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摘 要：随着当前高职院校教育教学改革工作的深入推进，高职院校的思想政治工作得到了各方的高度关注。高职院校辅导员身为从事学生思想政治工作的主力军，辅导员是接触学生最多的群体，在思想政治工作开展过程中将有独特的优势。当前，高职院校辅导员要认清当前的工作形势，对学生的个性化差异在工作中要高度尊重，这样来体现出现时代高职院校辅导员的工作价值。
关键词：新时代；高职辅导员；思政教育；学生管理；优化研究
当前高职院校辅导员在思想政治工作中遇到了一些新的问题，高职院校思想政治工作的艰巨性是很强，辅导员在开展思想政治工作将对高职院校的教育教学工作乃至高职学生的全面发展将起到良好的促进作用。所以，这就需要高职院校构建规范化和科学化的高职院校辅导员队伍，开展高质量的学生思想政治工作要成为高职院校领导者的共识。为了提升高职院校辅导员开展思想政治工作的规范化和高效化，高职院校辅导员在开展工作的时候，要对校园网络平台要充分地利用，这样有利于更好地开展高职院校思想政治工作，将高职院校的校园文化建设的更好。作者将针对当前高职院校辅导员在开展思想政治教育工作的实效性展开研究，对思想政治教育工作的可操作性和实践性方面存在的问题展开分析，以提升高职院校辅导员的工作热情和工作责任心为基础，来有效促进高职院校辅导员从事思想政治教育工作的高效。
一、当前高职院校辅导员开展思想政治工作的现状研究
高等教育体系中最重要的一部分就是高职院校，高职院校今年从国家层面也得到了前所未有的重视，也承担着教书育人的重要作用。和高中教育不同，高职院校思想政治工作的开展基本上是由辅导员来完成的。根据当前对高职院校有关数据的统计研究，我国高职院校超过了1300多所，几乎占据整个高等教育体系的一般，在校生将近1000万，占据高等院校学生总数的40%，高职院校辅导员和学生的数量比是1：100。从这些数据中就不难发现，高职院校辅导员在学生思想政治工作的开展过程中将发挥出独特又重要的作用，这样使得辅导员的育人作用更加凸显。
二、高职院校辅导员思想政治工作缺乏实效性的主要原因
第一，高职院校辅导员工作内容的复杂性比较突出。高职院校是高等教育的一部分，也承担着重要的教育责任。从当前高职院校思想政治工作开展的具体情况来看，高职院校教育机制正处于不断完善的状态，资源投入的力度也空前高涨。但高职院校在发展过程中仍然受到各方资源在差异性上的影响，使得辅导员在日常工作中的内容十分的繁杂，工作量也是十分大。在当前高职院校中辅导员一般身兼多个角色，日常工作需要处理的事情也很多，这样就使得高职院校辅导员不能有效地将精力集中在从事学生思想政治教育工作。
第二，高职院校学生的差异性明显。当前高职院校的学生，在学生的家庭结构、经济水平、学习能力、性格爱好等方面客观因素上差异性十分地明显，综合素质要比本科生明显地低，这样就使得学生的差异性和多样性特别突出。高职院校学生在行为方式和精神面貌上也比本科生要差，学生成长过程中的不自信将使得对高职院校产生相应的排斥感。
第三，高职院校的教育理论和教育实践无法做到高度结合。大家知道，高职院校教育活动的开展务必要做到理论和实践相互结合，这样才能实现教育的目的。从当前高职院校教学工作的现状和实践情况来说，高职院校普遍存在对教育理论的重视程度不高，这里面最为突出的就是高职院校中的党工团等组织没法有效地跟学生的感兴趣的学习内容相互结合，导致学生对这些活动的参与度不高。
三、当前高职院校辅导员在学生思想政治工作中优化管理存在的问题
高职院校辅导员从事学生思想政治教育工作的时候，在不同的工作情境下其工作服务意识和觉悟是不同，这种问题的出现使得高职院校辅导员从事学生思想政治工作的效果也不同，最终就会造成高职院校辅导员在从事学生思想政治教育工作的艰巨性上升。如果高职院校辅导员的思想觉悟比较高，那么辅导员的服务意识就比较强，辅导员工作通常需要很强的奉献精神。这样的话辅导员在从事学生思想政治工作的时候就能做到从学生着想，做到以情感人，使得学生能够感受到辅导员工作的温暖，对学生在成长过程中遇到的各类学习和生活中的问题就能够做到高效公正地处理，使得学生充分地感受到辅导员工作的价值。当前必须要看到，一些高职院校的辅导员思想政治觉悟有待提升，从事思想政治工作的工作热情不高，服务学生的意识很弱，与学生接触过程中是一种冷淡的态度，这样就容易在学生心目中留下辅导员工作价值不高的印象。
高职院校辅导员自身的问题化素质将和其所给学生提供的服务水平将有密切的联系，高职院校辅导员和学生之间的沟通和交流的效果是辅导员自身的文化素质和知识层次的一种反应，通过工作长期效果来看，如果辅导员的文化底蕴和知识层面比较高的话，在和学生日常沟通交流中的就渠道良好的效果，高职院校的学生在和辅导员日常接触中将获益良多，对辅导员的亲近感就会增强。
