南宁市华强路小学（以下简称华强路小学）是兴宁区一所有着88年办学历史的老牌学校。近年来，该校在“文化立校”的办学实践中，将自己的校名巧妙嵌入“华蕴情智，至善至强”这八字校训，并将校训自觉融入对教学质量的改造、对教师的管理和对学生实践能力的提升，以情智管理、情智课堂、情智校园、情智实践为抓手，努力做实学校文化，取得了不菲的成绩。
　　该校校长李政认为，一个人的情商是大于智商的。她说，智商只能代表智力水平，而情商所能代表的内容就很宽泛，它是对一个人综合能力的考察，包括为人处世的能力、心理素质的良好与否等。她希望通过对学生实施在校六年的综合化培养，为学生的一生打下坚实的基础，使学生在未来能够成长为一个“有能力的好人”，以求“至善至强”。
　　情智校园：“春雨”润物无声
　　华强路小学座落在南宁市有名的日用百货批零贸易商圈，校外不宽的街道两侧，店铺琳琅满目，街上行人肩抗手提，电动车、小汽车、公交车、小货车川流不息，一片市井的嘈杂。但是，当记者跨入华强路小学的校门，顿感一片宁静。
　　华强路小学的校园不大，除了在有限的空间种植了一些花草树木，让校园保持着缤纷色彩、盎然生机之外，记者所能感受到的，更多的是一种情智的趣味。宣传栏里，张贴着学生们积极参加课内外情智教学活动的照片；专门划定的学生作品展览区内，既有学生们充满了丰富想象力的科技小发明，也有学生们充满了烂漫童趣的美术作品，还有一些初具韵味的书法作品……
　　大课间，小学生们像快乐的鸟儿一个个飞出教室，宁静的校园顿时热闹起来。记者在操场上跟一群玩耍的小学生“搭讪”，他们仰着天真的脸庞告诉记者：“我们的校园很漂亮，而且还有华华和强强提醒我们该做什么、不该做什么，在这样的校园里学习非常舒服。”
　　“华华”和“强强”，是华强路小学卡通版的学生形象大使：“华华”代表善良纯真的女孩，“强强”代表自强自立的男孩，它们生动活泼的形象出现在校园的许多地方，时刻提醒着学生“请有秩序地进入校园”“绿色的生命需要同学们的共同呵护”“走廊里不要嬉戏打闹”等等。每天早上，当学生们从闹市之中排着队伍秩序井然地进入安静的校园，嘈杂的外界环境便在那一刻被屏蔽了。
　　据记者观察，华强路小学的校园环境建设讲求从大处入手、在细节处布局：葱翠静谧的绿色校园，是保障学生安心学习的大环境；那具有卡通情趣的提示语、学生们自主创作的艺术作品以及学校的办学理念宣传角，则是充满了人文情怀的小细节。据李政校长介绍，该校希望通过自然环境和人文环境的巧妙融合，对学生产生潜移默化的影响，让学生在一种充满情智趣味的环境中热爱学习，健康成长。
　　情智管理：树立“人本”理念
　　“以人为本、情智交融”是华强路小学开展情智管理的核心理念。李政校长认为，管理者要用自己的情感与智慧作用于被管理者，积极营造富有浓郁人情味的，和谐、高效的集体氛围，以此激发被管理者的情智潜能，让每一个人都得到最好的发展。
　　该校体育组有位男教师，原是出了名的“迟到大王”。鉴于其年届不惑，对工作还算认真负责，校领导没有对他生硬地执行考勤制度，而是从人文关怀入手：先是多次找他谈心，让他充分认识到经常迟到的不良影响，然后李政校长主动把他跟自己分到了同一个值日组。有一天早上，李政校长到校后没看见“迟到大王”，便当着众老师的面拨通了他的电话，半开玩笑地说：“老师你真够大牌啊，专属的校长Morning Call其他人可真的没机会享用，你打算定制这样的提醒服务吗？服务费从你的工资里出怎么样？”校长的“叫早”，让“迟到大王”惭愧不已，并最终下定了“以后绝不迟到”的决心。事情的发展果然如其所愿，直到现在，他每周的值日从未迟到。学校的情智化管理使他的精神面貌发生了很大的改变，其他教师看到“迟到大王”都能进步，个个感触良多。
　　为了进一步激发教师的工作潜能，华强路小学从本校的实际出发，通过“合作备课”“师徒结对”“传经送宝”等情智管理手段，引领教师相互合作与交流，以此促进教师情智的开发和教学效率的提升。青年教师杨勇结感慨地说：“‘合作备课’‘师徒结对’和‘传经送宝’这样的情智教学活动，让我感觉每一天的工作都很快乐，有专门的‘师傅’给我传授教学经验，还有一群可爱的同事和我一起相互研讨，我们这些新教师都感觉进步很快。”
