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摘要：随着我国经济持续发展，新课程改革的逐渐深入和发展，对教育教学提出更高的要求，教育要面向现代化、面向世界、面向未来。初中英语在学生学习过程中具有非常重要的作用，所以英语教学也要不断创新教育教学模式，要与新课程改革和学生的发展相适应。
关键词：初中英语;文化认同;策略
所谓的文化认同是对本民族文化的认同也是对外来文化的认同，也是人的文化意识和修养的重要体现。随着新课程改革的逐渐深入和发展，在初中英语教育教学过程中要培养学生的语言运用能力和培养学生的核心素养，现阶段，教学的主要目标是培养学生的文化认同。初中生处于心理和生理都不成熟的阶段，培养学生的文化认同，有利于提升学生的文化素养，为学生今后的学习和发展奠定基础。
1 初中英语教学中文化认同培养的重要性
初中英语教学中核心素养的重要组成部分就是文化认同，在初中英语教学中的重要任务是培养学生的文化认同感，这也是新课程改革的具体要求。在英语教育教学过程中培养学生的文化认同，有利于学生树立正确的价值观念，让学生用全面、发展的眼光看待世界各国的文化加强文化认同感，让初中学生在英语教育教学过程中养成良好的学习习惯，提升自身文化素养和综合素养。学生在学习过程中最重要的场所就是课堂学习，初中英语教师在课堂教学过程中，要充分发挥课堂教学的重要的作用，在教学活动中合理有效的融入文化认同，让学生的学习英语知识的同时，对文化认同有更好的认识。英语教师在教育教学过程中，要对学生的实际情况和个性特征有更加全面的了解，然后创建一个符合学生发展的课堂教学活动，让学生在轻松愉快的环境下进行学习。英语教学是最容易培养学生文化认同，如在英语写作或者是英语阅读中都有利于培养学生文化认同，让学生的视野更加开阔，为学生今后学习和发展奠定基础。
2 初中英语教学中文化认同培养的策略
2.1 创建良好的文化气氛
初中学生处于心理和生理不成熟阶段，对事物还充满好奇心，所以英语教师在教育教学过程中要牢牢抓住学生这个特征，在英语教学活动中合理有效的融入有关文化的知识，创建良好的文化气氛，为培养学生的文化认同创造条件。教师不但要制定合理的教学目标，而且要依据学生的实际情况和学习习惯进行英语教学，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到英语学习过程中，提升学生的参与热情。
例如，在《In England，you usually drink tea with milk》学习过程中，教师就可以结合中国的喝茶方式和中国的茶文化进行讲解，让学生对中国和外国的文化有一定的了解。教师就可以根据学生的情况设计教学目标，At the end of class.
Students can：1、Understand the meaning of tea 2、Share the differences between the England and the Chinese tea drinking 3、Learn about the Chinese Tea Culture.通过这种教学方式，让学生在每一个目标中都能够学习到相关的知识，让学生对中国的茶文化有更深层次的理解，对外国的文化也有一定的理解，引导学生尊重文化的多样性，增强文化认同感，让学生的轻松愉快的文化氛围下学习，有利于提升学生的综合文化素养，对学生今后的学习和发展具有非常重要的作用。
2.2 重视深化文化素材
在英语教育教学过程中，要想培养学生的文化认同，英语教师要重视深化文化素材，这样有利于拓宽初中学生的知识视野，提升学生文化素养，让学生可以独立自主的分析本国文化和外来文化，让初中学生尊重文化多元化和文化多样性，教师在教学活动中要提升文化内容。
例如，在《What is the best way to travel？》学习过程中，教师可以询问学生“What’s your favourite place？” 学生的学习兴趣就激发出来，有的学生说法国因为法国是一个浪漫的城市;有的说是意大利想要感受意大利的风情;有的学生说最喜欢的还是中国，教师也可以让学生说出自己知道的国内外著名的景點，让学生主动地参与到学习中。这种教学方式有利于激发学生学习兴趣，拓宽学生的知识视野，让学生对文化有更深层次的认识，让学生了解到各个国家的文化，有利于提升学生的文化认同。
2.3 重视英语实践活动
在初中英语教学活动中培养学生的文化认同，教师要重视理论联系实际，可以创建与文化有关的实践活动，这对培养初中学生的文化认同具有非常重要的作用。教师可以设计英语故事、话剧或是配音表演等方式，让学生在实际活动中感受到英语的魅力，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到英语学习中在英语实践活动中提升学生英语综合文化素养，让学生正确的认识世界文化，尊重文化差异，采用包容的态度对待文化，有利于培养学生的文化认同感，为学生今后的学习和发展奠定基础。
3 结语
综上所述，在初中英语教学中培养学生的文化认同，要让学生理解文化尊重文化，采用包面的态度对待文化。教师在教育教学中要理论联系实际，开展有利于学生发展的实践活动，激发学生学习兴趣，提升学生的文化素养，进而培养学生的文化认同感。
参考文献：
[1] 陈泽蓉.英语教学中文化意识的缺失与培养研究[J].才智，2018（03）.
[2] 代晶.跨文化思维在英语学习中的重要性[J].商，2014（05）.
