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摘 要：随着新课程改革的推进，传统的一味进行知识灌输的教学理念已经不符合时代对教育的要求。新课程改革提出了以学生为主体的教学理念，强调学生的自主学习能力培养以及学生的全面发展。语文教师要在新课程改革的背景下，结合本学科特点，创新教学方法，培养学生的自主学习能力。
关键词：九年级；语文教学；自主学习能力
前言：新课程改革倡导学生进行自主学习，作为一种新型学习方式，自主学习不仅能顾发挥学生的主体性，还能锻炼学生逻辑思维能力，对学生未来的学习生活大有益处。因此，九年级语文教师应该认识到自主学习培养对于语文学习的重要性，引导学生进行自主学习，提高学生学习积极性，使学生的学习观从“要我学”转变为“我要学”。下文中，我将以九年级为例具体探析如何在语文教学中培养学生自主学习能力，望能够给予语文教师一些参考。
一、运用情景教学法，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，对于九年级的学生来说，对语文学习的兴趣直接影响到学生的课堂表现。因此，教师应想方设法激发学生学习语文的兴趣，提高学生学习积极性。随着科技的不断发展，多媒体技术逐渐走进中学课堂，多媒体技术的直观性、生动性、趣味性可以帮助教师创设课堂情景，教师将教学资源以视频、音频的形式向学生们进行展示，帮助学生理解，使学生产生情感共鸣。同时，教师可以在课堂中创设问题情境，让学生在问题的引导下进行自主学习，为学生营造一个生动、富有感染力的课堂。
以人教版九年级语文《沁园春·雪》为例，教师在新课导入时，可以利用多媒体技术向学生们播放有关长征的视频，在进行诗歌朗读时配以气势磅礴的音乐，营造课堂气氛，激发学生学习兴趣。在进行提问时，直接的提问往往使学生无法调动学习兴趣，学习积极性不高，教师可以创设问题情境，激发学生自主学习来回答问题的欲望，例如，教师可以这样的方式进行提问：在一般的作品中，诗人以动态的方式描写黄河，比如李白曾写过的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而在本诗中作者却用静态的方式描写黄河，作者的用意是什么？想要表达的感情是什么呢？随后让学生们自主寻找问题的答案，提高学生自主学习能力。
二、运用鼓励教学法，鼓励学生提出质疑
培养学生的创造性思维的第一步应该是培养学生发现问题、提出问题的能力。许多教师在教学中只进行一味的知识灌输，教师讲什么学生就要听什么、信什么，课堂互动性不高，打压了学生的积极性。学生的学习实际上是一个从发现问题到解决问题的过程，因此，教师应该鼓励学生进行质疑，引导学生学会质疑，才能真正意义上的培养并提高学生的自主学习能力。
若想让学生在课堂中真正敢于提出质疑，教师首先应该认识到学生是课堂的主体，引导学生进行自主探究。其次，教师要成为学生的良师益友，以平等的眼光看待每一位学生。同时，教师对于在课堂中提出质疑的学生应给予正面的肯定，以提出质疑的学生为榜样鼓励全班学生向这名同学学习，鼓励全班学生积极思考，发现問题并问题。
三、培养学生养成良好的自主学习习惯
一个良好学习习惯对学生今后的学习发展发挥着重要的影响。培养学生的自主学习能力不是一朝一夕能够完成的，而是需要一个长期缓慢的过程中，在这个过程中，教师要培养学生形成良好的自主学习习惯，增强学生的自主学习意识。
以人教版语文九年级《愚公移山》为例，在进行新课导入时，教师可以以播放视频、音频的形式激发学生学习兴趣，调动学生的学习欲望。在引导学生自主学习前设置问题，使学生能够一边阅读课文一边思考问题，使学生在阅读过程中养成独立思考和分析问题的能力，通过长期的培养，学生自然就会养成自主学习的习惯。
四、积极组织课外扩展活动
语文学习不仅仅强调课堂上的知识，更注重学生的文化素养和知识底蕴。课堂上的知识是有限的，这就要求教师在传授好课堂知识的同时积极引导学生进行课外阅读，扩展思维，扩宽知识视野，不断提高学生自身的文化素养。课外扩展活动的开展对学生的语文学习有着极大的促进作用，因此，教师要积极引导学生在课外扩展活动中形成自己的创新思维，培养学生自主探究的能力。
例如，教师可以就某一热点话题组织学生进行辩论。学生为了在辩论中有话可说，在辩论前一定会搜集有关资料，并加以整理组织，最后用自己的语言表达出来。这不仅有利于学生自主学习能力的培养，还给予了学生公开表达、讨论的机会，锻炼了学生的语言组织能力。
结束语：培养学生的自主学习能力不仅是新课程改革对教育提出的新要求，更是符合时代发展，有利于学生今后学习发展的重要教学方法。作为九年级的语文教师应该认识到培养学生自主学习能力的重要性，树立以学生为主体的教学理念，创新教学方法，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，不断提高学生的自主学习能力。
参考文献
[1]谢小红.浅谈如何在语文教学中培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2016，（6）：193.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.06.208.
[2]刘定红.浅谈在初中语文教学中培养学生的自主学习能力[J].新课程·中学，2016，（10）：57.
[3]刘军兵.初中语文教学中培养学生的自主学习能力[J].现代语文（教学研究），2016，（5）：101-102.
[4]李桂莲.在初中语文教学中培养学生的自主学习能力[J].考试周刊，2018，（83）：33.DOI：10.3969/j.issn.1673-8918.2018.83.031.