四、高职院校辅导员从事学生思想政治工作优化管理的具体举措
第一，需要努力提升辅导员自身的综合素质。辅导员在工作中要确立爱的基石，在工作中辅导员对学生的关爱，将有助于学生消除对高职院校的排斥心理，使得学生能够更加积极主动和辅导员进行沟通交流，同时，辅导员要努力提升思想政治工作的实践能力，思想政治教育工作作为社会实践的一种，辅导员需要不断地强化专业基础，强化自身统筹规划的能力，不断提升学生管理的水平。最为关键的是，辅导员在日常管理工作中要注意自己的一言一行，给学生树立好榜样，给学生提供良好的示范性，辅导员只有做到德才兼备，才能将思想政治教育工作的实效性发挥出来。
第二，辅导员要对思想政治教育工作及时进行梳理。首先要做到宽严相济，要按照思想政治教育工作的原则开展工作，做好学生的引导和帮助工作，努力让学生树立正确的人生观、价值观和世界观。其次，要积极发挥高职院校内部各个组织的作用，强化对学生的自我教育能力，积极发挥辅导员的作用。努力帮助辅导员从日常的琐碎性事物中解脱出来，使得学生能够更好地开展工作。其次，在开展辅导员工作的时候要树立以学生为本的教育理念，努力使得辅导员工作更好地贴合学生的学习生活实际，有效帮助学生解决学习生活中遇到的问题，从思想上注意引导，积极借助信息化平台对学生强化管理，对學生的基本状况做到熟记于心，从而开展有针对性的帮扶和指导，这样就能构建良好的思想政治教育工作环境，将思想政治教育工作的实效性发挥出来。
第三，重视思想政治教育理论和实践的结合。只有做到理论和实践的高度结合，这样才能拓展高职院校思想政治教育工作的意义。高职院校辅导员要积极协调学校各类组织，以主题班会、学术讲座等形式开展学生细纹乐趣的教育活动，引导学生进行自我思考，使得学生满足自我感知，强化思想政治教育的辐射带动作用，让学生的世界观、人生观和价值观日渐成熟。同时，辅导员自身也应该做到职业发展规划，从思想政治教育工作的开展为学生提供良好的职业发展规划，使得学生的动力更强，态度更为端正，效果更为显著。
参考文献：
[1]吴伟.高职院校思政教育工作实效性的制约因素和对策研究[J].太原大学学报，2011，10（4）：65-67.
[2]党红艳.高职院校思政课教师与辅导员专兼结合队伍建设[J].南通纺织职业技术学院学报，2012，12（02）：87-89.
[3]林志锋.浅析提升高职辅导员思想政治教育的实效性[J].长春教育学院学报，2014，10（11）：150-158.
关键词：新时代；高职辅导员；思政教育；学生管理；优化研究
当前高职院校辅导员在思想政治工作中遇到了一些新的问题，高职院校思想政治工作的艰巨性是很强，辅导员在开展思想政治工作将对高职院校的教育教学工作乃至高职学生的全面发展将起到良好的促进作用。所以，这就需要高职院校构建规范化和科学化的高职院校辅导员队伍，开展高质量的学生思想政治工作要成为高职院校领导者的共识。为了提升高职院校辅导员开展思想政治工作的规范化和高效化，高职院校辅导员在开展工作的时候，要对校园网络平台要充分地利用，这样有利于更好地开展高职院校思想政治工作，将高职院校的校园文化建设的更好。作者将针对当前高职院校辅导员在开展思想政治教育工作的实效性展开研究，对思想政治教育工作的可操作性和实践性方面存在的问题展开分析，以提升高职院校辅导员的工作热情和工作责任心为基础，来有效促进高职院校辅导员从事思想政治教育工作的高效。
一、当前高职院校辅导员开展思想政治工作的现状研究
高等教育体系中最重要的一部分就是高职院校，高职院校今年从国家层面也得到了前所未有的重视，也承担着教书育人的重要作用。和高中教育不同，高职院校思想政治工作的开展基本上是由辅导员来完成的。根据当前对高职院校有关数据的统计研究，我国高职院校超过了1300多所，几乎占据整个高等教育体系的一般，在校生将近1000万，占据高等院校学生总数的40%，高职院校辅导员和学生的数量比是1：100。从这些数据中就不难发现，高职院校辅导员在学生思想政治工作的开展过程中将发挥出独特又重要的作用，这样使得辅导员的育人作用更加凸显。
二、高职院校辅导员思想政治工作缺乏实效性的主要原因
第一，高职院校辅导员工作内容的复杂性比较突出。高职院校是高等教育的一部分，也承担着重要的教育责任。从当前高职院校思想政治工作开展的具体情况来看，高职院校教育机制正处于不断完善的状态，资源投入的力度也空前高涨。但高职院校在发展过程中仍然受到各方资源在差异性上的影响，使得辅导员在日常工作中的内容十分的繁杂，工作量也是十分大。在当前高职院校中辅导员一般身兼多个角色，日常工作需要处理的事情也很多，这样就使得高职院校辅导员不能有效地将精力集中在从事学生思想政治教育工作。