[3] 马炳军.高校英语教学中学生文化能力培养策略研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2018（S1）.
（作者单位：广东省化州市宝圩中学）
关键词：初中英语;文化认同;策略
所谓的文化认同是对本民族文化的认同也是对外来文化的认同，也是人的文化意识和修养的重要体现。随着新课程改革的逐渐深入和发展，在初中英语教育教学过程中要培养学生的语言运用能力和培养学生的核心素养，现阶段，教学的主要目标是培养学生的文化认同。初中生处于心理和生理都不成熟的阶段，培养学生的文化认同，有利于提升学生的文化素养，为学生今后的学习和发展奠定基础。
1 初中英语教学中文化认同培养的重要性
初中英语教学中核心素养的重要组成部分就是文化认同，在初中英语教学中的重要任务是培养学生的文化认同感，这也是新课程改革的具体要求。在英语教育教学过程中培养学生的文化认同，有利于学生树立正确的价值观念，让学生用全面、发展的眼光看待世界各国的文化加强文化认同感，让初中学生在英语教育教学过程中养成良好的学习习惯，提升自身文化素养和综合素养。学生在学习过程中最重要的场所就是课堂学习，初中英语教师在课堂教学过程中，要充分发挥课堂教学的重要的作用，在教学活动中合理有效的融入文化认同，让学生的学习英语知识的同时，对文化认同有更好的认识。英语教师在教育教学过程中，要对学生的实际情况和个性特征有更加全面的了解，然后创建一个符合学生发展的课堂教学活动，让学生在轻松愉快的环境下进行学习。英语教学是最容易培养学生文化认同，如在英语写作或者是英语阅读中都有利于培养学生文化认同，让学生的视野更加开阔，为学生今后学习和发展奠定基础。
2 初中英语教学中文化认同培养的策略
2.1 创建良好的文化气氛
初中学生处于心理和生理不成熟阶段，对事物还充满好奇心，所以英语教师在教育教学过程中要牢牢抓住学生这个特征，在英语教学活动中合理有效的融入有关文化的知识，创建良好的文化气氛，为培养学生的文化认同创造条件。教师不但要制定合理的教学目标，而且要依据学生的实际情况和学习习惯进行英语教学，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到英语学习过程中，提升学生的参与热情。
例如，在《In England，you usually drink tea with milk》学习过程中，教师就可以结合中国的喝茶方式和中国的茶文化进行讲解，让学生对中国和外国的文化有一定的了解。教师就可以根据学生的情况设计教学目标，At the end of class.
Students can：1、Understand the meaning of tea 2、Share the differences between the England and the Chinese tea drinking 3、Learn about the Chinese Tea Culture.通过这种教学方式，让学生在每一个目标中都能够学习到相关的知识，让学生对中国的茶文化有更深层次的理解，对外国的文化也有一定的理解，引导学生尊重文化的多样性，增强文化认同感，让学生的轻松愉快的文化氛围下学习，有利于提升学生的综合文化素养，对学生今后的学习和发展具有非常重要的作用。
2.2 重视深化文化素材
在英语教育教学过程中，要想培养学生的文化认同，英语教师要重视深化文化素材，这样有利于拓宽初中学生的知识视野，提升学生文化素养，让学生可以独立自主的分析本国文化和外来文化，让初中学生尊重文化多元化和文化多样性，教师在教学活动中要提升文化内容。
例如，在《What is the best way to travel？》学习过程中，教师可以询问学生“What’s your favourite place？” 学生的学习兴趣就激发出来，有的学生说法国因为法国是一个浪漫的城市;有的说是意大利想要感受意大利的风情;有的学生说最喜欢的还是中国，教师也可以让学生说出自己知道的国内外著名的景點，让学生主动地参与到学习中。这种教学方式有利于激发学生学习兴趣，拓宽学生的知识视野，让学生对文化有更深层次的认识，让学生了解到各个国家的文化，有利于提升学生的文化认同。
2.3 重视英语实践活动
在初中英语教学活动中培养学生的文化认同，教师要重视理论联系实际，可以创建与文化有关的实践活动，这对培养初中学生的文化认同具有非常重要的作用。教师可以设计英语故事、话剧或是配音表演等方式，让学生在实际活动中感受到英语的魅力，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到英语学习中在英语实践活动中提升学生英语综合文化素养，让学生正确的认识世界文化，尊重文化差异，采用包容的态度对待文化，有利于培养学生的文化认同感，为学生今后的学习和发展奠定基础。
3 结语
综上所述，在初中英语教学中培养学生的文化认同，要让学生理解文化尊重文化，采用包面的态度对待文化。教师在教育教学中要理论联系实际，开展有利于学生发展的实践活动，激发学生学习兴趣，提升学生的文化素养，进而培养学生的文化认同感。
参考文献：
[1] 陈泽蓉.英语教学中文化意识的缺失与培养研究[J].才智，2018（03）.
[2] 代晶.跨文化思维在英语学习中的重要性[J].商，2014（05）.
[3] 马炳军.高校英语教学中学生文化能力培养策略研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2018（S1）.
（作者单位：广东省化州市宝圩中学）