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摘要：结合当前的初中政治教学情况，分析了案例教学法在初中政治教学中运用的可行性问题，并就此提出了案例教学法具有针对性、实践性的特点，希望对于今后的初中政治教学改革发展有所帮助。
关键词：案例教学法；初中政治；教学改革
在新课标背景下，初中教育正在引起越来越多教育工作者的重视，这对于不同学科的教学也是不小的挑战。众所周知，不同学科有着不同的教学特点，因此就应该相应提出不同的教学策略问题，实现教学模式的创新才能符合素质教育的要求。在初中阶段，广大青少年正处于逐步树立自身的价值观、人生观以及世界观的初步阶段，在这样的背景下，政治教育担负着影响学生思想价值体系发展的重要责任，因而应该充分重视初中阶段的政治教育的教学质量问题。在传统的教学模式中，初中政治教学课堂由于集中于进行理论知识的传授而显得枯燥无味，学生在整个课程运行中无精打采、毫无兴趣可言，同时，教学中难以实现理论联系实际。充分发挥好案例教学的优势，能有效避免传统政治课程教学存在的弊端，并能加强学生对于理论知识的理解，鼓励学生进一步参加相关教学课程，有效提升学生的幸福感，实现学习效果的进一步加强。这里结合自身的教学经验，从当前的政治教学现状出发，探讨了案例教学法在政治教学过程中的应用问题。
1、案例教学法在初中政治教学中运用的可行性探讨
在开展初中政治课程教学过程中，教师应该起到积极的引导作用，帮助学生理解相关知识点内容，这对于提升初中政治课程教学质量具有非常重要的作用。积极发挥案例教学的优势，能有效加强政治课堂的实践过程，帮助教学目标的实现，符合预期的素质教育的要求，具有较强的可行性[1]。将案例教学法应用于政治课堂中，能够帮助学生的注意力在有限的课堂时间内更加集中，更加愿意主动参与到课堂活动中，有效提升学生的课堂参与程度，便于更好理解其中的抽象知识点，从而形成学生的自我知识结构体系。在案例教学法中，往往能让课堂教学更加的具体和生动，能直观地展示出相应较为抽象的知识点，这样无疑对于学生的理解力，以及培养他们的正确的思想觉悟都有着积极的影响。在实践中的案例教学方法具有较强的可行性，通过教师精心选择的案例，能够鼓励和学生相互讨论，在不断的思想碰撞中得到提升，进一步在学生的头脑中实现思想碰撞火花，还有助于实现良好的师生互动，有利于提升政治课堂教学质量。
2、案例教学法具有针对性的特点
在初中教学的实践过程中，应该重视案例教学法的作用，其具有较强的针对性。教师应该从学生的实际情况出发，合理选择政治教材内容，结合相关的知识要点情况，精心选择相应的案例情况[2]。同时，结合教材的编排情况，选择难易程度合适的内容，进一步帮助学生掌握相关的政治理论知识，另外还应加强培养学生良好的思想道德以及美好情操等方面，保证提供大量的正面积极能量的内容。选择的案例应该符合青少年的兴趣点，目的则是不断启发他们的思想。通过合理的具体案例，能实现和学生内心共鸣的要求，进一步加强政治理论知识点在学生头脑中的印象，帮助他们掌握必要的知识点。利用政治课堂中的案例教学方法，能够选择学生喜闻乐见的案例形式进行展示相关的理论内容，帮助学生理解较为抽象的概念，通过教师指导，让学生获得更为深刻的领悟。切记选择不符合课本内容的案例，或者对学生教育意义不强的案例。
3、案例教学法具有实践性的特点
