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摘 要：随着素质教育进程的逐步推进，教师队伍建设也需要跟上教育的步伐，提高教师综合素质，从而将教学理念和教学实际相结合，更好地促进我国素质教育在日常中的落实。本文将主要探讨如何有效提升教师综合素质，打造专业素养过硬的师资团队。
关键词：教师能力；综合素质；师资队伍
前言
素质教育需要教师做好能力和素质上的储备，只有自身具有高尚的道德素养以及求真务实的价值追求，才能够为学生树立良好的榜样。可以说，素质教育对于教师的要求与传统教育有着明显的区别，教师除了要在专业教育能力上有所提升之外，也要注重自身的内在人格素养，在教育的过程中，不断融入人文情怀，为学生做好学习以及个人品性修养的引导，塑造博学、善教的正面教师形象。
一、提高教师师德素质培养，树立求真务实的形象
对于教师来说，德行乃是为师之根本，教师是否具有较高的道德修养决定着教师的综合素养体现，可以说，在教师综合素养教育过程中，需要将德育建设作为教师队伍建设的重要核心目标，培养教师的爱岗敬业以及进取奉献精神，从为人师表的角度对教师进行综合素养的整体提升。
首先，教师需要能够热爱本职工作，将教育工作时刻放在心中，铭记自身的教师身份，从而约束个人行为和品质。其次，教师也需要端正对教育事业的认识，教育作为促进人类发展的重要工程，需要不断向前发展，紧跟时代的步伐。在信息飞速发展的今天，教育的任务也更加艰巨，如果教师本身缺乏对于教育工作的足够认识的话，则会导致教育的有效性无法实现，也只有教师能够重视教育的重要影响，才能够在日常教学过程中，无论是自身的外在形象还是内在要求，都能够更好地落实在教育过程中[1]。近几年，随着市场经济的发展，一些教师受到不正之风的影响，无论是在师德还是对教育的重视理解程度上，都出现了偏移，教师自身要有坚定的道德信仰，这样才能够抵制不良现象，让工作回归教学本质。
二、注重加强专业知识学习，提高知识文化水平
（一）教师要能够树立终身学习的观念，不断更新知识体系和认识
教师的职业素养与是决定教学效果的重要指标，也是教师综合素养的集中体现，为了更好地引导学生，教师本身需要能够有渊博的知识体系，并且不断学习，丰富自身的教学维度，这样才能够为学生起到榜样作用，为学生指点迷津。教师要能够树立终身学习的观念，不断更新知识体系和认识，提高自身素养，对此，教师可以从阅读其他学科的书籍入手，增加知识建构的维度，开拓视野，学校也可以为教师准备相关的专题理论讲座，让教师能有更多汲取养分和知识的机会[2]。教师也可以主动通过学历层次的提高，开阔视野，更新教育理念，教师的学历学习包括进修以及外派等等，教师可以根据自身工作情况选择合适的学历进修方式，学校也要注重对于全员教师的整体培训，例如可以开展优质课程评比以及课件制作大赛等等，让教师在竞争的氛围中不断提升自己，认识到自身与他人的差距，并积极到和更为现代的教学手段相贴合。
（二）教师要能够掌握学习的规律以及方法
在能力塑造方面，教师也要能够掌握学习的方法，从而对学生进行积极影响，如果教师本身没有学习方法，则无法教会学生如何学习，学习能力也不仅仅是当科的考试成绩，而是一种学习的态度以及技能，学生只有掌握了学习的规律以及方法，才能更好的完成后续的学习，提高学习效率[3]。这对于教师来说，需要积极的总结相关方法，而不是仅仅将注意力放置在某一堂课的教授上。
三、注重人格素养，提高人文情怀
对于教学来说，教师说了要将智慧教给学生之外，也要用积极的性格以及意志力对学生进行正面影响，教师的本质也在于教书育人，所以在教学的过程中，教师要给予学生足够的人文关怀，对学生的人生观、世界观和价值观进行指导，而教师本身的人格素养，也会在日常的言行以及情感中表现出来，在与学生相处的过程中，教师的人格魅力也会对个体产生潜移默化的影响。
四、培养创新思维，增强开拓进取意识