[5]王志辉.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的自主学习能力[J].小作家选刊，2017，（14）：265-266.
关键词：九年级；语文教学；自主学习能力
前言：新课程改革倡导学生进行自主学习，作为一种新型学习方式，自主学习不仅能顾发挥学生的主体性，还能锻炼学生逻辑思维能力，对学生未来的学习生活大有益处。因此，九年级语文教师应该认识到自主学习培养对于语文学习的重要性，引导学生进行自主学习，提高学生学习积极性，使学生的学习观从“要我学”转变为“我要学”。下文中，我将以九年级为例具体探析如何在语文教学中培养学生自主学习能力，望能够给予语文教师一些参考。
一、运用情景教学法，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，对于九年级的学生来说，对语文学习的兴趣直接影响到学生的课堂表现。因此，教师应想方设法激发学生学习语文的兴趣，提高学生学习积极性。随着科技的不断发展，多媒体技术逐渐走进中学课堂，多媒体技术的直观性、生动性、趣味性可以帮助教师创设课堂情景，教师将教学资源以视频、音频的形式向学生们进行展示，帮助学生理解，使学生产生情感共鸣。同时，教师可以在课堂中创设问题情境，让学生在问题的引导下进行自主学习，为学生营造一个生动、富有感染力的课堂。
以人教版九年级语文《沁园春·雪》为例，教师在新课导入时，可以利用多媒体技术向学生们播放有关长征的视频，在进行诗歌朗读时配以气势磅礴的音乐，营造课堂气氛，激发学生学习兴趣。在进行提问时，直接的提问往往使学生无法调动学习兴趣，学习积极性不高，教师可以创设问题情境，激发学生自主学习来回答问题的欲望，例如，教师可以这样的方式进行提问：在一般的作品中，诗人以动态的方式描写黄河，比如李白曾写过的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而在本诗中作者却用静态的方式描写黄河，作者的用意是什么？想要表达的感情是什么呢？随后让学生们自主寻找问题的答案，提高学生自主学习能力。
二、运用鼓励教学法，鼓励学生提出质疑
培养学生的创造性思维的第一步应该是培养学生发现问题、提出问题的能力。许多教师在教学中只进行一味的知识灌输，教师讲什么学生就要听什么、信什么，课堂互动性不高，打压了学生的积极性。学生的学习实际上是一个从发现问题到解决问题的过程，因此，教师应该鼓励学生进行质疑，引导学生学会质疑，才能真正意义上的培养并提高学生的自主学习能力。
若想让学生在课堂中真正敢于提出质疑，教师首先应该认识到学生是课堂的主体，引导学生进行自主探究。其次，教师要成为学生的良师益友，以平等的眼光看待每一位学生。同时，教师对于在课堂中提出质疑的学生应给予正面的肯定，以提出质疑的学生为榜样鼓励全班学生向这名同学学习，鼓励全班学生积极思考，发现問题并问题。
三、培养学生养成良好的自主学习习惯
一个良好学习习惯对学生今后的学习发展发挥着重要的影响。培养学生的自主学习能力不是一朝一夕能够完成的，而是需要一个长期缓慢的过程中，在这个过程中，教师要培养学生形成良好的自主学习习惯，增强学生的自主学习意识。
以人教版语文九年级《愚公移山》为例，在进行新课导入时，教师可以以播放视频、音频的形式激发学生学习兴趣，调动学生的学习欲望。在引导学生自主学习前设置问题，使学生能够一边阅读课文一边思考问题，使学生在阅读过程中养成独立思考和分析问题的能力，通过长期的培养，学生自然就会养成自主学习的习惯。
四、积极组织课外扩展活动
语文学习不仅仅强调课堂上的知识，更注重学生的文化素养和知识底蕴。课堂上的知识是有限的，这就要求教师在传授好课堂知识的同时积极引导学生进行课外阅读，扩展思维，扩宽知识视野，不断提高学生自身的文化素养。课外扩展活动的开展对学生的语文学习有着极大的促进作用，因此，教师要积极引导学生在课外扩展活动中形成自己的创新思维，培养学生自主探究的能力。
例如，教师可以就某一热点话题组织学生进行辩论。学生为了在辩论中有话可说，在辩论前一定会搜集有关资料，并加以整理组织，最后用自己的语言表达出来。这不仅有利于学生自主学习能力的培养，还给予了学生公开表达、讨论的机会，锻炼了学生的语言组织能力。
结束语：培养学生的自主学习能力不仅是新课程改革对教育提出的新要求，更是符合时代发展，有利于学生今后学习发展的重要教学方法。作为九年级的语文教师应该认识到培养学生自主学习能力的重要性，树立以学生为主体的教学理念，创新教学方法，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，不断提高学生的自主学习能力。
参考文献
[1]谢小红.浅谈如何在语文教学中培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2016，（6）：193.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.06.208.
[2]刘定红.浅谈在初中语文教学中培养学生的自主学习能力[J].新课程·中学，2016，（10）：57.
[3]刘军兵.初中语文教学中培养学生的自主学习能力[J].现代语文（教学研究），2016，（5）：101-102.
[4]李桂莲.在初中语文教学中培养学生的自主学习能力[J].考试周刊，2018，（83）：33.DOI：10.3969/j.issn.1673-8918.2018.83.031.
[5]王志辉.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的自主学习能力[J].小作家选刊，2017，（14）：265-266.