在初中政治胶鞋过程中，应该重视案例教学法的实践性原则。这里讲的实践性，主要就是要理论联系学生的生活实际，能更好学习相关的政治理论知识，并能有效指导学生的实际生活。在具体的教学实践中，教师应该加强学生的思想品德培养方面的，重视学生的一言一行符合道德品质的相关要求。充分发挥出初中教学课堂中案例教学的优势，加强实践性特点，以满足初中政治教学的目的性要求。在案例选取过程中，应该有效和学生实现一定的对比，帮助他们更好地了解到相关问题所在，从而保障有效的学习。具体的实践环节中，教师从选择的案例内容出发，鼓励学生开展积极交流和沟通，从学生的实际情况出发，追溯理论的根源，在这样的交流学习中，能够有效提升学生的思想品德，符合政治学习的各项要求。
4、案例教学法在初中政治教学中的实践探讨
教师在应用案例教学的过程中具有主导作用，应该保证教师在案例教学中选择具有科学合理性、典型代表性的案例。案例范围可以是教材中的案例，也可以积极拓展范围，鼓励教师选择听到、看到以及网络上的典型案例，经过教师的改编加工，符合青少年的成长特点，只要符合课堂教学的要求，都可以积极开展交流讨论。在信息化背景下，应该普及相关的多媒体教学发展，为课堂教学提供了丰富的资源，教师可以利用先进的信息技术来展示相关的视频、图片等形式，能够为学生的学习积极营造轻松的氛围，同时，也有助教师的教学任务量的减轻，提高课堂教学质量。
5、结语
综上所述，在初中政治教学中应用案例教学法，具有较强的可行性，能切实提高初中政治课堂教学水平。案例教学法符合初中政治教学中的实施特点，能够激发学生的学习兴趣，有效提升课堂教学质量，对于培养青少年的正确的人生观、价值观以及世界观具有积极意义，也是开展思想政治教育的有效措施，完全符合新课标的要求，能有效提升学生的综合素质能力，不仅提升了学生的政治理论水平，还能有利于提升他们的实践能力，实现所学知识的理论联系实际，能做到知识的活学活用，对于培养学生的思想政治素质具有重要意义。
参考文献：
[1]曾家明. 初中政治渗透时事政治与案例教学之探索[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2018，5.
[2]田海. 案例教学法融入初中政治教学的原则及对策[J]. 讀与写， 2018，17.
关键词：案例教学法；初中政治；教学改革
在新课标背景下，初中教育正在引起越来越多教育工作者的重视，这对于不同学科的教学也是不小的挑战。众所周知，不同学科有着不同的教学特点，因此就应该相应提出不同的教学策略问题，实现教学模式的创新才能符合素质教育的要求。在初中阶段，广大青少年正处于逐步树立自身的价值观、人生观以及世界观的初步阶段，在这样的背景下，政治教育担负着影响学生思想价值体系发展的重要责任，因而应该充分重视初中阶段的政治教育的教学质量问题。在传统的教学模式中，初中政治教学课堂由于集中于进行理论知识的传授而显得枯燥无味，学生在整个课程运行中无精打采、毫无兴趣可言，同时，教学中难以实现理论联系实际。充分发挥好案例教学的优势，能有效避免传统政治课程教学存在的弊端，并能加强学生对于理论知识的理解，鼓励学生进一步参加相关教学课程，有效提升学生的幸福感，实现学习效果的进一步加强。这里结合自身的教学经验，从当前的政治教学现状出发，探讨了案例教学法在政治教学过程中的应用问题。
1、案例教学法在初中政治教学中运用的可行性探讨
在开展初中政治课程教学过程中，教师应该起到积极的引导作用，帮助学生理解相关知识点内容，这对于提升初中政治课程教学质量具有非常重要的作用。积极发挥案例教学的优势，能有效加强政治课堂的实践过程，帮助教学目标的实现，符合预期的素质教育的要求，具有较强的可行性[1]。将案例教学法应用于政治课堂中，能够帮助学生的注意力在有限的课堂时间内更加集中，更加愿意主动参与到课堂活动中，有效提升学生的课堂参与程度，便于更好理解其中的抽象知识点，从而形成学生的自我知识结构体系。在案例教学法中，往往能让课堂教学更加的具体和生动，能直观地展示出相应较为抽象的知识点，这样无疑对于学生的理解力，以及培养他们的正确的思想觉悟都有着积极的影响。在实践中的案例教学方法具有较强的可行性，通过教师精心选择的案例，能够鼓励和学生相互讨论，在不断的思想碰撞中得到提升，进一步在学生的头脑中实现思想碰撞火花，还有助于实现良好的师生互动，有利于提升政治课堂教学质量。
