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摘要：随着社会经济的快速发展，不断推动着教育时代的变迁，学生的教育需求也在不断变化，这就要求教师认真学习现代教育理念，积极转变教学方式与教学策略，做到与时俱进，打破传统教育教学模式，转型为现代新型教师，提升自身的教学水平，提高教学质量 ，提高学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，提升学生的学习能力，帮助学生树立终身学习的观念，增强学生的社会竞争力，培养社会需要的新型人才。
关键词：小学数学、高效课堂、优化教学方法、新媒体、高效性问题
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-160
社会经济的发展促进了教育的改革与进步，现代教育中，越来越注重学生的主体地位，越来越重视学生的素质教育。教师就要响应教育改革号召，积极调整教学侧重点，提升自身教学能力。在小学数学教学中开展高效课堂的建立，对于教师来说虽然具有一定的挑战性，但是也是帮助教师实现自我突破，帮助教师提升课堂教学质量和自我能力提升的重要途径，是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的有效策略。所以，高效课堂的建立是教师为学生长远发展值得深入探究的重要课题。
一、优化教学方法，提高教学效率
教师的教学方法对于学生课堂上知识理解程度、对知识点吸收程度和学生课堂上的学习兴趣有很大影响。目前，在小学教育中，教师依旧按照传统的教学方法进行授课，已经不能满足现代学生发展的需求，教师在教学方法上有待提升和突破。教师可以在备课中，整体把握知识体系，认真研究教学目标和教学内容，根据学生发展的实际情况，制定出科学合理的教学计划，并研究出适合学生发展的教学方式，满足学生的发展需求，不断优化自身教学方法，提高自身的教学效率。
例如：在教授“平行四边的认识”这一课时，我改变以往的教学方法，不再进行灌输式教学方式，发挥学生的主观能动性，让学生主动去探索新知。在让学生学习平行四边形时，我采用回顾探究图形特征方法，让学生回顾我们日常生活中，我们认识地平面图形有哪些，让学生说一说自己地想到的平面图形并找出图片中位置、方向、大小都不相同的平行四边形，再让学生回顾我们之前研究的平面图形的经验，发挥学生的自主学习能力，说一说打算怎样研究平行四边形的特点。这样，改变了以往以我教授为主的教学方式，给了学生充分的发挥空间，在这种开放的教学方式中，调动了学生学习的主动性和积极性，提高了学生自主学习能力，培养了学生良好学习习惯的养成，大大提高了课堂的教学效率。
二、融入新媒体教育资源，激发学习兴趣
随着全球经济和科技技术的快速发展，新媒体教育资源的融入是将科学技术与现代教育有机结合的重要提现，符合现代课程改革的要求，充分体现了教育的先进性和开放性，有助于打破传统的教学模式，将科学技术与教育有效结合可以大大提升教学效率和教学质量，加强教育改革的力度，推动教育改革发展。教师在新时代教育的背景下 ，做到与时俱进，不断突破传统教育的局限性。在教学课堂中融入新媒体教学，可以有效提升学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。
例如：在教授“观察物体”这一课时，为了帮助学生理解立体图形从规定的方向看到的形状是平面图形并通过观察与想象，让学生能够正确辨认图形从前面、上面、左面看到的形状，培养其空间观念这一教学目标，我融入了多媒体教育资源，给学生准备了一个简短的小视频，在课前进行视频的播放，让学生观看一个与雕塑的相关内容，学生从不同角度观察雕塑可以发现，从一个角度看是一只长颈鹿，从另外一个角度看是一头大象，引发学生的好奇心和思考，让学生感受到全面观察的重要性，而且学生在视频观看时让学生对物体的全面观察有一个更加直观的理解，有助于学生想象力的培养，大大提高了学生的课堂效率。
三、设计高效性问题，培养学生数学思维
在高效课堂的建设中，教师要注重与学生进行有效的师生互动，因为良好的师生互动方式可以帮助教师在课堂的教学中建立和谐、民主、平等的师生关系，促进师生之间的交流，创建和谐放松的课堂氛围，有助于学生保持良好的心理状态进行学习，可以有效提升学生的课堂学习效率。所以，在小学数学的教学中，教师要重视课堂的师生互动，根据教学内容与教学目标，设计符合学生能力发展和心理发展的高效性的问题，同时还要注重课堂问题的趣味儿性，增强学生在课堂上的互动频率，活跃课堂氛围，调动学生思维，从而提升课堂效率。
例如：在教授“条形统计图”这一课时，我根据学生的实际生活情况，将课堂中的问题设计的更加生活化，更加形象化。比如我在引入统计图时，我会问学生：“你们看过天气预报吗？你们知道哪些天气？”接着我会出示一张近一个月的天气状况，让学生进行观察，接着我会提问：“晴天一共有多少天？阴天一共有多少天？这个月每种天气各有多少天？”学生在这种明确高效的提问中进行思考，接着我问到：“我们可以用什么方法分别统计出這些数据呢？”让学生先思考再交流。这样在课堂中注重问题的高效性，可以有效帮助学生集中注意力，跟随课堂节奏，引发学生思考，培养了学生的数学思维能力，是实现小学数学高效课堂的有效途经。
结束语：总而言之，高效课堂的建立是顺应现代教育发展的趋势，是促进课程深化改革的有效举措，是提升教师专业技能和自身学习能力的有效途经，是提升学生学习能力，培养学习兴趣和良好学习习惯的重要方式。所以，教师要在现代教育理念的支撑下，推动教与学方式的转变，切实推动高效课堂的开展与实施。