在教师的综合素养领域中，也需要具备一定的创新精神和时代发展趋势相切合，从而更好的培养出适应时代发展的人才。在教育的过程中也会出现各种各样的问题，提高教学效率以及质量，教师要能够站在新思路和视角上解决问题，改善教学。为了培养教师的开拓进取以及创新思维，教师首先要具备一定的信息筛选能力，自我充电，了解当下教育的发展现状，针对存在问题大胆探索进行解决，在教學的过程中，教师也要摆脱传统教学方法对于思维的束缚，勇于创新，做好每节课的备课工作，钻研教材，改善教学方法，让教学更能够围绕学生开展，提高教学的效率[4]。与此同时，教师的科研能力也非常重要，创新型教师要能够不断地提出教育的新思考，为学生营造良好的学习氛围，不仅自身进行创新教学，也要鼓励学生将创新精神和实践相融合。总体来看，一个具备创新思维的教师，其思想是活跃的，并且能够不断对自己的教学提出更高要求，带动学生的创新以及发散性思维提升。
五、结语
综上所述，教师的综合素养，对于整个教学过程的质量和效率有着直接影响，注重发展教师的综合素养，不仅是当下时代的要求，教师也要将之作为提升自身能力的重要路径，对自己严格要求，不仅要做合格的教师，也要逐步朝向学科带头人和名师方向发展，学校也要注重对当下教师队伍综合能力的打造给予相应的支持和帮助，让教师队伍能够统一思想，相互协作发展，从而更好地促进素质教育目标的实现。
参考文献
[1]张宇晗. 加强师德师风建设，培养高素质教师队伍[J]. 大学教育，2018，No.95（5）：201-203.
[2]朱景成. 注重教师队伍建设，全面提升师资水平[J]. 中国校外教育，2018，No.641（21）：49+70.
[3]郭毅浩. 建设高素质教师队伍 夯实教育现代化基础[J]. 江苏教育，2018（2）.
[4]李化明，赵艳，孟祥华，等. 基于核心素养模式人才培养的师资队伍建设研究[J]. 山西建筑，2017，43（34）：232-233.
作者简介：
刘建新（1976.2—）性别：男，民族：汉，籍贯：河南淮滨，职称：中小学一级教师，学历：本科，单位：河南省淮滨县第二中学，研究方向：教师综合素养
关键词：教师能力；综合素质；师资队伍
前言
素质教育需要教师做好能力和素质上的储备，只有自身具有高尚的道德素养以及求真务实的价值追求，才能够为学生树立良好的榜样。可以说，素质教育对于教师的要求与传统教育有着明显的区别，教师除了要在专业教育能力上有所提升之外，也要注重自身的内在人格素养，在教育的过程中，不断融入人文情怀，为学生做好学习以及个人品性修养的引导，塑造博学、善教的正面教师形象。
一、提高教师师德素质培养，树立求真务实的形象
对于教师来说，德行乃是为师之根本，教师是否具有较高的道德修养决定着教师的综合素养体现，可以说，在教师综合素养教育过程中，需要将德育建设作为教师队伍建设的重要核心目标，培养教师的爱岗敬业以及进取奉献精神，从为人师表的角度对教师进行综合素养的整体提升。
首先，教师需要能够热爱本职工作，将教育工作时刻放在心中，铭记自身的教师身份，从而约束个人行为和品质。其次，教师也需要端正对教育事业的认识，教育作为促进人类发展的重要工程，需要不断向前发展，紧跟时代的步伐。在信息飞速发展的今天，教育的任务也更加艰巨，如果教师本身缺乏对于教育工作的足够认识的话，则会导致教育的有效性无法实现，也只有教师能够重视教育的重要影响，才能够在日常教学过程中，无论是自身的外在形象还是内在要求，都能够更好地落实在教育过程中[1]。近几年，随着市场经济的发展，一些教师受到不正之风的影响，无论是在师德还是对教育的重视理解程度上，都出现了偏移，教师自身要有坚定的道德信仰，这样才能够抵制不良现象，让工作回归教学本质。
二、注重加强专业知识学习，提高知识文化水平
（一）教师要能够树立终身学习的观念，不断更新知识体系和认识