2、案例教学法具有针对性的特点
在初中教学的实践过程中，应该重视案例教学法的作用，其具有较强的针对性。教师应该从学生的实际情况出发，合理选择政治教材内容，结合相关的知识要点情况，精心选择相应的案例情况[2]。同时，结合教材的编排情况，选择难易程度合适的内容，进一步帮助学生掌握相关的政治理论知识，另外还应加强培养学生良好的思想道德以及美好情操等方面，保证提供大量的正面积极能量的内容。选择的案例应该符合青少年的兴趣点，目的则是不断启发他们的思想。通过合理的具体案例，能实现和学生内心共鸣的要求，进一步加强政治理论知识点在学生头脑中的印象，帮助他们掌握必要的知识点。利用政治课堂中的案例教学方法，能够选择学生喜闻乐见的案例形式进行展示相关的理论内容，帮助学生理解较为抽象的概念，通过教师指导，让学生获得更为深刻的领悟。切记选择不符合课本内容的案例，或者对学生教育意义不强的案例。
3、案例教学法具有实践性的特点
在初中政治胶鞋过程中，应该重视案例教学法的实践性原则。这里讲的实践性，主要就是要理论联系学生的生活实际，能更好学习相关的政治理论知识，并能有效指导学生的实际生活。在具体的教学实践中，教师应该加强学生的思想品德培养方面的，重视学生的一言一行符合道德品质的相关要求。充分发挥出初中教学课堂中案例教学的优势，加强实践性特点，以满足初中政治教学的目的性要求。在案例选取过程中，应该有效和学生实现一定的对比，帮助他们更好地了解到相关问题所在，从而保障有效的学习。具体的实践环节中，教师从选择的案例内容出发，鼓励学生开展积极交流和沟通，从学生的实际情况出发，追溯理论的根源，在这样的交流学习中，能够有效提升学生的思想品德，符合政治学习的各项要求。
4、案例教学法在初中政治教学中的实践探讨
教师在应用案例教学的过程中具有主导作用，应该保证教师在案例教学中选择具有科学合理性、典型代表性的案例。案例范围可以是教材中的案例，也可以积极拓展范围，鼓励教师选择听到、看到以及网络上的典型案例，经过教师的改编加工，符合青少年的成长特点，只要符合课堂教学的要求，都可以积极开展交流讨论。在信息化背景下，应该普及相关的多媒体教学发展，为课堂教学提供了丰富的资源，教师可以利用先进的信息技术来展示相关的视频、图片等形式，能够为学生的学习积极营造轻松的氛围，同时，也有助教师的教学任务量的减轻，提高课堂教学质量。
5、结语
综上所述，在初中政治教学中应用案例教学法，具有较强的可行性，能切实提高初中政治课堂教学水平。案例教学法符合初中政治教学中的实施特点，能够激发学生的学习兴趣，有效提升课堂教学质量，对于培养青少年的正确的人生观、价值观以及世界观具有积极意义，也是开展思想政治教育的有效措施，完全符合新课标的要求，能有效提升学生的综合素质能力，不仅提升了学生的政治理论水平，还能有利于提升他们的实践能力，实现所学知识的理论联系实际，能做到知识的活学活用，对于培养学生的思想政治素质具有重要意义。
参考文献：
[1]曾家明. 初中政治渗透时事政治与案例教学之探索[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2018，5.
[2]田海. 案例教学法融入初中政治教学的原则及对策[J]. 讀与写， 2018，17.