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摘 要：高考是学生们的一个转折点，同时也是学生人生道路上一个意义重大的考试。进入到高三阶段之后，大部分的学生学习压力日益增大，这一阶段的班级管理工作尤为重要，对学生进行合理的高考前教育，是每一个高三班主任的重要责任。在本文中，笔者将针对高考前的班级管理进行简单的议论。
关键词：高考;班级管理;班主任
随着高考的临近，考生们无论是在学习方面，还是在心理方面，都会表现出一些新的变化。有些学生对自己的能力和水平有充分的信心，有着明确的目标和远大的志向。有的学生则对自己的成绩不满意，害怕考不上理想的大学。甚至还有的学生已经到了顺其自然、过一天是一天的状态。考前阶段对于学生有着非常重要的影响，作为班主任，我们要打响这最后的一场战役，在最后的阶段陪伴着孩子们，并对他们进行恰当的教育，让他们从容应考，走向成功。具体来说，高考前的班级管理工作可以从以下几个方面着手。
1、不放弃每一个学生，积极鼓励建立信心
由于学生自身的认知能力以及学习状态的差异，大家在学习成绩方面的表现各不相同。有的学生基本功扎实，平时学习成绩也比较优异，在面對高考的时候有比较大的自信。然而这样的学生只占班级里的少数，大部分的学生在面对高考的时候，还是会存在一定的迷茫心理。为了能够帮助学生建立信心，在高考之前，班主任应当主要以鼓励为主，不放弃每一个学生，帮助学生建立信心，让学生们能够安心学习，心无旁骛。
具体来说，我会根据不同心态的学生对其进行不同的引导和教育。比如说那些学习成绩稍差，与本科无缘的学生，我在面对他们的时候经常会给他们加油鼓气，告诉他们，不到最后一刻不能够轻言放弃，哪怕是一分钟的学习，也会让自己的知识储备量变得更加丰富一些。再比如说，有很多学生在日常的学习过程当中非常努力，但是成绩飘忽不定，因此具有较大的压力，害怕自己在面对高考的时候发挥失常。对于这类学生，我会以开导为主，帮助他们放松心态，调整情绪，积极乐观的面对高考。只有不放弃每一个学生，善于发现并挖掘学生身上的闪光点，才能够帮助学生建立起更加强大的自信心，让学生能够用更好的状态去迎接高考。
2、抓住每一个关键点，科学指导积极帮助
进入到考前阶段之后，很多学生都会在高考的压力的折磨下，失去自己原有的节奏和步伐，学习变得迷茫。为了继续让学生能够有条不紊的进行针对性的学习，作为班主任，我们在进行班级管理和教育的时候，应当抓住每一个关键点，找到合适的切入点来对学生进行疏导和帮助。众所周知，在高考来临之前，会有许多小规模的考试，比如说月考、模拟考等等。每一次的考试就是一个关键的点，我们可以考试为切入来对学生进行教育。
在考试之前，我们可以引导学生进行自我反思和整体回顾，对要考试的知识范围进行巩固和复习，及时的找到自己在哪些地方还存在着欠缺，了解的还不够深入，并促进学生进行查漏补缺。在考试之后，想必学生对于自己的考试情况已经具有了一定的认知，可以让学生将在考试当中遇到的难题记录下来，看看是否能够通过看书和查阅资料等方式解决。在公布成绩之后，我们还可以组织学生对自己的试卷进行整体的分析，看看自己失分的内容有哪些，及时的纠正自己的错误，并加强针对性的训练。像这样，以各种大大小小的考试作为关键点，来对学生进行科学的指导和积极的帮助，能够让学生提高自我意识，及时的了解自己的不足，从而通过努力来弥补不足。
3、加强班级日常管理，保持学生积极心态
越到了考试前，越应当加强班级的日常管理，保持学生积极应对考试的心态。然而，在实际情况当中却并不是这样的。有些学生认为反正高考已经快要来了，即使再怎么认真学习也无济于事，或者对于高考没有太大的影响了，因此在上课的时候经常会出现迟到早退、不上晚自习等情况。但实际上，这种状态会影响学生的学习斗志，会让学生在思想上产生懈怠，同时还会影响其他的学生。所以说在考前的班级管理过程当中，作为班主任，我们一定要时时的陪伴着孩子们，加强日常的管理，不能够有一时一刻的松懈。
具体来说，我们可以通过以身作则来对学生产生示范作用。我们自己不迟到早退，对自己严格要求，那么学生在受到影响的时候也会按照这样的要求去对待自己。再就是学生上晚自习的时候，作为班主任，我们应当陪伴在学生们的身边。学生在上自习，我们可以在自习课上批改试卷、备课等等。这样一来，一是可以保持学生的心态不松懈，二是能够及时的了解学生的各种情况，以便于随时对学生进行帮助和指导。
总而言之，高考前的班级管理是非常重要的，这一阶段，我们应当对学生进行充分的心理教育，让学生在优越的氛围当中积极努力，从容应考，考出佳绩。
参考文献
[1]焦点解决与意向对话法在高三学生自我调节学习辅导中的应用[J].张慧，李亦菲.中小学心理健康教育.2018（01）