第二，高职院校学生的差异性明显。当前高职院校的学生，在学生的家庭结构、经济水平、学习能力、性格爱好等方面客观因素上差异性十分地明显，综合素质要比本科生明显地低，这样就使得学生的差异性和多样性特别突出。高职院校学生在行为方式和精神面貌上也比本科生要差，学生成长过程中的不自信将使得对高职院校产生相应的排斥感。
第三，高职院校的教育理论和教育实践无法做到高度结合。大家知道，高职院校教育活动的开展务必要做到理论和实践相互结合，这样才能实现教育的目的。从当前高职院校教学工作的现状和实践情况来说，高职院校普遍存在对教育理论的重视程度不高，这里面最为突出的就是高职院校中的党工团等组织没法有效地跟学生的感兴趣的学习内容相互结合，导致学生对这些活动的参与度不高。
三、当前高职院校辅导员在学生思想政治工作中优化管理存在的问题
高职院校辅导员从事学生思想政治教育工作的时候，在不同的工作情境下其工作服务意识和觉悟是不同，这种问题的出现使得高职院校辅导员从事学生思想政治工作的效果也不同，最终就会造成高职院校辅导员在从事学生思想政治教育工作的艰巨性上升。如果高职院校辅导员的思想觉悟比较高，那么辅导员的服务意识就比较强，辅导员工作通常需要很强的奉献精神。这样的话辅导员在从事学生思想政治工作的时候就能做到从学生着想，做到以情感人，使得学生能够感受到辅导员工作的温暖，对学生在成长过程中遇到的各类学习和生活中的问题就能够做到高效公正地处理，使得学生充分地感受到辅导员工作的价值。当前必须要看到，一些高职院校的辅导员思想政治觉悟有待提升，从事思想政治工作的工作热情不高，服务学生的意识很弱，与学生接触过程中是一种冷淡的态度，这样就容易在学生心目中留下辅导员工作价值不高的印象。
高职院校辅导员自身的问题化素质将和其所给学生提供的服务水平将有密切的联系，高职院校辅导员和学生之间的沟通和交流的效果是辅导员自身的文化素质和知识层次的一种反应，通过工作长期效果来看，如果辅导员的文化底蕴和知识层面比较高的话，在和学生日常沟通交流中的就渠道良好的效果，高职院校的学生在和辅导员日常接触中将获益良多，对辅导员的亲近感就会增强。
四、高职院校辅导员从事学生思想政治工作优化管理的具体举措
第一，需要努力提升辅导员自身的综合素质。辅导员在工作中要确立爱的基石，在工作中辅导员对学生的关爱，将有助于学生消除对高职院校的排斥心理，使得学生能够更加积极主动和辅导员进行沟通交流，同时，辅导员要努力提升思想政治工作的实践能力，思想政治教育工作作为社会实践的一种，辅导员需要不断地强化专业基础，强化自身统筹规划的能力，不断提升学生管理的水平。最为关键的是，辅导员在日常管理工作中要注意自己的一言一行，给学生树立好榜样，给学生提供良好的示范性，辅导员只有做到德才兼备，才能将思想政治教育工作的实效性发挥出来。
第二，辅导员要对思想政治教育工作及时进行梳理。首先要做到宽严相济，要按照思想政治教育工作的原则开展工作，做好学生的引导和帮助工作，努力让学生树立正确的人生观、价值观和世界观。其次，要积极发挥高职院校内部各个组织的作用，强化对学生的自我教育能力，积极发挥辅导员的作用。努力帮助辅导员从日常的琐碎性事物中解脱出来，使得学生能够更好地开展工作。其次，在开展辅导员工作的时候要树立以学生为本的教育理念，努力使得辅导员工作更好地贴合学生的学习生活实际，有效帮助学生解决学习生活中遇到的问题，从思想上注意引导，积极借助信息化平台对学生强化管理，对學生的基本状况做到熟记于心，从而开展有针对性的帮扶和指导，这样就能构建良好的思想政治教育工作环境，将思想政治教育工作的实效性发挥出来。
第三，重视思想政治教育理论和实践的结合。只有做到理论和实践的高度结合，这样才能拓展高职院校思想政治教育工作的意义。高职院校辅导员要积极协调学校各类组织，以主题班会、学术讲座等形式开展学生细纹乐趣的教育活动，引导学生进行自我思考，使得学生满足自我感知，强化思想政治教育的辐射带动作用，让学生的世界观、人生观和价值观日渐成熟。同时，辅导员自身也应该做到职业发展规划，从思想政治教育工作的开展为学生提供良好的职业发展规划，使得学生的动力更强，态度更为端正，效果更为显著。
参考文献：
[1]吴伟.高职院校思政教育工作实效性的制约因素和对策研究[J].太原大学学报，2011，10（4）：65-67.
[2]党红艳.高职院校思政课教师与辅导员专兼结合队伍建设[J].南通纺织职业技术学院学报，2012，12（02）：87-89.
[3]林志锋.浅析提升高职辅导员思想政治教育的实效性[J].长春教育学院学报，2014，10（11）：150-158.