教师的职业素养与是决定教学效果的重要指标，也是教师综合素养的集中体现，为了更好地引导学生，教师本身需要能够有渊博的知识体系，并且不断学习，丰富自身的教学维度，这样才能够为学生起到榜样作用，为学生指点迷津。教师要能够树立终身学习的观念，不断更新知识体系和认识，提高自身素养，对此，教师可以从阅读其他学科的书籍入手，增加知识建构的维度，开拓视野，学校也可以为教师准备相关的专题理论讲座，让教师能有更多汲取养分和知识的机会[2]。教师也可以主动通过学历层次的提高，开阔视野，更新教育理念，教师的学历学习包括进修以及外派等等，教师可以根据自身工作情况选择合适的学历进修方式，学校也要注重对于全员教师的整体培训，例如可以开展优质课程评比以及课件制作大赛等等，让教师在竞争的氛围中不断提升自己，认识到自身与他人的差距，并积极到和更为现代的教学手段相贴合。
（二）教师要能够掌握学习的规律以及方法
在能力塑造方面，教师也要能够掌握学习的方法，从而对学生进行积极影响，如果教师本身没有学习方法，则无法教会学生如何学习，学习能力也不仅仅是当科的考试成绩，而是一种学习的态度以及技能，学生只有掌握了学习的规律以及方法，才能更好的完成后续的学习，提高学习效率[3]。这对于教师来说，需要积极的总结相关方法，而不是仅仅将注意力放置在某一堂课的教授上。
三、注重人格素养，提高人文情怀
对于教学来说，教师说了要将智慧教给学生之外，也要用积极的性格以及意志力对学生进行正面影响，教师的本质也在于教书育人，所以在教学的过程中，教师要给予学生足够的人文关怀，对学生的人生观、世界观和价值观进行指导，而教师本身的人格素养，也会在日常的言行以及情感中表现出来，在与学生相处的过程中，教师的人格魅力也会对个体产生潜移默化的影响。
四、培养创新思维，增强开拓进取意识
在教师的综合素养领域中，也需要具备一定的创新精神和时代发展趋势相切合，从而更好的培养出适应时代发展的人才。在教育的过程中也会出现各种各样的问题，提高教学效率以及质量，教师要能够站在新思路和视角上解决问题，改善教学。为了培养教师的开拓进取以及创新思维，教师首先要具备一定的信息筛选能力，自我充电，了解当下教育的发展现状，针对存在问题大胆探索进行解决，在教學的过程中，教师也要摆脱传统教学方法对于思维的束缚，勇于创新，做好每节课的备课工作，钻研教材，改善教学方法，让教学更能够围绕学生开展，提高教学的效率[4]。与此同时，教师的科研能力也非常重要，创新型教师要能够不断地提出教育的新思考，为学生营造良好的学习氛围，不仅自身进行创新教学，也要鼓励学生将创新精神和实践相融合。总体来看，一个具备创新思维的教师，其思想是活跃的，并且能够不断对自己的教学提出更高要求，带动学生的创新以及发散性思维提升。
五、结语
综上所述，教师的综合素养，对于整个教学过程的质量和效率有着直接影响，注重发展教师的综合素养，不仅是当下时代的要求，教师也要将之作为提升自身能力的重要路径，对自己严格要求，不仅要做合格的教师，也要逐步朝向学科带头人和名师方向发展，学校也要注重对当下教师队伍综合能力的打造给予相应的支持和帮助，让教师队伍能够统一思想，相互协作发展，从而更好地促进素质教育目标的实现。
参考文献
[1]张宇晗. 加强师德师风建设，培养高素质教师队伍[J]. 大学教育，2018，No.95（5）：201-203.
[2]朱景成. 注重教师队伍建设，全面提升师资水平[J]. 中国校外教育，2018，No.641（21）：49+70.
[3]郭毅浩. 建设高素质教师队伍 夯实教育现代化基础[J]. 江苏教育，2018（2）.
[4]李化明，赵艳，孟祥华，等. 基于核心素养模式人才培养的师资队伍建设研究[J]. 山西建筑，2017，43（34）：232-233.
作者简介：
刘建新（1976.2—）性别：男，民族：汉，籍贯：河南淮滨，职称：中小学一级教师，学历：本科，单位：河南省淮滨县第二中学，研究方向：教师综合素养