初中属于学困生,属于老师不重视,家长很头痛,自己很自卑,行为习惯不好。
他们进入职中后,仍然认为自己太笨,不是学习的料,老师学生也不喜欢,自暴自弃,放任自流,,对自己丧失信心,得过且过,破罐子破摔,抱着混日子的思想。
岂知,无论做任何事情心度决定结果,职中生只有树立自信,用正确的眼光看待自己,看待周围的人和事,他才能积极向上,进而德才兼备。所以做为职中教师,一定要用爱心,耐心,热情去帮助每一个学生,尊重学生、了解学生、理解学生,并通过多种形式和途径,激发学生积极向上的动机,调动学生参与教育和实践的积极性、主动性。
逐渐培养学生的学习兴趣,对不同程度的学生提出不同的学习近、中、远期目标要求,要变学生被动接受为主动思索,使学生在学习和实践中“学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”,不断给学生营造出愉快生活、希望学习的氛围,恢复学生的自信心,让他们树立自信。从而自信满满地向着老师所希望的方向去努力、去发展。
第二、培养职中生良好的职业道德,让其有一颗感恩的心。
践行社会主义荣辱观,培养职中生孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品质,促进感恩教育的不断推进。 用“爱”开展职业道德教育,教师只有对学生关心与关爱,才能让学生感受到教育的力量。
中职学校应充分利用广播、宣传栏、网络、主题班会等多种形式广泛开展职业道德教育工作;利用爱国主义教育基地,激发学生爱国、爱校、爱家热情;举办“感恩类”校园征文大赛,提高学生的感恩意识;让学生加入青年志愿者服务队,走出校园,走进社区,走入养老院、敬老院和公园,进行义务奉献活动,培养学生的责任感、使命感和奉献精神,。以这些活动为平台,给学生创造了自我管理和锻炼自我的机会,在践行活动中提升了学生的思想道德觉悟和工作管理能力,为今后就业,能在新的工作岗位上发挥自身更大的作用,奠定坚实的基础。
第三、在日常生活中培养职中生的职业道德。
职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性,日常生活中的点滴对任何人的习惯养成都是至关重要的。因而,有意识在日常生活中注重培养自己的良好习惯,久而久之,习惯就会成为一种自觉的行为。
1、从自我做起。良好的习惯是一个人终身受用的资本,不好的习惯则是人一生的羁绊。然而,任何习惯的养成都必须对自身行为进行约束。要想养成良好的职业道德,每位学生必须从自我做起,自我约束,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”
2、从小事做起。“一屋不扫,何以扫天下!”的典故告诉我们,凡事要从小事做起,修身、正心、齐家、治国、平天下。
在日常生活中,往往是从一件件小事中显示出一个人良好的道德行为。捡起一个纸片,扶正一把扫帚,不随地吐痰,帮人干一些力所能及的好事,尊重对方,与人善处等等,都能体现一个人的高尚品质。要想成大事,必先从小事做起。从小事做起,不能随心所欲,放纵自己,必须严于律己,从点滴的小事方面按照中职生的各种规范来要求自己、来衡量自己的言行,来指导自己的各种实践,只有这样,才能养成良好的职业道德。
第四、在自我修养中提高学生的职业道德。
自我修养是指个人在日常的学习、生活和各种实践中,按照职业道德的基本原则和规范,在职业道德品质方面的“自我锻炼”、“自我改造”和“自我提高”。任何一个从业者,职业道德素质的提高,一方面靠他律,即社会的培养和组织的教育;另一方面就取决于自己的主观努力,即自我修养。两个方面是缺一不可的,而且后者更加重要。因而说,自我修养是提高职业道德水平必不可少的手段。
1、体验生活,进行“内省”。“内省”,一要严于解剖自己,善于认识自己,客观地看待自己,勇于正视自己的缺点;二要敢于自我批评、自我检讨;再次,要有决心改进自己的缺点,扬长避短,在时间中不断完善自己的职业道德品质。
在现实生活中,中职生要通过职业生活实践,来认识职业,了解职业生活对从业者职业道德的要求,找出自己职业活动中的行为与职业道德规范的差距,及时进行反省,使自己的行为符合职业道德规范。只有这样,才能“吾日三省吾身”,自我道德水平才能提高。
2、学习榜样,做到“慎独”。“莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。”慎独,是指独自一个人在没有外界监督的情况下,也能自觉遵守道德规范,不做任何不道德的事情。它既是一种道德修养方法,又是一种崇高的道德境界。因为它标志着一个人的事业道德修养已达到高度自觉的程度。
现在的中职生大多数是独生子女,自理能力差,自觉性就更差,而榜样的力量是无穷的。“见贤思齐”,中职生要虚心向新时期各行各业先进人物学习,以激励和鞭策自己,加强道德修养,自觉做到慎独,努力提高职业道德素养。
职业道德行为养成对学生将来的职业生涯至关重要。在学校生活中,中职生要注重行为规范训练,养成良好的行为习惯,要加强职业道德修养,提高职业道德素质;要坚持参加各种实践,在实践中培养良好的职业道德行为,形成高尚的职业道德。
五、在专业学习中加强职道业德训练
对于高职学生来说没有过硬的技术、技能和较高的业务工作水平,是不可能很好地履行职业道德、职业责任的。崇高的职业道德不但表现为自觉履行职业责任、遵守职业纪律,还表现为完成本职工作的过硬本领。
而素养是需要长期的形成过程的,不是靠一两天能够强化出来的。作为老师平时要多关注对学生的引导,在校严格要求学生,培养学生的责任感,增强学生的职业意识,培养学生严格遵守职业规范,同时学到过硬的专业本领,学会了做人、学会了合作和发展。
“职业道德是‘金’”,培养学生的职业道德,是立身的需要,更是成业的基础。冰冻三尺非一日之寒,高职学生职业道德行为的培养需要长期的培养教育过程。作为职业教育人,我们共同努力吧。
(孝义职中)