我现在的班级里有一名男生，名叫李宏伟，他是我的学生，也是我的朋友，还是我的小情报员，在这里想说一说他的故事。
　　初一入学时班里有七十多名学生，我并没有注意到他的存在，直到大概两周之后的一节语文课上，我看着花名册点名回答问题，当点到他回答时，他一站起来全班就哄堂大笑，等他一张嘴大家笑得更厉害了，原来，是因为他的口痴，他吞吞吐吐，半天也没说出一句完整的话，脸涨得通红。看到这样的现状，我赶紧对他说：不要急，慢慢说。还适当的给了他一些点拨，才帮他化解了尴尬。
　　不久后的一天班里又发生了让我吃惊的一幕：课间我偶然走进教室想看看学生状况，结果发现几名高个子男生把他团团围住，正在嘻笑着摸他的头，他站在中间想反抗又不敢反抗的样子。我马上厉声制止了他们。并通过谈话对他们进行了教育。后来通过了解得知：李宏伟在小学时就是大家嘲笑的对象，大家都认为他长得好玩儿，说话又结巴，于是经常取笑他，他因为自卑于自己的足，所以从来也不敢反抗。
　　在了解了这些情况之后，我找他进行了第一次谈话。没有直入主题，我只是先问他在小学的生活情况和现在交友情况，他因为紧张老半天也表达不出一层意思，但我还是耐心倾听着。这次谈话后我对他有了进一步了解：四岁发现自己口痴，经过治疗也没有太大效果，从童年起就有了心灵阴影，直到现在也没有消除。
　　深知他内心处有着很强烈的自卑，我告诉他：其实，我们每个人都不是完美的，我们都是一块带瑕的玉，但，我们要自己看得起自己。
　　后来，我发现除了他之外，班里还有几名生理上有点小障碍的学生，一名戴着助听器的聋儿，是个女生，一名轻度自闭的女生，还有一名六指女孩儿，一名个子只有一米四的小男生。于是，我觉得有必要为此开一个主题班会。思来想去，要让大家懂得帮助他们，还不能伤了他们。于是，我就把这次班会主题定为《我们是一家人》，在班会上，我没有直白的对大家提任何要求，只是对他们表达一个意思：我们这个班集就是一个家庭，这个家庭中有很多需要帮助的人，比如学习成绩差的，身体弱小的，生理上有点小障碍的，性格上和大家有点小差异的。他们更需要我们的帮助。当我问大家：我们以后能象兄弟姐妹一样相互友愛相互帮助永不歧视永不伤害吗？同学们目光坚定地看了我几秒，然后异口同声的说：能！那场面我至今记得。
　　这次班会之后，李宏伟就再也没有被同学们嘲笑过，不但如此，因为他的善良，班上不少男生还和他成了好朋友。
　　在语文课上，虽然他从来也不举手，但我常让他回答问题，起初，他因为紧张总是回答不好，但我总是会给他鼓励的眼神，带头给他鼓掌。后来，慢慢的就好起来了。
　　记得印象最深的一次是朗读课上，当班上几名朗读水平较高的同学举手朗读之后，班上出现了冷场的局面，我正准备激励一下时，意想不到的场面出现了：他手也没举就大踏步地走上了讲台，大家都愣住了，先是看了我一眼，然后不约而同的给他鼓起了掌。他颤颤惊惊地开始了朗读，可能因为紧张，他朗读的并不好，一个二百多字的稿子顿顿挫挫读了足足十来分钟，但大家都耐心的听着，没有一个人表现出不耐烦，他朗读完后大家长长的出了一口气，然后报之以最热烈的掌声，那掌声持续了足足有一分钟，他在掌声中流着眼泪走下了讲台。那一刻，我发自内心的感动。为他，也为我们的班级。也就是从那一次起，给表现不佳的勇敢者鼓掌就成了我们班不用言传的习惯。
　　就这样，他的自信心被大家的关爱一点点扶起来了，对我也更加信任了，还主动说要帮我观察班内的动向，知道我最担心的是打架事件，他说：以后，就让我做老师的侦察兵吧，为了保障大家的安全，有事儿一定秘密汇报。
　　从那次之后，他就真得成了我的侦察兵，曾很多次在晚上给我发信息告知我班内不良动向，及时帮我制止了很多次打架事件。
　　因为经常和我谈心，我们也成了无话不谈的好朋友，最让我感动的是去年平安夜，虽然我在班上明令禁止送礼物，他还是自制了一张卡片给我，上面写着：老师，等我有钱了，一定带您去周庄！多么细心的孩子，我忽的记起，我在讲《周庄水韵》时曾无意中说过一句话，我说，我真想去周庄看看，只是经济条件不允许啊！没想到无意间的一句话，却被他记在心上了。那一刻，我真得觉得他就是我心头的一块玉，那么光泽。
　　现在的他和刚入学时已经大不相同了，虽然口痴依旧，但自信心却大大增强了，有了自己的主见，有了自己的目标，再也不是那个畏手畏脚的同学们嘴里的小结巴，每天过得都很充实快乐。
　　其实，每个孩子都是一块宝，倘若我们能持而宝之，象对待我们自己的孩子一样去对待他们，总有一天，他们会真得变成珠宝，在我们眼前熠熠生辉！用智慧和爱心去丰盈我们的班主任工作经历吧，在成就学生的同时，其实，我们也成就了我们自己！