参考文献
[1]陈迎春.关注心理差异，构建数学高效课堂[J].文理导航（下旬），2021（03）
[2]苏冬芳.小学数学高效课堂教学策略探讨[J].文理导航（中旬），2021（03）
广西南宁市隆安县乔建镇中心小学
关键词：小学数学、高效课堂、优化教学方法、新媒体、高效性问题
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-160
社会经济的发展促进了教育的改革与进步，现代教育中，越来越注重学生的主体地位，越来越重视学生的素质教育。教师就要响应教育改革号召，积极调整教学侧重点，提升自身教学能力。在小学数学教学中开展高效课堂的建立，对于教师来说虽然具有一定的挑战性，但是也是帮助教师实现自我突破，帮助教师提升课堂教学质量和自我能力提升的重要途径，是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的有效策略。所以，高效课堂的建立是教师为学生长远发展值得深入探究的重要课题。
一、优化教学方法，提高教学效率
教师的教学方法对于学生课堂上知识理解程度、对知识点吸收程度和学生课堂上的学习兴趣有很大影响。目前，在小学教育中，教师依旧按照传统的教学方法进行授课，已经不能满足现代学生发展的需求，教师在教学方法上有待提升和突破。教师可以在备课中，整体把握知识体系，认真研究教学目标和教学内容，根据学生发展的实际情况，制定出科学合理的教学计划，并研究出适合学生发展的教学方式，满足学生的发展需求，不断优化自身教学方法，提高自身的教学效率。
例如：在教授“平行四边的认识”这一课时，我改变以往的教学方法，不再进行灌输式教学方式，发挥学生的主观能动性，让学生主动去探索新知。在让学生学习平行四边形时，我采用回顾探究图形特征方法，让学生回顾我们日常生活中，我们认识地平面图形有哪些，让学生说一说自己地想到的平面图形并找出图片中位置、方向、大小都不相同的平行四边形，再让学生回顾我们之前研究的平面图形的经验，发挥学生的自主学习能力，说一说打算怎样研究平行四边形的特点。这样，改变了以往以我教授为主的教学方式，给了学生充分的发挥空间，在这种开放的教学方式中，调动了学生学习的主动性和积极性，提高了学生自主学习能力，培养了学生良好学习习惯的养成，大大提高了课堂的教学效率。
二、融入新媒体教育资源，激发学习兴趣
随着全球经济和科技技术的快速发展，新媒体教育资源的融入是将科学技术与现代教育有机结合的重要提现，符合现代课程改革的要求，充分体现了教育的先进性和开放性，有助于打破传统的教学模式，将科学技术与教育有效结合可以大大提升教学效率和教学质量，加强教育改革的力度，推动教育改革发展。教师在新时代教育的背景下 ，做到与时俱进，不断突破传统教育的局限性。在教学课堂中融入新媒体教学，可以有效提升学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。
例如：在教授“观察物体”这一课时，为了帮助学生理解立体图形从规定的方向看到的形状是平面图形并通过观察与想象，让学生能够正确辨认图形从前面、上面、左面看到的形状，培养其空间观念这一教学目标，我融入了多媒体教育资源，给学生准备了一个简短的小视频，在课前进行视频的播放，让学生观看一个与雕塑的相关内容，学生从不同角度观察雕塑可以发现，从一个角度看是一只长颈鹿，从另外一个角度看是一头大象，引发学生的好奇心和思考，让学生感受到全面观察的重要性，而且学生在视频观看时让学生对物体的全面观察有一个更加直观的理解，有助于学生想象力的培养，大大提高了学生的课堂效率。
三、设计高效性问题，培养学生数学思维
在高效课堂的建设中，教师要注重与学生进行有效的师生互动，因为良好的师生互动方式可以帮助教师在课堂的教学中建立和谐、民主、平等的师生关系，促进师生之间的交流，创建和谐放松的课堂氛围，有助于学生保持良好的心理状态进行学习，可以有效提升学生的课堂学习效率。所以，在小学数学的教学中，教师要重视课堂的师生互动，根据教学内容与教学目标，设计符合学生能力发展和心理发展的高效性的问题，同时还要注重课堂问题的趣味儿性，增强学生在课堂上的互动频率，活跃课堂氛围，调动学生思维，从而提升课堂效率。
例如：在教授“条形统计图”这一课时，我根据学生的实际生活情况，将课堂中的问题设计的更加生活化，更加形象化。比如我在引入统计图时，我会问学生：“你们看过天气预报吗？你们知道哪些天气？”接着我会出示一张近一个月的天气状况，让学生进行观察，接着我会提问：“晴天一共有多少天？阴天一共有多少天？这个月每种天气各有多少天？”学生在这种明确高效的提问中进行思考，接着我问到：“我们可以用什么方法分别统计出這些数据呢？”让学生先思考再交流。这样在课堂中注重问题的高效性，可以有效帮助学生集中注意力，跟随课堂节奏，引发学生思考，培养了学生的数学思维能力，是实现小学数学高效课堂的有效途经。
结束语：总而言之，高效课堂的建立是顺应现代教育发展的趋势，是促进课程深化改革的有效举措，是提升教师专业技能和自身学习能力的有效途经，是提升学生学习能力，培养学习兴趣和良好学习习惯的重要方式。所以，教师要在现代教育理念的支撑下，推动教与学方式的转变，切实推动高效课堂的开展与实施。
参考文献
[1]陈迎春.关注心理差异，构建数学高效课堂[J].文理导航（下旬），2021（03）
[2]苏冬芳.小学数学高效课堂教学策略探讨[J].文理导航（中旬），2021（03）
广西南宁市隆安县乔建镇中心小学