　　教师的进步，自然地带动着学校的发展。近年来，“全国红领巾示范学校”“全国雏鹰大队”“全国综合实践活动先进单位”“自治区文明单位”“广西校本教研先进单位”等荣誉称号的获得，充分说明了华强路小学在办学过程中所取得的成绩。
　　情智课堂：提升艺术素养
　　2008年10月24日，在第十届南宁国际民歌艺术节开幕式晚会上，国内著名的青春乐团——花儿乐队献唱了一曲《虫虫飞》，伴舞的是一群10来岁的孩子。他们身着鲜艳的民族服装，手持艳丽的花环，脸上稚气未脱，表情却相当投入，动作相当娴熟。孩子们那活泼的舞姿和天真、甜美的笑容引得台下观众连声叫好。这些孩子，便是来自华强路小学“华华”艺术团的小学生。
　　华强路小学将“琴棋书算”引入课堂教学，在数学课堂中引入口算，在室内体育课堂中引入象棋，在音乐课堂中引入器乐，还编写了包括《口算》《书法》在内的诸多校本教材。专业教师将富有情趣的艺术教学内容巧妙地穿插在传统的课堂教学当中，学生们跟随教材内容饶有兴趣地学习，不仅启迪了心智，而且陶冶了情操。
　　“琴棋书算”进课堂的情智教学活动专注于用多彩的艺术形式来提升学生的艺术素养，并在这个过程中，巧妙地融入情感智慧，使学生的艺术品味和技能得到升华。在开展“器乐进课堂”活动过程中，该校成立了“华华”艺术团、“强强”乐队。与其他情智课堂相应和的，还有“象棋、围棋”兴趣小组等。
　　为了提高学生的情感表达能力和智慧修养，该校开展了许多常规的才艺展示活动，如书法竞赛、体育节、艺术节等。“华华”艺术团的小团员们，不仅个个能歌善舞，而且有机会学到很多器乐演奏的方法，如钢琴、古筝、小号、提琴等。该校包括“华华”艺术团和“强强”乐队在内的很多艺术社团，不仅能在校园内演出，而且时常走出校园，面向社会公众演出，“华华”艺术团在南宁国际民歌艺术节上与花儿乐队同台表演的节目便是一个经典的范例。
　　情智实践：启迪自醒能力
　　华强路小学还充分利用自己特殊的地理位置优势，以“商贸文化”为主题，开展了一系列的情智实践活动，如“走进南宁市交易场商圈”“走进东盟”“校园跳蚤市场”等，借情智实践引导学生关注身边的社会生活，提高学生的综合实践能力。正如该校党支部书记陶君仪所说：“以情智为主题的社会综合实践是看得见、摸得着的直观教育，因为孩子们不仅能亲眼看到，也能亲身感受到，这是一个深刻的自我醒悟过程，比起单纯的语言说教，更有吸引力、感召力和穿透力。”
　　在走进南宁市交易场商圈的实践活动中，学生们有的通过访谈等手段记录市场信息，有的来到交通拥堵处协助交警指挥交通，有的在自家商铺中当上一天的小老板……在实践活动中负责调查交通状况的黄睿同学，曾经非常仔细地观察了自己每天都要经过的路口，记录下了当天的交通状况。他发现，很多司机开车的速度很快，稍不注意就会发生安全事故。他觉得自己以前没有听从父母、老师的教导，没看清路况就着急过马路的行为是非常危险的。他说：“这次实践活动让我非常深刻地认识到了遵守交通规则的重要性。以后单独外出的时候一定会小心，特别是在车流量大的地方，必须看清楚路况，按照红绿灯的指示行走。我也会告诉我的小伙伴们，过马路的时候要当心。”
　　华强路小学边引导学生实践，边总结、开发《走进身边的商圈》《综合实践活动研究》等校本教材。这些校本教材集中展现了师生们共同参与情智实践活动的点点滴滴，包括实践活动目标的制定、具体的实践步骤、老师们对学生实践活动的评价、学生们参与实践活动的感悟等。校本教材中有大量的活动照片，真实地再现了学生们在情智实践中点点滴滴的成长过程。
　　李政校长告诉记者：“一个人的健康成长更多时候依赖的是情商而非智商。环境上布局，管理中渗透，课堂上提高，实践中落实，是我们开展情智教育的主要方针。经过几年的努力，教师们的精神面貌变化明显，备课、讲课都是在一种愉悦的心情中完成，工作效率明显提高。学生也慢慢学会了初步的独立思考，能够比以往更加主动、快乐地学习。”
　　“含爱生情怀，有育人智慧。”这是著名教育家柳斌给当代教师的一句寄语。华强路小学的情智教育实践，应该是一个不错的回应。
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