[2]浅谈高考前考生焦虑心理的调适[A].陶海云.新世界中国教育发展论坛（第三卷）[C].2007
[3]设计协调鼓励矫正──高三后期班主任要特别做好的几项工作[J].丁世杰，傅廷宽. 现代中小学教育20011年05期
关键词：高考;班级管理;班主任
随着高考的临近，考生们无论是在学习方面，还是在心理方面，都会表现出一些新的变化。有些学生对自己的能力和水平有充分的信心，有着明确的目标和远大的志向。有的学生则对自己的成绩不满意，害怕考不上理想的大学。甚至还有的学生已经到了顺其自然、过一天是一天的状态。考前阶段对于学生有着非常重要的影响，作为班主任，我们要打响这最后的一场战役，在最后的阶段陪伴着孩子们，并对他们进行恰当的教育，让他们从容应考，走向成功。具体来说，高考前的班级管理工作可以从以下几个方面着手。
1、不放弃每一个学生，积极鼓励建立信心
由于学生自身的认知能力以及学习状态的差异，大家在学习成绩方面的表现各不相同。有的学生基本功扎实，平时学习成绩也比较优异，在面對高考的时候有比较大的自信。然而这样的学生只占班级里的少数，大部分的学生在面对高考的时候，还是会存在一定的迷茫心理。为了能够帮助学生建立信心，在高考之前，班主任应当主要以鼓励为主，不放弃每一个学生，帮助学生建立信心，让学生们能够安心学习，心无旁骛。
具体来说，我会根据不同心态的学生对其进行不同的引导和教育。比如说那些学习成绩稍差，与本科无缘的学生，我在面对他们的时候经常会给他们加油鼓气，告诉他们，不到最后一刻不能够轻言放弃，哪怕是一分钟的学习，也会让自己的知识储备量变得更加丰富一些。再比如说，有很多学生在日常的学习过程当中非常努力，但是成绩飘忽不定，因此具有较大的压力，害怕自己在面对高考的时候发挥失常。对于这类学生，我会以开导为主，帮助他们放松心态，调整情绪，积极乐观的面对高考。只有不放弃每一个学生，善于发现并挖掘学生身上的闪光点，才能够帮助学生建立起更加强大的自信心，让学生能够用更好的状态去迎接高考。
2、抓住每一个关键点，科学指导积极帮助
进入到考前阶段之后，很多学生都会在高考的压力的折磨下，失去自己原有的节奏和步伐，学习变得迷茫。为了继续让学生能够有条不紊的进行针对性的学习，作为班主任，我们在进行班级管理和教育的时候，应当抓住每一个关键点，找到合适的切入点来对学生进行疏导和帮助。众所周知，在高考来临之前，会有许多小规模的考试，比如说月考、模拟考等等。每一次的考试就是一个关键的点，我们可以考试为切入来对学生进行教育。
在考试之前，我们可以引导学生进行自我反思和整体回顾，对要考试的知识范围进行巩固和复习，及时的找到自己在哪些地方还存在着欠缺，了解的还不够深入，并促进学生进行查漏补缺。在考试之后，想必学生对于自己的考试情况已经具有了一定的认知，可以让学生将在考试当中遇到的难题记录下来，看看是否能够通过看书和查阅资料等方式解决。在公布成绩之后，我们还可以组织学生对自己的试卷进行整体的分析，看看自己失分的内容有哪些，及时的纠正自己的错误，并加强针对性的训练。像这样，以各种大大小小的考试作为关键点，来对学生进行科学的指导和积极的帮助，能够让学生提高自我意识，及时的了解自己的不足，从而通过努力来弥补不足。
3、加强班级日常管理，保持学生积极心态
越到了考试前，越应当加强班级的日常管理，保持学生积极应对考试的心态。然而，在实际情况当中却并不是这样的。有些学生认为反正高考已经快要来了，即使再怎么认真学习也无济于事，或者对于高考没有太大的影响了，因此在上课的时候经常会出现迟到早退、不上晚自习等情况。但实际上，这种状态会影响学生的学习斗志，会让学生在思想上产生懈怠，同时还会影响其他的学生。所以说在考前的班级管理过程当中，作为班主任，我们一定要时时的陪伴着孩子们，加强日常的管理，不能够有一时一刻的松懈。
具体来说，我们可以通过以身作则来对学生产生示范作用。我们自己不迟到早退，对自己严格要求，那么学生在受到影响的时候也会按照这样的要求去对待自己。再就是学生上晚自习的时候，作为班主任，我们应当陪伴在学生们的身边。学生在上自习，我们可以在自习课上批改试卷、备课等等。这样一来，一是可以保持学生的心态不松懈，二是能够及时的了解学生的各种情况，以便于随时对学生进行帮助和指导。
总而言之，高考前的班级管理是非常重要的，这一阶段，我们应当对学生进行充分的心理教育，让学生在优越的氛围当中积极努力，从容应考，考出佳绩。
参考文献
[1]焦点解决与意向对话法在高三学生自我调节学习辅导中的应用[J].张慧，李亦菲.中小学心理健康教育.2018（01）
[2]浅谈高考前考生焦虑心理的调适[A].陶海云.新世界中国教育发展论坛（第三卷）[C].2007
[3]设计协调鼓励矫正──高三后期班主任要特别做好的几项工作[J].丁世杰，傅廷宽. 现代中小学教育20011年05期