幼儿教育是启蒙教育的开始，在教育中占据重要的地位。在幼儿教育阶段，幼儿的身体和心理发育非常迅速，在此阶段进行适当的体育锻炼，对幼儿安全感和乐观态度的形成有重要的意义。篮球运动集娱乐和健身于一体，不仅能促进幼儿体能的提高，还能有效培养幼儿的协调能力。在新课程改革的背景下，举办好幼儿园篮球活动，有利于提升幼儿的综合素质，促使幼儿健康、快乐成长。
　　一、创设丰富多彩的情境
　　在开展篮球课程、举办篮球活动时，教师应从幼儿活泼好动的天性出发，设计大量的游戏情境，激发幼儿对篮球运动的兴趣。同时，在传授篮球运动的技能时，教师应联系幼儿的实际生活，调动幼儿的思维，有效激发幼儿参与篮球运动的兴趣，鼓励每个幼儿积极参与到篮球活动中，从而有效提升篮球活动的效率。例如，在投篮运动中，教师可以从幼儿喜欢小动物这一点出发，创设有小动物元素的情境，让幼儿通过角色扮演的形式进行投篮。幼儿还可以根据自己的喜好，更换自己的角色，以维持参与活动的热情。再如，为了锻炼幼儿的运球能力，笔者设计了“运西瓜”的游戏，要求幼儿将篮球当成西瓜一样稳稳抱住，以免“西瓜”掉在地上摔碎了。各式各样的教学情境有效地激活了幼儿的生活经验，让幼儿在篮球运动中更加投入。
　　二、活动引领，激发运动热情
　　当幼儿对篮球运动的技能有一定的了解时，教师就可以根据幼儿的实际情况进行分组，让幼儿在小组合作中进行体育锻炼，从而激发幼儿对篮球运动的兴趣，并在幼儿园内形成一股体育运动之风。在篮球教学的过程中，教师可以根据不同小组的具体情况制订不同难度的教学方案。例如，有些小组对篮球技能掌握得比较好，教师就可以对这些小组的幼儿进行拍球、传球、运球和投球等动作的讲解，从而使幼儿的动作更规范。在幼儿掌握了一定的篮球技能之后，教师便可以开始对他们进行篮球规则的指导，从而使幼儿对篮球运动有更全面的了解，幼儿在这个过程中也能够得到不同程度的提高。当幼儿的篮球水平达到一定的高度时，教师便可以组织一些幼儿篮球比赛，以此激发幼儿的好胜心，进而让幼儿对篮球运动产生兴趣。同时，在观看篮球比赛的过程中，幼儿不仅能够学到一些篮球技能和篮球规则，还能够生出集体荣誉感。
　　三、关注个性发展，尊重幼儿的个体差异
　　每个幼儿都是独一无二的个体，他们在性格、体能、知识接受能力等方面，存在不小的差异。在开展幼儿园篮球教学活动时，教师务必尊重幼儿的发展规律，了解幼儿的心理特点，尽可能从幼儿的角度去看待问题，把握幼儿的内心想法，实施有针对性的教学活动。合格的教师不仅要学会教育学，还要学会心理学。把握幼儿内心的想法，对幼兒进行个性化指导，可以保证每个幼儿都得到一定的提升。值得教师注意的是，对于性格内向、不爱运动的幼儿，教师应多给予他们关爱，找机会和他们沟通交流，培养他们的自信，了解幼儿内心真正的想法，从而调整篮球教学的具体策略。
　　四、幼儿篮球教学的注意事项
　　在篮球运动教学中，教师要尽量做到“科学化”“标准化”。例如，在讲授投篮技巧时，教师要详细地为幼儿讲解投篮的重点，同时多观察幼儿的动作是否标准，从而及时帮助幼儿纠正不规范的动作。如果幼儿的投篮动作不够规范，就很难投篮成功，而持续的失败则势必会导致幼儿运动积极性的下降。因此，教师在进行篮球运动教学的时候，一定要充分考虑到幼儿的需求，帮助幼儿解决篮球练习中的困难。只有这样，才能从根本上提高幼儿对篮球运动的兴趣，达到提高幼儿身体素质的目标。
　　总之，幼儿园开展篮球活动的目的，是培养幼儿对篮球运动的兴趣，提高幼儿的体能。在教学中，教师要多关注幼儿的学习状态，为幼儿提供科学、合理的教学方法，充分发挥幼儿的学习主动性，提升幼儿的运动协调能力。此外，教师还可以让幼儿观看篮球比赛的视频，帮助幼儿理解篮球比赛的规则，从而促使幼儿掌握篮球运动的基本技能，有效激发幼儿对篮球的兴趣。（作者单位：江西省峡江县幼儿园）